第1课 隋朝的统一与灭 教学设计

第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
第1课 隋朝的统一与灭亡

一、教材来源：人教部编版
二、课时：1课时
三、授课对象：七年级学生
四、目标确定的依据：
1.《课程标准》相关要求
课程内容：知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。
2.教材分析
本课人教版中国历史七年级下册第一单元“繁荣与开放的时代”的第一课。本课介绍了隋朝建立后统一南北结束了长达300多年政权分立的局面，开通大运河在中国古代史上占有重要的地位。
3.学情分析
本节课所面对的对象是七年级的学生，七年级学生以形象思维为主，好奇、好动，自学能力不强，针对这些特点，教学中我借助多媒体再现历史情景，增强历史知识的直观性，加深学生对史实的理解和记忆。
五、学习目标：
1．知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因；
2．掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用，能够辩证地评价大运河的开通；
3．知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响。
六、教学重难点
1.教学重点：隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用；开创科举制度
2.教学难点：通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示
七、教学过程
教师活动
学生活动
预期效果
导入新课：同学们还记得朝代歌吗？
是的，上学期我们学到了南北朝时期，本学期我们就从隋朝开始吧，请打开书本第1课。从标题可以看出，隋朝完成了统一，那么它的统一结束了哪样一段分裂时期呢？
板书课题：第1课 隋朝的统一与灭亡
多媒体展示：学习目标
学习新课：
（一）根据预习内容梳理本课知识框架
（二）升华基础知识，加深理解。
1. 隋朝的统一
复习旧知：上学期我们学习了南北朝时期政权的更迭，谁能简单概述一下？
导入：继三国两晋南北朝之后的第一个统一王朝是哪个？它又是怎样建立和统一的？
多媒体图片演示：北周与陈对峙；隋与陈对峙；隋灭陈，南北重归统一
讲述： 581年，杨坚称帝，改国号为隋，定都长安，年号“开皇”，杨坚就是隋文帝。隋统一北方之后，下一步就是统一全国。589年，隋军南下，灭掉南朝最后一个朝代陈，南北重归统一。
提问：隋统一全国的重大意义是什么？

2.隋初经济的繁荣
多媒体出示史料：具体描述：隋初、隋盛时，人口、垦田、粮仓对比表。要求学生根据表格概括隋朝繁荣的表现。
多媒体展示阶段小结：581年，北周外戚杨坚建立隋朝，定都长安，杨坚就是隋文帝。隋文帝统治期间，人口激增，垦田扩大，粮仓丰实，国力强盛，史称这一时期的统治为“ 开皇之治 ”。
3.开通大运河
（1）目的及人物
多媒体展示：炀帝十宗罪
讲述：隋文帝死后，儿子杨广即位，即隋炀帝。隋炀帝是我国历史上有名的暴君，史书记载他有十宗罪，相关成语“罄竹难书”就与此相关。其中第六点，耽于巡游，劳役百姓，相传他专为到扬州赏琼花而开通大运河。
提出讨论问题：隋炀帝真的是为看琼花开通大运河的吗？其主要目的是什么？
在学生回答的基础上，强调指出：隋朝迅速增强的经济实力为隋炀帝开通大运河提供了充分的物质条件；隋朝安定统一的局面又为其提供了必要的政治和社会条件。
（2）组成
讲述：605年至610年，隋炀帝征发几百万人，沟通已有的天然河流和以往开凿的运河，开通了纵贯南北四五千里的大运河。
多媒体演示《隋朝的大运河》：
大运河有三“点”：以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南抵余杭（今杭州）；四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河；连通五大河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江；大运河流经河北、山东、河南、安徽、江苏和浙江的广大地区，成为南北交通的大动脉。
（3）地位和作用
多媒体展示：材料一
“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”
“天下转漕，仰此一渠”。
“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，若无水殿龙舟事，共禹论功不较多”
提出问题：根据以上材料，分析开通大运河起到了什么作用？
多媒体展示：材料二
“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来” ——胡曾《汴水》
汴河通淮利最多，生人为害亦相和。 东南四十三州地，取尽膏脂是此河。 ——李敬芳
提出问题：诗人胡曾怎样看待大运河的开凿？根据材料，分析开通大运河造成了那些消极影响？
4.开创科举取士制度
多媒体展示：李富贵和张有才简历
提出问题：假如你是选官者，你会选谁做官呢？为什么？
多媒体展示：猜一猜？假如在魏晋时候，李富贵和张有才谁会做官呢？
多媒体展示史料：魏晋的九品中正制。
提问：为了消除这些弊端，谁改变了选官方式？他采取了什么方式来选官？
提出思考问题：按考试成绩选拔人才，会给以下各种人带来什么变化？由此可知，科举制对中国及世界有何影响？
高门权贵的子弟：
寒门学子：
地方政府：
中央政府（朝廷）：
多媒体展示材料：
英国大百科全书中说：“我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。”
孙中山说：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国过去的。”
提问：以上材料说明了什么？
阶段小结：这种通过分科考试来选拔官吏的制度称为什么？科举制正式诞生的标志是什么？
教师解释：科：分科考试。举：选拔
5.隋朝的灭亡（多媒体展示）
填一填：隋朝建于581年，亡于（ ）年，仅存约（ ）年。
提出问题：盛极一时的隋朝仅仅二世而亡，原因是……？
提出问题：由此，你得到什么启示？
教师引导学生如何得出启示：隋炀帝好大喜功，纵情享乐，奢侈无度，这说明成由勤俭败由奢。隋炀帝频繁发动战争，滥用民力，最终引发了隋末农民起义。说明得民心者得天下，失民心者失天下。概而言之得道多助失道寡助。
学生背诵《朝代歌》
夏商与西周，东周分两段， 春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，二晋前后沿，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。
学生对照朝代歌回答出隋的统一结束了自西晋末年以来270多年分裂割据的局面。
认真观看学习目标
学生根据多媒体框架内容提示，回答相关内容，并完成课堂基本笔记。
在教师的讲述过程中，学生掌握隋朝建立的时间、建立者及都城等基础知识。
在教师的启发、点拨下，学生分析得出：隋的统一，结束了自西晋末年以来270多年分裂割据的局面，开创了隋唐时期370余年的“大一统”局面，是我国封建社会继秦汉、西晋之后第三次由分裂走向统一，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。
学生对比分析隋初及隋盛时，人口、垦田、粮仓的对比，得出结论：隋朝在隋文帝统治时期出现经济繁荣的景象，表现有：人口激增、垦田扩大、粮食丰实。
学生看材料听故事，并对提出的问题进行思考。

