一年级下册美术教案-第19课 大树的故事 冀教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第19课 大树的故事 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-03-29 09:51:15 | ||
图片预览
文档简介
《大树的故事》教学设计
一、教材分析
??? 《大树的故事》是冀教版小学美术第二册的第十九课，本课属于美术学习中的造型·表现领域，是主题性绘画教学的内容，本课的设置主要是想通过对《大树的故事》这一主题绘画的表现引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。
二、学情分析
由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，他们对大树有特殊的感情，因此，这个课题显得生动有趣，容易激发学生的想像空间。教师可以利用这个课题，引导学生对大树上的情景进行丰富的联想，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
二、教学目标、重难点
??? 针对一年级学生好动好奇心强，接受新事物的速度快等身心特点，我确定了本课的显性目标是通过欣赏树的美景，课前收集相关资料并表述，使学生了解有关树的相关知识，认识树的结构，并通过绘画创作、作品评价等一系列活动培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。隐性目标是通过学习活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
??? 围绕教学目标，针对学生实际，考虑到活动中可能出现的问题，我确定本课的重点为围绕大树的特点，进行充分的想象和表现。难点为画面的构思和组织。
三、教学设计
（一）创境导入
（播放鸟的叫声）听！这是谁在歌唱？猜一猜鸟儿们正在哪儿歌唱？大森林是鸟儿的天堂，那里生长着各种各样、形形色色的树，（大树是鸟儿们的天堂，）它们或高大挺拔，或纤细俊秀，不同的时刻，不同的季节，大树们都会以它独特的方式展示自己。下面就让我们一起走进《树的世界》去看一看，随着美妙的乐曲去细心感受树的魅力。（播放课件）
看了这么多的树和美景，你有什么感受？?????????????????????????????????????????????????
（设计意图：动听的鸟叫声使人感觉置身于大森林中一样，创设情景，激发学生的兴趣，然后引导学生欣赏不同时刻、不同季节的树，使学生感受树的多变的美和魅力。）
?（二）汇报分析
1、世界上的树种类繁多，课前老师给你们布置了查找的作业，下面谁来汇报一下你知道的树或者你查到的树的相关知识。（教师根据学生的汇报出示相应的图片）
2、那谁能说出大树可以分为几个部分？（出示课件）
大树的组成：树根、树干（树洞）、树枝、树冠（叶子）、果实
（设计意图：课前学生搜集了很多有关树的资料，开阔了他们的眼界，增长了见识，课上让学生把自己知道的告诉给其他人，使知识得到共享，同时也是在锻炼学生的搜集整理的能力。掌握大树的构成是本课创作的基础。）
?（三）游戏，故事创编
1、同学们知道的树的知识可真多，今天老师也给你们带了几位大树朋友。他们是大胖子波巴布树、柳树、松树、榕树。你们欢迎它们吗？
他们的朋友也来了，有可爱的小鸟、小松鼠、大狗熊、小蚂蚁、小兔子、小昆虫们，它们每天都在一起快乐的生活，大树就是小动物们的游乐场和家园，那么你能为它们找到自己在大树上的家吗？
其实大树还有很多的好邻居，想想是谁呢？（花、小草、树）
2、大树和它的伙伴们快乐的生活着，在它们之间发生了许许多多美妙的故事，你们能猜到发生了怎样的故事吗？老师给你们一些提示：（课件）（大树和小动物们的故事、大树和果实的故事、树之间的故事、树和花草叶的故事、大树和人的故事）给你们点时间想一想。
谁能把你觉得最有趣、最好听的树的故事讲给大家听一听。
3、同学们可能也听到过大树的故事，把你知道或者你想到的故事讲给你旁边的同学们听一听。
（设计意图：本环节是通过给小动物们找家，使学生了解依靠大树生活的动物们，并激发学生对大树周围居民的联想，进一步为描绘大树的故事作铺垫。通过教师的提示，学生创编故事，并将给其他同学听，丰富学生对大树故事的感知，激发学生的创作思考。）
?（四）赏析创作
1、关于大树的故事太多了，让我们看看这些图画讲述了怎样的一个故事。( 学生描述画面中的故事)
2、（出示对比作品）这两幅画表现的内容是一样的，你觉得那一幅更好？为什么？
总结：画面构图要饱满
3、学生创作，教师辅导
老师给你们提供了几种作业纸，有树的局部的，用于表现大树上某一部分发生的故事；有整棵树的，用于表现树与人、其他植物的故事；还有空白的作业纸，你可以自由发挥。
（设计意图：本环节通过对大树的故事的作品的欣赏，激发学生对大树故事的进一步想象，并通过对同一表现内容的画面的对比，了解画面构图的相关知识，为学生的创作提出要求。）
（五）评价展示
将学生的作品粘贴在黑板上，那位同学觉得自己的作品很有意思或画得很好，勇敢地给同学们介绍一下自己的作品！您们觉得那一幅作品最好？为什么？请小作者讲讲自己的大树的故事。
（设计意图：此环节充分发挥学生的主体作用，学生的作业由他们自己来展示、介绍和评价，相互介绍、相互评价，充分达到互评互促的目的。）
（六）课后拓展
看一段环保宣传画进行环保教育，渗透环保意识，要懂得爱护树木。
