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16《表里的生物》练习
一、读拼音写词语。
qín xián qīng cuì bō li chán míng kǒng bù
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
二、辨字组词
蜇（ ） 笼（ ） 拒（ ） 唯（ ） 蟋( )
蛰（ ） 茏（ ） 距（ ） 惟（ ） 悉( )
三、多音字组词
好：hǎo（ ）hào（ ） 弹tán（ ） dàn（ ）
答：dā（ ） dá（ ） 更gèng（ ）gēng（ ）
四、回忆课文，回答：
1、作者对表里的生物充满了一种怎样的感情？
答: 。
2、从小作者童年的这件事情中，你想对小作者说些什么？
答: 。
五、句子品悟。
这样的话我不知道说了多久，也不知道什么时候才不说了。
1、“这样的话”指的是 。
2、写一写你自己曾经这样的经历。
。
参考答案
一、琴弦 清脆 玻璃 蝉鸣 恐怖
二、蜇（海蜇） 笼（鸟笼） 拒（拒绝） 唯（唯有）蟋(蟋蟀)
蛰（惊蛰） 茏（葱茏） 距（距离） 惟（惟有）悉(熟悉)
三、好：hǎo好看hào爱好 弹tán弹性dàn子弹
答：dā答应dá答案 更gèng更好gēng更改
四、1、围绕“好奇”作答都可；2、言之有理即可。
五、1、“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
2、我那时候特别喜欢玩魔方，有时候做梦还说“玩魔方！玩魔方！”
解析：这是一道写亲身经历的训练。首先要明白句子的意思，强调自己反复说的一句话。其次联系生活，寻找这样的生活经历，然后有条理地写下来，注意语句通顺。
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16《表里的生物》
统编版 六年级下册
新知导入
作者介绍：
冯至( 1905一1993）原名冯承植，涿州人。1930年留学德国先后就读柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。1936年至1939年任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。1925年，他和几位朋友成立沉钟社，出版《沉钟》周刊、半月刊和《沉钟丛刊》 等。
主要作品：《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等。
新知讲解
学习目标
1.概括文章大意，把握文章思路，理解“我”天真而“有理”的想法。
2.品味文章语言，通过人物对话和心理活动的描写分析“我”和父亲的形象特点。
3.感受故事中的童真童趣，体会在作者心里童年的记忆是人生珍贵的宝藏。
新知讲解
我会读
琴弦 清脆 添加 拒绝 恐怖 蟋蟀
机器 洪亮 钟楼 齿轮 玻璃 唯恐
恐怖 证实 蟋蟀 加速 街心 盲人
新知讲解
我会写
我会写
脆
拦
玻
璃
恶
怖
cuì
lán
bō
lí
è
bù
新知讲解
理清脉络
第一部分（1~9）：写“我”小时候以为凡是能发出声音的，都是活的生物，所以“我”猜测爸爸的手表里有个生物。
第二部分（10~19）：写父亲打开表盖让“我“看到了里面的世界，并告诉“我”里面有个小蝎子，不能动。他的话“证实”了“我”的猜测。
第三部分（20~21）：写“我”持续很久见人就说起父亲表里的蝎子。
新知讲解
整体感知
本文讲述了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。
新知讲解
小时候的“我”认为“凡能发出声音的都是活的生物”，默读第1自然段，“我”用了哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的？
早晨有鸟叫得很好听
夜里有狗吠得很怕人
夏天蝉在绿树上叫
秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲
钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；
街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。
新知讲解
思考：“我”猜测一定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
新知讲解
树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
新知讲解
父亲终于要把表打开给“我”看了，表里的世界是什么样子的？
父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
新知讲解
认真读第12-21自然段，父亲为了不让“我”动表，编了一个什么谎言？为什么“我”会深信不疑？
新知讲解
结合课文，说说“我”是一个怎样的孩子？你从哪里看出来的？从文中找出相关语句印证你的观点。
树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
天真幼稚、富有幻想
越不许我动我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
充满好奇
我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
新知讲解
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
有强烈的求知欲
新知讲解
重点赏析
我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。
这段话是对“我”心理活动的描写。“吓了一跳” 是因为表里的生物在“我”的想象中不会是蝎子,“感到愉快”是因为弄清缘由之后,证实了“我”关于“表里有一个活的生物”的猜测,于是感到愉快和满足。
新知讲解
重点赏析
我想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。
这句话是对“我”的心理描写,再次反映了儿时的“我”心中充满美妙的东西和奇特的想法,富有童真童趣。
从这两句话中,可以看出“我”是一个有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。
新知讲解
主题概括
本文讲述了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。表现了童年的“我”是个天真无邪、善于观察和思考，对事物有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子。
拓展延伸
关于探索的名言
◆既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！
——郭沫若
◆生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
——左拉
◆真正有才能的人会摸索出自己的道路。
——歌德
◆大自然是一有机会就要说谎的，要揭穿它就必须反复地去探索。
——达尔文
◆对于一个真正的科学家来说，最不起眼的东西可以成为发现的源泉。
——格拉宁
课堂练习
从对“我”的动作、心理、语言描写中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
天真可爱，好奇心、求知欲极强的孩子。
课堂小结
作者回忆了童年的发现，虽然这样的发现或许是那样的可笑，但却是作者记忆中的珍宝，童年的你也有过这样的经历吧？请你学习作者边叙事边抒情的方法写一写自己童年有什么类似的经历。
板书设计
表里的生物
怀表 有声音被迷住
心理描写 童真童趣
见人就说
作业布置
1.以父亲的视角，以心理描写的方式写一段在当时情境之下的内心独白。200字左右。
2.拓展阅读《彩色的鸟》《猫儿眼》，比较它们的特别之处。
谢谢
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