4.2明确问题(安徽省巢湖地区)

(共14张PPT)
第四章 发现与明确问题
二、明确问题
回顾：
发现问题→进行设计→解决问题
具体描述
解决价值
要求是否明确
有没有解决的价值
二、明确问题
一、明确问题的内容与价值
采用各种方法可以发现很多问题，但这些问题有时可能是模糊不清的，需要进一步的加以明确。
发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。但到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析，并提出具体的设计任务。我们把这个环节叫做明确问题。
1、问题是否明确
问题表述本身是否明确
问题产生的原因是否明确
提出问题的目的是否明确等
2、问题的价值
所提出的问题是否遵循了基本的科学原理？
迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分的解决？
该问题是否有普遍意义？
在多个问题同时发生时，该问题是否是主要问题？
现有的技术能否解决这个问题？技术发展后呢？
解决该问题所需的投入是多少？投入与产出的比是多少 ？
……
思考：
判断下两个问题是否明确和有价值，并说明理由： 1、能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品？ 2、怎样才能将冬天的雪有效地利用起来？
明确问题的限制及具体设计任务
在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题所受到主、客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所要达到的标准，进而提出设计任务。
问题和设计受到的限制主要由两个方面决定的： 1、设计对象的特点和问题解决的标准； 2、设计者的技术能力与条件；
不同的设计对象往往有不同的特点，其产品的功能、大小、安全、外观、耐用性等方面的设计标准也有所不同。如：儿童玩具、门锁等
明确问题的限制及具体设计任务
思考： 假如你家要设计一个书架，你认为从设计对象角度看应受到哪些方面的限制？请完成下表：（教材P87）
限制的内容 限制的原因
明确问题的限制及具体设计任务
一个问题的解决或一项任务的完成，除了设计对象所涉及的标准和因素的限制外，还受到问题解决者或设计者的主客观条件的限制： 主观条件：是否有解决问题所需要的知识技能。 客观条件：问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。
明确问题的限制及具体设计任务
如果让你制作家用书柜，请你考虑各种限制因素，完成下表：
设计因素 是否受限制 可否执行技术规范
材 料
制造工艺
结 构
所需资料
成 本
时间
……
设计计划
为了保证设计的顺利实现，我们需要制定设计计划，设计计划可以更好地保证设计的有目的、有计划地进行：
计划的制定：
1
2
3
4
5
6
a
b
c
d
e
a：发现与明确问题：调查需求、明确要求； b：制定设计方案：设计分析、方案构思； c：制作模型：绘制图样、产品制作； d：测试评估及优化； e：产品的使用和维护：产品说明书；
设计计划
为了统筹安排设计进度、合理利用设计资源，并根据时间需要及设计各个阶段的工作量和设计的难易程度，科学、合理地分配时间，还需要制定一份时间进度计划表。如：下表（教材P89）
内 容 时 间 1 2 3 4 5 6
发现与明确问题 调查需求
调查统计
明确要求
制定设计方案 收集信息、分析
方案构思、呈现
…… ……
发现与明确问题
思考： 元旦很快就要到了，各班都可能举办元旦晚会，如果让你进行班级布置，你将从哪些方面考虑？设计、布置教室时会受哪些主、客观条件的限制？你如何解决？如何制定一份班级布置表来确保你的工作得以顺利的实施？