技术的未来
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(共18张PPT)
第三节
技术的未来
教学设计实例三
技术的未来
回顾前面我们学的技术的价值，技术对人类、对社会产生了重大影响，我们会想到什么？
教学设计实例三《技术的未来》
人类社会将继续发生重要变化。
技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素。
问题：
面对技术对人类社会的重大影响，未来的技术将走向何处 ？
技术的未来
阅读案例：“无线家庭”一天的“无线生活”
教学设计实例三《技术的未来》
技术的未来
阅读案例：“月球城市”
教学设计实例三《技术的未来》
未来的技术
讨论和辩论：
（1）就“无线家庭一天的无线生活”，根据自已所知道的技术，大胆设想，口头续编文莉一家晚上的生活。
（2）2020年你多大？“月球城市”有多大？那时，你会到“月球城市”去吗？
教学设计实例三《技术的未来》
未来的生活
a. 太空旅游
教学设计实例三《技术的未来》
未来的生活
b.水上住宅
教学设计实例三《技术的未来》
未来的生活
c.海上度假乐园
教学设计实例三《技术的未来》
未来的生活
d.海底隧道：
教学设计实例三《技术的未来》
技术的未来
通过“无线家庭”的“无线生活”、“月球城市”、太空旅游、水上住宅、海上度假乐园、海底隧道：海南汽车、火车直通大陆进行我们可以看出：
技术的未来充满希望
教学设计实例三《技术的未来》
对“技术的未来充满希望”有没有不同看法？
技术的未来
教学设计实例三《技术的未来》
阅读：《告后人书》
爱因斯坦简介： 爱因斯坦（1879～1955）Einstein，Albert 德裔美国科学家。1879 年3月14日生于德国乌耳姆镇的一个小业主家庭，自幼喜爱音乐。1900年毕业于苏黎世联邦工业大学并取得瑞士籍。后在伯尔尼瑞士专利局找到固定工作。他早期的一系列历史性成就都是在这里作出的。1933年希特勒上台，爱因斯坦因为是犹太人，又坚决捍卫民主，遭到迫害，被迫移居美国的普林斯顿。爱因斯坦在量子论、分子运动论、相对论等物理学的三个不同领域取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命，他对社会进步事业也有重要贡献。
问题提出：
为什么爱因斯坦在《告后人书》中写到：“一想到未来 , 大家都忧心忡忡。”
技术的未来
讨论：互联网技术、克隆技术等高科技未来的发展给人们的生活带来怎样的影响？
教学设计实例三《技术的未来》
辩论：
技术的进一步发展是给人类社会带来进步还是带来灾难？
正方：技术的进一步发展是给人类带来进步。 反方：技术的进一步发展是给人类带来灾难。
对技术的未来应有的态度
对“技术的未来”，既不需要旷世悲怆，也不需要盲目乐观。应当从人类的根本利益出发，更加理性地看待技术，以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术、探究技术，并共同建构协调的未来的技术世界。
教学设计实例三《技术的未来》
本章小结
人类的需求和愿望是技术发明与创新的动力。而技术的发展解放和发展了人类，改变了人类的工作和生活方式。
技术具有目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
技术的未来既充满希望，同也隐含威胁。
教学设计实例三《技术的未来》
《走进技术世界》知识网络图
教学设计实例三《技术的未来》
作业
课本P021. 2. 谈谈你对“割骨增高术”的看法，就“如何理性地选择技术”这一问题展开讨论。
教学设计实例三《技术的未来》
第三节
技术的未来
教学设计实例三
技术的未来
回顾前面我们学的技术的价值，技术对人类、对社会产生了重大影响，我们会想到什么？
教学设计实例三《技术的未来》
人类社会将继续发生重要变化。
技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素。
问题：
面对技术对人类社会的重大影响，未来的技术将走向何处 ？
技术的未来
阅读案例：“无线家庭”一天的“无线生活”
教学设计实例三《技术的未来》
技术的未来
阅读案例：“月球城市”
教学设计实例三《技术的未来》
未来的技术
讨论和辩论：
（1）就“无线家庭一天的无线生活”，根据自已所知道的技术，大胆设想，口头续编文莉一家晚上的生活。
（2）2020年你多大？“月球城市”有多大？那时，你会到“月球城市”去吗？
教学设计实例三《技术的未来》
未来的生活
a. 太空旅游
教学设计实例三《技术的未来》
未来的生活
b.水上住宅
教学设计实例三《技术的未来》
未来的生活
c.海上度假乐园
教学设计实例三《技术的未来》
未来的生活
d.海底隧道：
教学设计实例三《技术的未来》
技术的未来
通过“无线家庭”的“无线生活”、“月球城市”、太空旅游、水上住宅、海上度假乐园、海底隧道：海南汽车、火车直通大陆进行我们可以看出：
技术的未来充满希望
教学设计实例三《技术的未来》
对“技术的未来充满希望”有没有不同看法？
技术的未来
教学设计实例三《技术的未来》
阅读：《告后人书》
爱因斯坦简介： 爱因斯坦（1879～1955）Einstein，Albert 德裔美国科学家。1879 年3月14日生于德国乌耳姆镇的一个小业主家庭，自幼喜爱音乐。1900年毕业于苏黎世联邦工业大学并取得瑞士籍。后在伯尔尼瑞士专利局找到固定工作。他早期的一系列历史性成就都是在这里作出的。1933年希特勒上台，爱因斯坦因为是犹太人，又坚决捍卫民主，遭到迫害，被迫移居美国的普林斯顿。爱因斯坦在量子论、分子运动论、相对论等物理学的三个不同领域取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命，他对社会进步事业也有重要贡献。
问题提出：
为什么爱因斯坦在《告后人书》中写到：“一想到未来 , 大家都忧心忡忡。”
技术的未来
讨论：互联网技术、克隆技术等高科技未来的发展给人们的生活带来怎样的影响？
教学设计实例三《技术的未来》
辩论：
技术的进一步发展是给人类社会带来进步还是带来灾难？
正方：技术的进一步发展是给人类带来进步。 反方：技术的进一步发展是给人类带来灾难。
对技术的未来应有的态度
对“技术的未来”，既不需要旷世悲怆，也不需要盲目乐观。应当从人类的根本利益出发，更加理性地看待技术，以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术、探究技术，并共同建构协调的未来的技术世界。
教学设计实例三《技术的未来》
本章小结
人类的需求和愿望是技术发明与创新的动力。而技术的发展解放和发展了人类，改变了人类的工作和生活方式。
技术具有目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
技术的未来既充满希望，同也隐含威胁。
教学设计实例三《技术的未来》
《走进技术世界》知识网络图
教学设计实例三《技术的未来》
作业
课本P021. 2. 谈谈你对“割骨增高术”的看法，就“如何理性地选择技术”这一问题展开讨论。
教学设计实例三《技术的未来》