人教版八年级生物 下册 第七单元 3.3 生物进化的原因 课件（共63张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物 下册 第七单元 3.3 生物进化的原因 课件（共63张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-29 11:11:05 | ||
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文档简介
(共63张PPT)
名言欣赏：
只有服从大自然,才能战胜大自然。
——达尔文
1、生物进化的证据有哪些？
2、生物进化的历程是怎样的？
3、生物的发展规律如何？
温故知新
提出问题
上节课我们了解了生物进化的历程，知道生物进化是一个漫长的过程，并且在进化的过程中，有些动物已经灭绝了。
1938年人们在南非捕获了一种曾被认为已经灭绝的鱼类。那么我们能否通过对这种鱼的研究，重现脊椎动物的进化历程，并一控进化的原因呢？
3.3 生物进化的原因
人教版八年级生物 下册
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
目标导航
1.了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境变化而改变的事例。
2.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
3.养成运用生物知识分析生活中现象的能力。
自主研学
自主阅读教材，理解教材内容，初步归纳出本节课的知识点，并标注在教材中。
请大家利用5分钟时间：
1.黑色桦尺蠖的数量由少变多，而浅色桦尺蠖数量由多变少，主要是受什么的影响？
2.请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？
3.如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型，你认为该怎样做？
4.什么是保护色，保护色对动物的生存有什么意义？
5.请你描述一下达尔文的自然选择。
在漫长的生物进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝？新的生物种类又是怎样产生的？推动生物进化的原因是什么呢？
18世纪的英国曼彻斯特地区，山清水秀，绿树成荫，那里的森林及农田生活着一种桦尺蠖，其成虫是一种飞蛾，其名为椒花蛾。它们夜间活动，白天栖息在长满地衣的树干上。到1848年，有关椒花蛾的报道都是浅色的。直到1850年在英国工业中心曼彻斯特才第一次报道有黑色型突变。随着英国工业化的日益扩大，烟尘和废气开始污染工业城市和近郊，使地衣不能生长而树皮裸露，椒花蛾栖息的背景由浅色地衣变为深色树干，于是黑色椒花蛾逐渐增加，在曼彻斯特达到90%以上，而在未受污染的农业区主要仍是浅色型。科学家们做了这样一个实验：他们先把数量相等的浅色的桦尺蠖和深色的桦尺蠖同时放到树干上，然后用望远镜观察到树干上所发生的情况。一群爱吃桦尺蠖的鸟儿飞过之后，他们发现，浅色桦尺蠖所剩无几，而大部分深色桦尺蠖却逃过了这场灾难。
资料分析
目标导学一：分析生物进化的一个实例
长满地衣的树干上的桦尺蛾
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？
根据桦尺蠖的工业黑化事例,小组讨论、交流以下问题：
（1）黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有何意义？
（2）黑色桦尺蠖由少数逐渐变为多数，主要是受什么的影响？
（3）请你试着分析桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？
资料分析
（1）黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有何意义？
资料分析
黑色桦尺蠖的出现属于变异的结果，在环境改变的情况下这种突变对其后代的生存是有利的。
（2）黑色桦尺蠖由少数逐渐变为多数，主要是受什么的影响？
资料分析
黑色桦尺蠖数量逐渐增加，由少数变为常见类型，主要受环境的影响，一方面工厂排出的煤烟烟杀死了地衣，使树皮变黑；另一方面桦尺蠖的天敌决定桦尺蠖的不同颜色的数量。
（3）请你试着分析桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？
资料分析
桦尺蠖体色变化是由于体内的遗传物质发生变异，而且变异的性状遗传给了后代；并且是在外界环境变化及天敌的影响下，变异个体逐渐增加的结果。启发：在工业高度发达的今天，更应注重环境保护，减少工业“三废”对环境的污染。
生物
变异
有利变异
淘汰
适应环境
不利变异
生存
遗传
物竞天择，适者生存
小结:
分析生物进化的原因
1.生物进化的基础：遗传与变异
2.生物进化的外在动力：环境的改变
3.生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍
如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型，你认为该怎样做？
治理环境，减少工厂排出的煤烟，使曼彻斯特地区的自然环境尽量恢复正常并得到保护。
保护色： 动物适应栖息环境而具有的与周围环境色彩相似的体色。
保护色是如何形成的？
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
二.长见识
保护色
几种不同环境中的蛙
草丛中的老虎：
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。
具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
拟态
某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象。
除了保护色，动物的拟态和警戒色也有助于生物的生存。
拓展延伸
保护色有什么作用？
作用：有利于躲避敌害或捕食猎物
警戒色
指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。
拟态
某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象。
模拟保护色的形成过程
保护色是怎样形成的？
体色与栖息环境色彩相似的个体容易生存。
模拟探究
制定并实施计划:
提出问题：
作出假设:
模拟探究：模拟保护色的形成过程
制定计划和实施计划：
分组： 4人一组
组长：组织、发令
督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
捕食者：（要随机捕食，每代捕食5次，每次捕食1个。
猎物：小纸片）
记录员：记录每代开始数和幸存者数
记录表：
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
纸片
颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数
黑 5
白 5
蓝 5
红 5
讨论和交流:
1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”
最多？这与纸片 的颜色有什么关系？
2、第一代和第五代之间有什么变化？第一代和第
五代之间又有什么变化？
3、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成
过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
得出结论：
保护色的形成是生物在与环境作斗争的过程中，通过遗传变异和自然选择不断进化的结果。
讨论:
还可以用什么方法来模拟探究保护色的形成过程?
