活动七 窗玻除尘器——设计的评价
三、活动提示
2.家庭、学校都需要定期对门窗玻璃进行清理，学生也经常需要对寝室、教室的玻璃进行清理。要求学生从市场上观察有哪些窗玻除尘工具，有助于培养学生贴近生活，提高学生发现问题的能力。要求学生画出见到过的除尘器的草图，为后续将要学习的设计图样绘制作基础。
3.市场上目前通常可以看到有以下几种：
缺点主要有：1．去污能力不强，对玻璃与窗体连接处清洁不彻底。
2．高度不够，除尘部位不方便清洗。
3．不能同时两面进行清洁工作，效率不高。
4．自重较重，长时间工作容易疲劳。
5．不用时，体积较大不方便收藏。
4.可以把窗玻除尘器作为一个日常用具来看，从其功能、形态、效率、创新性、易操作性、性能价格等主要方面进行评价
5.从操作性好、形态新颖、环境因素、人机因素、易维护、牢固可靠六个方面建立坐标，在每个坐标轴上，按自己对王凯设计的窗玻除尘器的主观感受打分并画图。
四、问题讨论
1.可以从以下几点进行测试：
（1）是否能有效清除窗玻璃的污渍
（2）结构是否稳固，是否充分考虑了人机关系。
（3）采用的是什么材料，重量有多少。
（4）是否易安装和便于分拆清洗
。。。。。。
2.需要改进和优化的地方
（1）除尘部位加大面积，有利于提高效率，但也希望能清理小的角落，比如玻璃与窗体的连接处，所以是否考虑可以有大小不一的除尘部位可以换用。
（2）尽量缩小体积，做成折叠、组装等形式，便于不用的时候收藏
（3）两面同时可以清理，提高效率
。。。。。。
活动八：课桌椅的不足（第四章：发现问题、明确问题）
三、活动提示
１、针对现在我们的课桌椅，同学们有什么地方感到不满意的，让学生分成若干个4人小组，仔细考虑、互相讨论，然后列举现有课桌椅的不足之处。教师把这些不足之处整理后，书写在黑板上。根据本人在教学中实际情况，一般学生会找到这样一些问题：
（1）现有的课椅座位板向后倾斜一定的度数，较多地照顾了人进行后靠听课与休息的功能，但是不符合学生进行伏案阅读或书写的状态。因为人在进行阅读和书写的时候，是采取身体前倾的坐姿，但因为屁股是坐落在后倾的座位板上，所以无论是孩子还是成人，只好弯曲了腰椎来迁就前倾姿势了。当腰椎弯曲了，支撑头部的颈椎就被迫随之弯曲迁就低耸，再加上头颅有一定的重量下坠，使腰椎、颈椎也就弯曲得更厉害了。头部越来越低，眼睛与桌面的距离就越近，长此以往，不仅很累，还增加近视眼的几率。
（2）现有的课桌面板几乎都是呈水平状态的。为了看清楚书上的文字，学生看书时一般会把头部尽力前伸，以此达到视线与书本形成平行的目的。另外，由于桌面垂直受光而造成反光现象，学生也只好用眼睛尽量靠近书本来迁就眩光。
（3）学生的书包越来越大，教学用书越来越多，但是从初一到高三桌面大小不变，桌洞的大小也保持不变。所以只好把书放到桌上，书包放到椅子上，上课时很不舒服。
（4）一个班级的课桌椅高度、大小基本一致。以高二某班为例，同学们的身高从1.5米到1.8米都有，体重也从75斤到140斤不等，但是不管学生的身体条件有如何大的差异，都用着几乎相同的课桌椅。有些班级的课桌有调节螺母，可以调节课桌高度。但是多数地方不太重视这个问题，往往仅在购入时进行一次调节，以后就很少动它了。
（5）有些课桌利用桌子下面的空间来放东西，这样学生的脚很难放入，而且经常会撞到小腿，容易受伤。
（6）现在大多数的桌面是防火板制成的，防水、防火、不易磨损、容易清洁，但是在上面放书、笔、杯子等物品，非常容易掉到地上。
（7）……
２、（同上）
３、
相关因素 受什么样的限制 如何解决
材料 如何保证强度、硬度，活动部件用什么材料制作，如何保证活动部件的使用寿命…… 从生活中的其他家具中获取信息，参考比较后做决定。
加工工具 没有合适的切割、锉削、钻孔的工具。 学校工厂、家长、亲戚、同学的家长、家附近的工厂等。
制造工艺 木工、钳工技术不熟练，胶水等用量不清楚、工具不会合理使用。 从书中找答案，寻求工人师傅的帮助。
