(共30张PPT)
燃烧和灭火
(第一课时)
火一旦失去控制……
学习目标:
1. 认识燃烧的条件和灭火的原理,提高运用化学知识解决实际问题能力。
2. 通过实验、探究等活动,学习对获得的知识进行分析得出结论的科学方法。
3. 学会面对火灾的逃生的方法,加强防火意识。
一种 的剧烈的氧化反应。
燃烧:
通常情况下,可以燃烧的物质与氧气发生的
发光、放热
一、什么是燃烧?
燃烧需要的条件
将石子,木条,玻璃片,棉线,分别在酒精灯上点燃五秒左右。
活动1
活动要求:
1.组长带领共同完成
2. 观察现象
3.记录实验现象
酒精
黄金
木材
沙子
水
镁条
现象:
①号试管:CO2中的白磷
②号试管:空气中的白磷
③号试管:空气中的红磷
活动2 观察实验
自学要求
组员独立观察实验现象,并记录。
互学要求
①组长(1号)主持,按4、3、2号顺序提出自己的看法,小组内进行交流与谈论。
②组长完整记录小组互学成果,为小组展学做好准备。
比较①②号试管现象,由此得出燃烧需要的条件_____
比较②③号试管现象,由此得出燃烧需要的条件_____
讨论
①组长主持小组集体展学
②4号说出实验现象
③3号讲解讨论得出的燃烧的条件
④2号总结燃烧需要的条件
⑤组长邀请组外补充和质疑
展学要求
【查阅资料】
氧 气
可燃物
燃烧的三个条件必须
总结:燃烧的条件
同时满足、缺一不可
温度达到着火点
什么是灭火?
灭火就是----
破坏燃烧的条件,使燃烧停止!
阅读教材P129讨论部分,分析其灭火原因并
填写在导学案上:
1. 炒菜时油不慎着火,用锅盖盖灭或放入更多的蔬菜。
________________________________________
2. 堆放杂物的纸箱着火,可用水扑灭;油罐着火用水喷淋降温
________________________________________
3. 扑灭森林火灾是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉形成隔离带
_________________________________________
思考
小结:灭火的原理
自学要求
互学要求
①组长(1号)主持,组员按照4,3,2号顺序完成交流与谈论
②组长完整记录小组互学成果,为小组展学做好准备。
展学要求
组员独立思考灭火的原因。
①组长主持小组集体展学
②4号介绍讨论1灭火原因
③3号介绍讨论2灭火原因
④2号介绍讨论3灭火原因
⑤组长总结灭火原理,并征求组外补充和质疑
清除可燃物
隔绝氧气或空气
使温度降到着火点以下
氧 气
可燃物
总结 灭火的原理
温度达到着火点
用沙土盖
中秋节某些同学进行了秋游野炊,结束后,留下一堆篝火。他们的下列做法中蕴含了什么灭火原理
?
用水去浇
将未燃尽的树枝移走
清除可燃物
隔绝空气或氧气
降低温度到着火点以下
活动三 灭火大比拼
给你一支燃着的蜡烛,你有哪些方法熄灭它?请说出你灭火的原理。
方案1 :_________________
方案2 :_________________
方案3 :_________________
. . . . . .
生活中,我们遇到火灾怎么办?
发生火灾时,如果火势不大,可根据起火原因选择合适的方法和 将火扑灭;如果火势较大或有蔓延的可能,应立即拨打 火警电话,并采取必要的自救措施,如用 捂住口鼻,蹲下___________或沿墙壁______________等。
灭火器材
119
湿毛巾
靠近地面
跑离着火区域
阅读教材P132第一自然段,回答
考考你!
湿毛巾、捂口鼻,
低头弯腰靠墙壁;
找出口、走楼梯,
尽快到达安全地。
巧记火灾逃生口诀
下面每一个可爱的动物都代表着一道有关燃烧与灭火的问题,请你试着解决它。
试一试!
单项选择 要使可燃物燃烧,必须具备( )
A. 较高的温度
B. 充足的氧气
C. 较高的温度和充足的氧气
D. 温度达到可燃物的着火点和充足的氧气
D
单项选择 食用油在锅内不小心着火,将火熄灭的最好方法是(????)???
? A、把油倒掉??????? B、立即将火熄灭????
? C、盖严锅盖 D、迅速关闭火源?
C
单项选择 1992年海湾战争期间,科威特大批油井被炸起火燃烧,我国救援人员在灭火中做出了重大贡献,下列措施不能考虑用于油井灭火的是(???)
A、设法使火焰隔绝空气????
B、设法阻止石油喷射???
C、设法降低油井井口的温度??
D、设法降低石油的着火点
D
调查统计表明,火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的,下列自救措施中,不合理的是( )
A. 遇到意外情况,可用掌握的知识进行有效处置,并打求助电话
B.室内起火,要赶快打开门窗
C.烟雾较浓时,应用湿毛巾捂住口鼻,并尽量贴近地面逃离
D.在山林中遇火灾时,向逆风方向奔跑,脱离火灾?
B
下列探究燃烧条件的实验中,只能得出燃烧需要氧气的结论的是( )
A B
C D
A
学完本节课,我收获了 ……
谢谢您的聆听!