小结
生物进化的原因：
遗传和变异是生物进化的基础
环境的改变是生物进化的外在动力
生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍
生物进化的原因是什么呢？
目标导学二：自然选择
1、1株一年生的植物只产生2粒种子。预计20年后会有1048576株后代。
2、大象是一种繁殖很慢的动物，寿命一般是100岁。一对大象一生可生6只小象，740～750年后一对大象的后代预计可达到1900万头。
资料分析
通过阅读资料，你知道这是什么现象吗？事实上这种现象会发生吗？为什么？
《物种起源》
自然选择学说
达尔文认为，地球上的生物普遍具有很强的繁殖能力。
——过度繁殖
食肉动物与食草动物之间的捕食和反捕食
种间斗争
两只大角羊在争斗
种内斗争
生物的各种生存资源有限，任何生物要想生存，就得为获取足够的食物、空间等而进行生存斗争。
——生存斗争
——适者生存
有利变异个体
获胜生存
繁衍、遗传
不利变异的个体
生存斗争
失败而死亡
生存斗争
有利变异
不利变异
自然选择学说的主要内容：
过度繁殖
生存斗争
遗传和变异
适者生存
请用自然选择学说解释长颈鹿长颈的形成原因
实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释
长颈鹿的祖先
过度繁殖
后代个体间的差异
生存斗争
长颈、长前肢个体
（遗传积累）
适者生存
自然选择
现代长颈鹿
（变异）
3
1
2
刚开始使用蚊香的时候，杀蚊子的效果很好，可到后来，效果不明显，请你用达尔文的自然选择学说的观点分析此现象。
拓展应用
蚊子有不抗药的，也有抗药的，刚开始使用蚊香时，把不抗药的蚊子杀死，具有抗药性的蚊子保留下来，继续繁殖，后代有抗药的，也有不抗药的，不抗药的被杀死，抗药的继续保留下来。经过一代代选择，蚊子普遍具有了抗药性，所以到了后来使用蚊香时效果不明显。
拓展应用
用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？
拓展应用
不是！主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用。
拓展应用
生物进化是不是到人类就停止了呢？
自然选择是一个长期并且连续的过程，生物在遗传变异和自然选择的作用下不断进化，永远处在发展过程中，不会停止在一个水平上。
形态各异的金鱼
人工选择
根据人类的需求和爱好，不断选择和培育生物新品种的过程。
人工选择：
人工选择和自然选择的主要区别
选择因素 结果 速度
人工选择
自然选择
人类
保留满足人类需要的性状
自然条件
保留对生物有利的性状
较快
漫长
生物进化的过程
遗传和变异是基础，过度繁殖是前提，
生存斗争是手段，适者生存是结果。
课堂小结
1、长期使用某抗菌素会发现抗菌素的效用越来越差。其原因是（ ）
A．定向变异的结果
B．抗菌素对病原菌进行逐代选择的结果
C．病原菌对抗菌素进行逐代选择的结果
D．遗传的结果
B
检测目标
2、对达尔文自然选择学说的不正确理解是( )
A．选择是不定向的
B．变异一般是不定向的
C．可遗传的变异是生物进化的基础
D．生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生生物的新类型
A
检测目标
3、对达尔文自然选择学说的不正确理解是：（ ）
A．选择是不定向的
B．变异一般是不定向的
C．可遗传的变异是生物进化的基础
D．生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生生物的新类型
B
检测目标
4、某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗效逐渐降低，其根本原因是（ ）
A、病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性
B、病毒为了适应环境产生了抗药性
C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择
D、后来的药量减少，产生抗药性变异。
C
检测目标
若按一只家蝇一次产卵1000个，每10天产生一代，且全部成活计算，一对家蝇在一年中产生的后代可以把整个地球覆盖2.54
厘米厚，上述现象并没有发生。试用自然选择学说进行解释。
检测目标
我们已经站在了人生的起跑线上，为了实现心中的远大目标，我们正努力拼搏着。成功属于不畏困难、勇往直前的人。相信自己！
教师寄语
通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：
完成教材中的相关练习题。
名言欣赏：
只有服从大自然,才能战胜大自然。
——达尔文
1、生物进化的证据有哪些？
2、生物进化的历程是怎样的？
3、生物的发展规律如何？
温故知新
提出问题
上节课我们了解了生物进化的历程，知道生物进化是一个漫长的过程，并且在进化的过程中，有些动物已经灭绝了。
1938年人们在南非捕获了一种曾被认为已经灭绝的鱼类。那么我们能否通过对这种鱼的研究，重现脊椎动物的进化历程，并一控进化的原因呢？
3.3 生物进化的原因
人教版八年级生物 下册
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
目标导航
1.了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境变化而改变的事例。
2.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
3.养成运用生物知识分析生活中现象的能力。
自主研学
自主阅读教材，理解教材内容，初步归纳出本节课的知识点，并标注在教材中。
请大家利用5分钟时间：
1.黑色桦尺蠖的数量由少变多，而浅色桦尺蠖数量由多变少，主要是受什么的影响？
2.请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？