成本 成本的估算比较麻烦，人工、敷料无法估计，而且材料的损耗比较大。 计算班级平均值，并采取合适的换算比例。计算理论成本。
质量 完成后可以使用，但是无法试验实际寿命，很难试验实际使用中的各种情况。 利用强度、稳定性的极限试验。
尺寸 问题不大 从网络和书中得到信息，也可以从实际教室中直接获取数据后修改。
（根据限制条件表，学生最好回家后查找相关资料，想出解决的办法。然后针对本小组课桌椅的设计方案，制定相应的设计计划。表格和计划下节课上交教师处比较合适。）
4、参考书本89页，根据不同教师所给的时间和学生的情况指定不同的设计计划）
5、如果教师需要学生设计的，可以发给每个同学发1张A3铅化纸，让同学根据前面所列举的问题和限制条件对课桌椅进行合适的改良设计，解决一部分或一个不足之处，并画出设计示意图。由于学生没有学习过第六章“设计图样的绘制”，不可能绘制比较精确的三视图、轴侧图，也没有学会如何正确的标注尺寸。所以本次设计中，只要求学生用直尺、铅笔画出房间的草图，再标上几个主要的尺寸就可以了。如果有部分零部件表达不清楚，可以在旁边付上简单文字说明。
任务九 教室雨伞柜的设计——方案的构思方法
三、活动提示
（1）设计分析
A．柜体尺寸
在能满足全班同学使用和与教室整体相协调的前提下，柜体的尺寸要求尽可能少占用室内空间。你认为尺寸大约要多大，应该放置在门旁边还是教室后边？
长宽以不超过两张单人课桌为宜，高度参考高二学生平均身高，以方便自然拿取的高度为宜。从实用性角度考虑，放置于门边为宜。（仅供参考）
雨天，是不是所有的同学都会带雨伞？估算一下最多大约是多少把？有没有必要为每一位同学安排固定的位置？
视具体情况统计，一般没有必要为每一位同学预留空间。
根据平时观察，折叠伞和长柄伞的比例大约是多少？
视实际情况确定，培养学生平日留意生活细节，锻炼发现问题能力。
根据合理的人机关系，你认为柜子的高度为多少比较方便雨伞的放置和拿取？
以具体班平均身高的同学自然举手拿去物品的高度为宜。
B．门设计
门的设计常见有开门、滑动门、卷门、折叠门等，你认为哪一种比较合适？
开门：门扇向内开或向外开，用在空间容量比较宽裕的地方。滑动门：门扇启闭采用横向移动方式，节约空间。卷门：一般向上翻卷，制作有一定难度。折叠门：开启时门扇可以折叠在一起。
C．底座
底座的主要作用是用来支撑和稳定整个柜体，打算单独设计还是与柜体连体设计？
视具体构思确定。
底座应有收集从雨伞上滴落的雨水的功能，你将采取什么措施和结构来完成这项功能并能很方便清理？
应设计合理的引导雨水的结构，最终汇集到一个能活动的储水设备中，方便必要时清理。
D．柜体内部结构
你准备将雨伞按怎样的方式摆放？堆一起平放？斜放？沿内壁四周挂放？
堆一起平放，雨水不容易排出，且不方便辨认和拿取。斜放次之。竖直挂放较宜。
如果准备挂放，又将设计怎样的挂钩结构才能既方便挂又方便取？
一般雨伞有一拎环可以套挂。拎环损害的可以设计一卡座，伞主骨较细手握的伞把较粗，直接挂在指定卡座上就可以了
为方便拿取时的辨识，你准备如何分组设计？
分组设计，可以提高找寻和辨认的速度。
如何最大限度提高内部空间利用率？
按组分割空间，内壁四周全利用。门背后也利用，类似冰箱门结构。
折叠伞和长柄伞的长度相差很多，你将设计怎样的内部结构使两者都能兼顾？
E．材料选择
在考虑成本、美观、加工难易和耐用性等因素的基础上，你准备选用哪些材料？
以木料为主，其它材料为辅，做好防水处理。
（2）画出雨伞柜的设计草图。
略。
（3）设计方案比较：略。
四．问题讨论
1．草图法：草图能明确将一些想法表达出来，而且可以随意修改。模仿法：可以将见到过的不同功能的柜子的不同部分按照自己的设计方案重新组合。
2. (略)通用技术必修1学生活动手册 活动十～活动十四答案与提示
活动十 设计表现图的绘制 参考答案
1.
