通用技术课简介-----引言
教学目标：本课是针对江苏教育出版社出版的《技术与设计1》而设计的引言，这一节主要使学生对技术有一个深刻而全面的认识，增强学生使用技术的自信心和责任心。通过本节课的学习，让学生知道什么是通用技术，为什么要学习通用技术以及怎样学好通用技术这门课程，并对这门课程产生浓厚的兴趣。
教学过程：播放电视录像“玩出的发明家 ( file: / / / G:\\技术\\第一节通用技术简介\\玩出来的发明家.wmv" \t "_parent )”并由此引出新课，通用技术课简介。
本节知识导学：
一、什么是技术,技术课程内容？
二、信息技术
三、通用技术是一门什么课程？
四、通用技术课的内容
五、为什么要学习通用技术
六、如何学好通用技术课程？
七、如何评价
八、技术的昨天、今天与明天
一、什么是技术,技术课程内容？
技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，在遵循自然规律的前提下而采取的方法、手段和技能的总和。
技术课程内容有信息技术和通用技术
二、信息技术
必修：信息技术基础
选修：算法与程序设计 多媒体技术应用
网络技术应用 数据管理技术
人工智能初步
三、通用技术是一门什么课程？
通用技术在本课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术, 是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
四、通用技术课的内容
必修：技术与设计1 技术与设计2
选修：
电子控制技术 建筑及其设计 现代农业技术 汽车驾驶与保养
家政与生活技术 服装及其设计 简易机器人制作
五、为什么要学习通用技术
1．随着科学技术的突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为社会变化的重要因素。
2．世界各国高中早已开设了技术类课程。
加拿大20世纪80年代
俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一
英国1988年开始从小学
美国20世纪70年代
法国高中20世纪80年代
日本从1994从小学到高中开设
韩国初中到高中从1990开设
３．我国经济发展的现状:
现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费—中国制造！
我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。
4、通用技术是高中学生必修课程
技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程就是要培养学生的基本素养，变中国制造为中国设计、中国创造
六、如何学好通用技术课程？
（1）要学会综合运用多学科知识，善于思考，勤于动手，积极参与技术活动和亲身经历、体验设计过程。
（2）采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式，促进能力的提高。
（3）要注意使用本书导读
明确“学习目标”会使我们明确学习的方向, 为进入学习过程做好心理准备。
了解“章节构成 ”, 能使我们总揽全貌
“马上行动” 使我们所学的知识与能力得到即时的巩固、应用。
七、如何评价
通用技术课程学业成绩的评价等级分为优、良、合格和不合格。
一、过程性评价（30%）
1、积极参与技术课程中的学习和实践的全过程：上课出勤情况，认真听课，不违反课堂纪律，不打瞌睡（5%）；
2、课堂表现记录：课堂表现记录记录学生的课堂表现，由教师负责记录，在课堂上教师对表现积极的学生随时进行记录，认真听课、阅读、讨论、积极回答（15%） 。小组活动记录：由组长组织活动，包括组织课堂的讨论、交流、制作，课外活动等，记录员负责记录活动的情况，如讨论、调查、辩论、交流、操作、创新性的观点等。（5%）
3、技术活动档案袋记录基本完整，方案、作品符合或达到基本要求（5%）。
二、终结性评价（70%）
1、书面测试达标（40%）； 2、操作测试（10%）
3、创作作品（15%） 4、填写学习通用技术调查表（5%）
100分制60分为达标，视为合格。取得合格或合格以上成绩者，获2学分。对有特别优秀的设计、制作成果，或有所创新、发明的学生，给予加分等特别鼓励。
八、技术的昨天、今天与明天
（一）现代技术（播放“神舟五号载人飞船成功发射”录像）使学生对现代技术水平了解。
（二）古代技术（配有相关图片）
石器时代 — 原始社会
青铜器时代 — 奴隶社会
铁器时代 — 封建社会
机器时代 — 资本主义社会
（三）末来技术— 靠我们去创造！！！
小结：
技术----是推动社会发展和文明进步的强大动力！
作业：
写一篇科幻短文，主要描写技术的明天，不限字数，一周内完成。(共28张PPT)
通用技术课简介
宝泉岭高级中学
通用技术教研组
玩出的发明家
一、什么是技术,技术课程内容？
二、信息技术
三、通用技术是一门什么课程？
四、通用技术课的内容
五、为什么要学习通用技术
六、如何学好通用技术课程？
七、如何评价
八、技术的昨天、今天与明天
本节知识导学：
一、什么是技术,技术课程内容？
技术课程内容有信息技术和通用技术
技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，在遵循自然规律的前提下而采取的方法、手段和技能的总和。
二、信息技术
必修：信息技术基础
选修：算法与程序设计
多媒体技术应用
网络技术应用
数据管理技术
人工智能初步
三、通用技术是一门什么课程？
通用技术在本课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术, 是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
四、通用技术课的内容
选修：
电子控制技术 建筑及其设计
现代农业技术 汽车驾驶与保养
家政与生活技术 服装及其设计
简易机器人制作
必修：技术与设计1
技术与设计2
五、为什么要学习通用技术
1．随着科学技术的突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为社会变化的重要因素。
2．世界各国高中早已开设了技术类课程。
加拿大20世纪80年代
俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一
英国1988年开始从小学
美国20世纪70年代
法国高中20世纪80年代
日本从1994从小学到高中开设
韩国初中到高中从1990开设
３．我国经济发展的现状:
现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费—中国制造！
我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。
4、通用技术是高中学生必修课程
技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程就是要培养学生的基本素养，变中国制造为中国设计、中国创造
六、如何学好通用技术课程？
（1）要学会综合运用多学科知识，善于思考，勤于动手，积极参与技术活动和亲身经历、体验设计过程。
（2）采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式，促进能力的提高。
（3）要注意使用本书导读
明确“学习目标”会使我们明确学习的方向, 为进入学习过程做好心理准备。
了解“章节构成 ”, 能使我们总揽全貌
“马上行动” 使我们所学的知识与能力得到即时的巩固、应用
七、如何评价
通用技术课程学业成绩的评价等级分为优、良、合格和不合格。
一、过程性评价（30%）
1、积极参与技术课程中的学习和实践的全过程：上课出勤情况，认真听课，不违反课堂纪律，不打瞌睡（5%）；
七、如何评价
2、 课堂表现记录：课堂表现记录记录学生的课堂表现，由教师负责记录，在课堂上教师对表现积极的学生随时进行记录，认真听课、阅读、讨论、积极回答（15%） 。小组活动记录：由组长组织活动，包括组织课堂的讨论、交流、制作，课外活动等，记录员负责记录活动的情况，如讨论、调查、辩论、交流、操作、创新性的观点等。（5%）
七、如何评价
3、技术活动档案袋记录基本完整，方案、作品符合或达到基本要求（5%）。
二、终结性评价（70%）
1、书面测试达标（40%）；
2、操作测试（10%）
3、创作作品（15%）
4、填写学习通用技术调查表（5%）
100分制60分为达标，视为合格。取得合格或合格以上成绩者，获2学分。对有特别优秀的设计、制作成果，或有所创新、发明的学生，给予加分等特别鼓励。
八、技术的
昨天、今天与明天
（一）现代技术
（二）古代技术
石器时代—原始社会
青铜器时代—奴隶社会
铁器时代—封建社会
机器时代—
资本主义社会
（三）末来技术—
靠我们去创造！！！
是推动社会发展和文明进步的强大动力！
技术
作业：
写一篇科幻短文，主要描写技术的明天，不限字数，一周内完成。