(设计意图：感悟人与自然的关系，培养学生可持续发展的思想。激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。)
一、教材分析
??? 《大树的故事》是冀教版小学美术第二册的第十九课，本课属于美术学习中的造型·表现领域，是主题性绘画教学的内容，本课的设置主要是想通过对《大树的故事》这一主题绘画的表现引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。
二、学情分析
由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，他们对大树有特殊的感情，因此，这个课题显得生动有趣，容易激发学生的想像空间。教师可以利用这个课题，引导学生对大树上的情景进行丰富的联想，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
二、教学目标、重难点
??? 针对一年级学生好动好奇心强，接受新事物的速度快等身心特点，我确定了本课的显性目标是通过欣赏树的美景，课前收集相关资料并表述，使学生了解有关树的相关知识，认识树的结构，并通过绘画创作、作品评价等一系列活动培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。隐性目标是通过学习活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
??? 围绕教学目标，针对学生实际，考虑到活动中可能出现的问题，我确定本课的重点为围绕大树的特点，进行充分的想象和表现。难点为画面的构思和组织。
三、教学设计
（一）创境导入
（播放鸟的叫声）听！这是谁在歌唱？猜一猜鸟儿们正在哪儿歌唱？大森林是鸟儿的天堂，那里生长着各种各样、形形色色的树，（大树是鸟儿们的天堂，）它们或高大挺拔，或纤细俊秀，不同的时刻，不同的季节，大树们都会以它独特的方式展示自己。下面就让我们一起走进《树的世界》去看一看，随着美妙的乐曲去细心感受树的魅力。（播放课件）
看了这么多的树和美景，你有什么感受？?????????????????????????????????????????????????
（设计意图：动听的鸟叫声使人感觉置身于大森林中一样，创设情景，激发学生的兴趣，然后引导学生欣赏不同时刻、不同季节的树，使学生感受树的多变的美和魅力。）
?（二）汇报分析
1、世界上的树种类繁多，课前老师给你们布置了查找的作业，下面谁来汇报一下你知道的树或者你查到的树的相关知识。（教师根据学生的汇报出示相应的图片）
2、那谁能说出大树可以分为几个部分？（出示课件）
大树的组成：树根、树干（树洞）、树枝、树冠（叶子）、果实
（设计意图：课前学生搜集了很多有关树的资料，开阔了他们的眼界，增长了见识，课上让学生把自己知道的告诉给其他人，使知识得到共享，同时也是在锻炼学生的搜集整理的能力。掌握大树的构成是本课创作的基础。）
?（三）游戏，故事创编
1、同学们知道的树的知识可真多，今天老师也给你们带了几位大树朋友。他们是大胖子波巴布树、柳树、松树、榕树。你们欢迎它们吗？
他们的朋友也来了，有可爱的小鸟、小松鼠、大狗熊、小蚂蚁、小兔子、小昆虫们，它们每天都在一起快乐的生活，大树就是小动物们的游乐场和家园，那么你能为它们找到自己在大树上的家吗？
其实大树还有很多的好邻居，想想是谁呢？（花、小草、树）
2、大树和它的伙伴们快乐的生活着，在它们之间发生了许许多多美妙的故事，你们能猜到发生了怎样的故事吗？老师给你们一些提示：（课件）（大树和小动物们的故事、大树和果实的故事、树之间的故事、树和花草叶的故事、大树和人的故事）给你们点时间想一想。
谁能把你觉得最有趣、最好听的树的故事讲给大家听一听。
3、同学们可能也听到过大树的故事，把你知道或者你想到的故事讲给你旁边的同学们听一听。
（设计意图：本环节是通过给小动物们找家，使学生了解依靠大树生活的动物们，并激发学生对大树周围居民的联想，进一步为描绘大树的故事作铺垫。通过教师的提示，学生创编故事，并将给其他同学听，丰富学生对大树故事的感知，激发学生的创作思考。）
?（四）赏析创作
1、关于大树的故事太多了，让我们看看这些图画讲述了怎样的一个故事。( 学生描述画面中的故事)
2、（出示对比作品）这两幅画表现的内容是一样的，你觉得那一幅更好？为什么？
总结：画面构图要饱满
3、学生创作，教师辅导
老师给你们提供了几种作业纸，有树的局部的，用于表现大树上某一部分发生的故事；有整棵树的，用于表现树与人、其他植物的故事；还有空白的作业纸，你可以自由发挥。
（设计意图：本环节通过对大树的故事的作品的欣赏，激发学生对大树故事的进一步想象，并通过对同一表现内容的画面的对比，了解画面构图的相关知识，为学生的创作提出要求。）
（五）评价展示
将学生的作品粘贴在黑板上，那位同学觉得自己的作品很有意思或画得很好，勇敢地给同学们介绍一下自己的作品！您们觉得那一幅作品最好？为什么？请小作者讲讲自己的大树的故事。
（设计意图：此环节充分发挥学生的主体作用，学生的作业由他们自己来展示、介绍和评价，相互介绍、相互评价，充分达到互评互促的目的。）
（六）课后拓展
看一段环保宣传画进行环保教育，渗透环保意识，要懂得爱护树木。
(设计意图：感悟人与自然的关系，培养学生可持续发展的思想。激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。)