活动十一 三视图练习参考答案
第3题，第二小题，图示有误，正确的应为
其实物图应为
活动十二 小三脚架的制作活动提示
活动前准备：
1．因为30X30等边角钢厚度不大，在选购钢锯条的时候宜选用锯齿较细密的锯条，以防稍不注意就锯齿崩裂。
2．等边角钢质量的好坏对是否能顺利完成钻孔任务影响非常大，特别提示：在采购等边角钢时，应尽可能挑选正品，一些劣质的钢材硬度很大，有可能导致钻孔任务无法完成或钻头消耗很大。
3．教师应在课前应对材料有充足的准备，过长的等边角钢或木条应在课前事先处理，方便学生取用。对工具设备进行认真检查，以消除安全隐患，并做好安全预案。在学生动手操作前以及操作过程中，教师须提醒每位学生要注意安全。
活动提示：
1．三脚架制作活动对应苏教版通用技术必修1第七章第二节《工艺》一课，本节内容主要使学生知道工艺的含义、学会常用金工工具的使用，初步掌握划线、锯割、锉削、钻孔、连接、表面处理等金属加工工艺。“三脚架制作”载体较全面涵盖了以上的教学内容，工序明确，各项操作工作量分配较均匀，制作难度具有伸缩性，没有过于专业化或需要耗费很长时间，无论金工基础是否好坏，只要认真按工具的正确使用规则和步骤，不同基础的学生都能获得不同程度的提高。正常情况下单人一般25分钟能完成，教师可以根据本校金工实践设备数量的多少合理分组。
2．看懂三脚架加工图。为加工方便，划线时线应划在等边角钢的外侧，划针应紧贴钢直尺。注意提醒学生须辨清楚划针与样冲的区别。
3．检查并学会正确安装钢锯条。锯割时应注意纠正学生的错误姿势和方法，锉削时应能根据不同的情况分析原因。具体操作如手锯握法、起锯方法、锉削要领等在教材中都已有详细提示。
4．钻孔前须用样冲在钻孔中心处冲出冲眼，防止钻孔中心滑移，应按正确的操作程序进行，敲击时应扶直样冲。钻孔时注意遵守“二要二不要”安全原则。
5．三脚架的斜撑杆选择采用木条制作，增加了一部分能使学生对木工工具正确使用的内容，为随后一节《制作模型》打下基础。操作工作量不大，主要是锯出木条的两个斜端面，注意提示学生应准确度量，只有这样才能在连接时做到螺钉的位置落在木条的中心线上。
活动十三 人工鸟巢的设计与制作活动提示
活动提示：
1．人工鸟巢的设计与制作活动对应苏教版通用技术必修1第七章第三节《制作模型》一节，本节内容主要培养学生能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。作为最后的一个活动项目可以对学生必修1教学内容较全面的一次检验。打入“人工鸟巢”四个字，可以在网上找到非常多的相关资料。人工鸟巢结构与外形多样，没有统一的标准限定，提供了学生在设计、构思方案时很大的创意空间。同时结构可以简单也可以复杂，给学生预留了可以充分根据自身的条件和经验决定自己的方案的余地。鼓励利用废弃的材料（如木材边角料、竹筒、瓦罐、葫芦、塑料瓢勺、油毡纸、植物条编织等等）用于制作，成本压力较小，避免了制作台灯时令教师担忧的绝缘性能安全问题，也尽可能避免了制作类似小书架或多功能文具架时，由于部分学生动手能力较弱，导致最终产品不能使用的浪费现象。结合每年一次的爱鸟周活动，可以引导学生接触社会实际，提高自己的社会责任感，了解本地鸟的种类和鸟的资源，使学生增长有关鸟类的知识。
2．除了在活动手册中已经提到的设计时需要考虑的基本因素之外，还需要考虑的方面有：（供参考）
1）注重创新，可从结构、技术、材料、制作工艺等方面考虑改进和突破。
2）注重实用，人工鸟巢的目的是为了给鸟儿提供一个“家”，应注意观察和留意本地鸟儿的种类，体型大的和体型小的鸟儿对鸟巢的空间和进出口的大小是不一样的，小了飞不进，大了鸟儿会缺乏安全感不敢入住。对作品进行油漆处理可以提高防雨和延长使用寿命，但应注意不能色彩鲜艳，过于鲜艳的色彩与安放环境形成较强的对比，同样会使鸟儿产生戒备而不敢入住。美观原则和实用原则都应该兼顾，不能一味突出“中看”而影响“中用”。