3.如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型，你认为该怎样做？
4.什么是保护色，保护色对动物的生存有什么意义？
5.请你描述一下达尔文的自然选择。
在漫长的生物进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝？新的生物种类又是怎样产生的？推动生物进化的原因是什么呢？
18世纪的英国曼彻斯特地区，山清水秀，绿树成荫，那里的森林及农田生活着一种桦尺蠖，其成虫是一种飞蛾，其名为椒花蛾。它们夜间活动，白天栖息在长满地衣的树干上。到1848年，有关椒花蛾的报道都是浅色的。直到1850年在英国工业中心曼彻斯特才第一次报道有黑色型突变。随着英国工业化的日益扩大，烟尘和废气开始污染工业城市和近郊，使地衣不能生长而树皮裸露，椒花蛾栖息的背景由浅色地衣变为深色树干，于是黑色椒花蛾逐渐增加，在曼彻斯特达到90%以上，而在未受污染的农业区主要仍是浅色型。科学家们做了这样一个实验：他们先把数量相等的浅色的桦尺蠖和深色的桦尺蠖同时放到树干上，然后用望远镜观察到树干上所发生的情况。一群爱吃桦尺蠖的鸟儿飞过之后，他们发现，浅色桦尺蠖所剩无几，而大部分深色桦尺蠖却逃过了这场灾难。
资料分析
目标导学一：分析生物进化的一个实例
长满地衣的树干上的桦尺蛾
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？
根据桦尺蠖的工业黑化事例,小组讨论、交流以下问题：
（1）黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有何意义？
（2）黑色桦尺蠖由少数逐渐变为多数，主要是受什么的影响？
（3）请你试着分析桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？
资料分析
（1）黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有何意义？
资料分析
黑色桦尺蠖的出现属于变异的结果，在环境改变的情况下这种突变对其后代的生存是有利的。
（2）黑色桦尺蠖由少数逐渐变为多数，主要是受什么的影响？
资料分析
黑色桦尺蠖数量逐渐增加，由少数变为常见类型，主要受环境的影响，一方面工厂排出的煤烟烟杀死了地衣，使树皮变黑；另一方面桦尺蠖的天敌决定桦尺蠖的不同颜色的数量。
（3）请你试着分析桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？
资料分析
桦尺蠖体色变化是由于体内的遗传物质发生变异，而且变异的性状遗传给了后代；并且是在外界环境变化及天敌的影响下，变异个体逐渐增加的结果。启发：在工业高度发达的今天，更应注重环境保护，减少工业“三废”对环境的污染。
生物
变异
有利变异
淘汰
适应环境
不利变异
生存
遗传
物竞天择，适者生存
小结:
分析生物进化的原因
1.生物进化的基础：遗传与变异
2.生物进化的外在动力：环境的改变
3.生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍
如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型，你认为该怎样做？
治理环境，减少工厂排出的煤烟，使曼彻斯特地区的自然环境尽量恢复正常并得到保护。
保护色： 动物适应栖息环境而具有的与周围环境色彩相似的体色。
保护色是如何形成的？
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
二.长见识
保护色
几种不同环境中的蛙
草丛中的老虎：
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。
具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
拟态
某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象。
除了保护色，动物的拟态和警戒色也有助于生物的生存。
拓展延伸
保护色有什么作用？
作用：有利于躲避敌害或捕食猎物
警戒色
指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。
拟态
某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象。
模拟保护色的形成过程
保护色是怎样形成的？
体色与栖息环境色彩相似的个体容易生存。
模拟探究
制定并实施计划:
提出问题：
作出假设:
模拟探究：模拟保护色的形成过程
制定计划和实施计划：
分组： 4人一组
组长：组织、发令
督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
捕食者：（要随机捕食，每代捕食5次，每次捕食1个。
猎物：小纸片）
记录员：记录每代开始数和幸存者数
记录表：
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
纸片
颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数
黑 5
白 5
蓝 5
红 5
讨论和交流:
1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”
最多？这与纸片 的颜色有什么关系？
2、第一代和第五代之间有什么变化？第一代和第
五代之间又有什么变化？
3、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成
过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
得出结论：
保护色的形成是生物在与环境作斗争的过程中，通过遗传变异和自然选择不断进化的结果。
讨论:
还可以用什么方法来模拟探究保护色的形成过程?