学生阅读课文，分组讨论，得出结论：隋炀帝开通大运河不是专为看琼花，而是为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。
通过教师点拨，学生自主学习，得出“完成条件”：①“隋文帝利用已有经济实力”。②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。③以前代开凿的几段古运河为基础。
随着教师的演示，学生回答出大运河“三点”、“四段”及连通的五条河流和流经的主要地区。

认真阅读理解材料，分析得出大运河的开通，大大促进了我国南北地区的交流。

认真阅读理解材料，分析得出：胡曾认为大运河的开凿是导致隋朝灭亡的重要原因。对大运河的开通持否定态度。为开凿大运河，当时过度役使了民力，给劳动人民带来了沉重的徭役负担。
? 学生按一般思维得出答案选张有才。
根据教材所述背景，魏晋时期会选择李富贵做官，因为魏晋时期选官只注重门第。
学生看书得出答案：隋文帝；分科考试
学生思考得出：高门权贵的子弟失去凭出身做官的机会；寒门学子得到凭才学做官的机会；地方政府失去选官的权力；中央政府得到选官的权力和大批人才。
通过科举制对以上各类人产生的影响得出科举制是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够参政。同时促进了教育的发展。
学生材料分析得出：中国科举制试世界上最早的考试制度，说明科举制对世界文明发展产生过一定的影响。

学生回答：科举制。隋炀帝正式设置进士科。
学生阅读教材得出：618年；38年。
学生阅读教材得出：隋炀帝好大喜功，纵情享乐，奢侈无度，频繁发动战争，滥用民力，最终引发了隋末农民起义。也就是暴政而亡。
学生通过老师的引导，思考分析得出启示：①成由勤俭败由奢。②得民心者得天下，失民心者失天下。 ③得道多助失道寡助。
突出隋朝所在的时间轴位置，帮助学生形成准确时间观念。
形成观念隋是中国历史上的第三次统一。
使学生带着学习目标去学习，清楚重难点。
梳理本课基本知识点，形成基本框架，识记基本史实。
帮助学生提炼知识，并形成准确的空间观念。
通过阅读课文，学会以正文为纲，从多渠道获取信息的能力。
培养学生对比分析的能力。

引导学生从教科书中多渠道获取信息，作为思考和探究的素材，培养学生搜集和运用有效信息思考和自主探究学习的能力。
引导学生由“已知”引出“新知”，培养学生从新的情境和角度运用已有知识解决新问题的能力。
通过多媒体课件动态演示，使学生当堂掌握大运河开通的基本情况，提高学习效率，增强学习兴趣和自信心。
通过引导学生翻读古文，理材料意思，培养学生识读古文材料的能力和概括能力。
通过两段材料的对比，帮助学生形成辩证看问题的能力。
通过情境和材料展示使学生能够切身体会到隋之前的选官制度的不合理性，从而能够理解科举制诞生的背景。
通过分析科举制对各类的人的影响，提高学生的逻辑分析能力和概括能力。
学生不一定能分析得出理想的答案，这需要老师的引导提示。
落实基础知识。
通过启示题型的训练，培养学生分析综合能力。
八、课堂小结
要求：根据课堂老师讲解示范，自主完成梳理完成知识结构。
板书设计
第1课　隋朝的统一与灭亡
　　一、隋的统一　　　　　　　　3.组成：
　　　1.建立：　　　　　　　　　4.作用：　　
　　　2.统一：　　　　　　　　三、开创科举制
　　　3.开皇之治　　　　　　　　1.背景：
　　二、开通大运河　　　　　　　2.诞生：　　　
　　　1.目的：　　　　　　　　　3.作用：
　　　2.人物：　　　　　　　　四、隋朝灭亡　
十、巩固练习
快速完成教师在课堂上提供的当堂达标题，检测本课学习效果。
十一、课后拓展
1.历史上与隋王朝有着惊人相似的一个王朝是秦朝，这两个王朝的相似之处表现在哪些方面？
统治时间短，都是二世而亡。
都结束了我国长期分裂的局面，实现全国统一。
都有举世闻名的伟大工程——秦：万里长城；隋：大运河。
都制定了许多重要的制度，对后世影响深远——秦：确立了专制主义的中央集权制度；隋：确立了科举制。
都是因为暴政，引起了农民起义，在农民起义的打击下灭亡的。
所处的地位，都是承上启下。
2.根据本课所学完成本课思维导图。