小结
生物进化的原因：
遗传和变异是生物进化的基础
环境的改变是生物进化的外在动力
生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍
生物进化的原因是什么呢？
目标导学二：自然选择
1、1株一年生的植物只产生2粒种子。预计20年后会有1048576株后代。
2、大象是一种繁殖很慢的动物，寿命一般是100岁。一对大象一生可生6只小象，740～750年后一对大象的后代预计可达到1900万头。
资料分析
通过阅读资料，你知道这是什么现象吗？事实上这种现象会发生吗？为什么？
《物种起源》
自然选择学说
达尔文认为，地球上的生物普遍具有很强的繁殖能力。
——过度繁殖
食肉动物与食草动物之间的捕食和反捕食
种间斗争
两只大角羊在争斗
种内斗争
生物的各种生存资源有限，任何生物要想生存，就得为获取足够的食物、空间等而进行生存斗争。
——生存斗争
——适者生存
有利变异个体
获胜生存
繁衍、遗传
不利变异的个体
生存斗争
失败而死亡
生存斗争
有利变异
不利变异
自然选择学说的主要内容：
过度繁殖
生存斗争
遗传和变异
适者生存
请用自然选择学说解释长颈鹿长颈的形成原因
实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释
长颈鹿的祖先
过度繁殖
后代个体间的差异
生存斗争
长颈、长前肢个体
（遗传积累）
适者生存
自然选择
现代长颈鹿
（变异）
3
1
2
刚开始使用蚊香的时候，杀蚊子的效果很好，可到后来，效果不明显，请你用达尔文的自然选择学说的观点分析此现象。
拓展应用
蚊子有不抗药的，也有抗药的，刚开始使用蚊香时，把不抗药的蚊子杀死，具有抗药性的蚊子保留下来，继续繁殖，后代有抗药的，也有不抗药的，不抗药的被杀死，抗药的继续保留下来。经过一代代选择，蚊子普遍具有了抗药性，所以到了后来使用蚊香时效果不明显。
拓展应用
用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？
拓展应用
不是！主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用。
拓展应用
生物进化是不是到人类就停止了呢？
自然选择是一个长期并且连续的过程，生物在遗传变异和自然选择的作用下不断进化，永远处在发展过程中，不会停止在一个水平上。
形态各异的金鱼
人工选择
根据人类的需求和爱好，不断选择和培育生物新品种的过程。
人工选择：
人工选择和自然选择的主要区别
选择因素 结果 速度
人工选择
自然选择
人类
保留满足人类需要的性状
自然条件
保留对生物有利的性状
较快
漫长
生物进化的过程
遗传和变异是基础，过度繁殖是前提，
生存斗争是手段，适者生存是结果。
课堂小结
1、长期使用某抗菌素会发现抗菌素的效用越来越差。其原因是（ ）
A．定向变异的结果
B．抗菌素对病原菌进行逐代选择的结果
C．病原菌对抗菌素进行逐代选择的结果
D．遗传的结果
B
检测目标
2、对达尔文自然选择学说的不正确理解是( )
A．选择是不定向的
B．变异一般是不定向的
C．可遗传的变异是生物进化的基础
D．生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生生物的新类型
A
检测目标
3、对达尔文自然选择学说的不正确理解是：（ ）
A．选择是不定向的
B．变异一般是不定向的
C．可遗传的变异是生物进化的基础
D．生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生生物的新类型
B
检测目标
4、某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗效逐渐降低，其根本原因是（ ）
A、病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性
B、病毒为了适应环境产生了抗药性
C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择
D、后来的药量减少，产生抗药性变异。
C
检测目标
若按一只家蝇一次产卵1000个，每10天产生一代，且全部成活计算，一对家蝇在一年中产生的后代可以把整个地球覆盖2.54
厘米厚，上述现象并没有发生。试用自然选择学说进行解释。
检测目标
我们已经站在了人生的起跑线上，为了实现心中的远大目标，我们正努力拼搏着。成功属于不畏困难、勇往直前的人。相信自己！
教师寄语
通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：
完成教材中的相关练习题。