3）人工鸟巢一般悬挂在树上或安放在一定高度的建筑物上，日晒雨淋，掉下来容易出安全问题，因此它的稳固性很重要。主要固定的形式有用钉子、用铁丝、用绳子等几种。所以在构思鸟巢的结构的方案时，应充分考虑能方便在不同环境下都能可靠悬挂或安放。
4）可以对鸟巢进行结构稳固性和是否防雨(密封性)方面的测试。
5）可以从形态、稳固性、创新性、安全性、性价比、美学因素等角度进行分层次评价或采用坐标图法评价。
3．本次活动，教师应提前对学生布置分组分工、观察本地鸟类、逐步收集需要用到的材料与工具等任务。指导学生完整体验发现与明确问题、收集信息、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选、制作原型、测试、评估、优化等过程。在实践制作过程中，教师应注意对学生进行常用工具的正确使用指导，并注意操作安全。
PAGE
2技术与设计1活动手册活动提示与参考答案
活动一：神话时代
活动提示:
1、先按照座位把学生分为若干个4人小组。
2、每个小组都指定一位同学为记录员，再指定一位为发言员，每组发一张记录结果的纸，表格根据需要自绘。（如果不同学校、不同班级的学生程度相差很大，部分班级可以分发已经绘制完了表格，并在第一列“神话传说中神仙的力量”给出了答案的记录纸张。）
3、教师举例说明，可以自己讲解，也可以是提示学生完成填写2—3行。现在下表中给出一部分符合条件的结果。
技术成就与神话传说的比较表
神话传说中神仙的力量 21世纪现代人的能力
千里眼 1、望远镜（包括天文望远镜）——可以观察很远的东西或是遥远的其他天体。2、显微镜——可以观察非常微小甚至肉眼不可见的生物。3、电视直播节目、网络视频会议、电话或聊天——不仅可以看见千里之外的情况，还可以进行交流讨论。4、红外线成像——可以用在无任何可见光的情况下看清楚物体。5、X射线——可以看清楚人体或其他物体的内部结构。6、遥感技术（定义：地球上每一个物体都在不停地吸收、发射和反射信息和能量，其中有一种是人类已经认识到的形式―电磁波，而且不同物体的电磁波特性是不同的。遥感就是根据这个原理来探测地表物体对电磁波的反射和其发射的电磁波，从而提取这些物体的信息，完成远距离识别物体。）——可以应用在陆地水资源、土地资源、植被资源调查，城市遥感调查，测绘，考古调查、环境监测和规划管理等。……
顺风耳 1、电话2、无线电3、音频放大系统（包括助听器、听诊器等等医疗器械）——可以让人听清楚原来听不到或不清楚的声音。……
速度奇快、瞬间千里 1、汽车、轮船、飞机等常用交通工具。2、潜水艇、地铁等特殊地形航行工具。3、航天飞机、太阳帆等太空中的交通工具。……
神机妙算 以计算机为核心的现代计算工具、预测工具。……
呼风唤雨 1、南水北调2、人工降雨……
力大无穷、移山填海 1、起重机、挖掘机2、火车、轮船为代表的运输工具3、炸药、原子弹为代表的具有改变地形地貌威力的武器系统。4、合金钢索可以承受成千上万吨的重量。……
4、各个小组在讨论中完成表格，由记录员负责整理填写。时间一般为10到15分钟。
5、完成表格后，全体学生讨论交流，由各个小组的发言员负责讲解，每组时间限定为2分钟。
6、在交流的过程中，教师在黑板中绘制表格，根据学生发言内容逐步完善表格内容。
7、根据表格内容，教师引导学生理解“技术的价值”的基本内容。
活动二：未来的手机
活动提示:
1、 回答下列问题：
现在的手机都具有哪些功能？
回答：通信、收发短消息、上网、游戏、FM广播、播放各种格式的音频和视频文件、拍照片、拍短片、看小说等等。
你希望得到一个什么样的手机？（从功能、形状、大小等方面来回答）
回答：略
手机的发展与技术的进步有什么关系？
回答：我们都相信未来的手机会更加智能化，微型化，安全化，多功能化。随着科学技术的飞速发展，新手机的开发过程中会有更多的多媒体功能被引入进来。手机将会具有更加强劲的运算能力，成为个人的信息终端，而不是仅仅具有通话和文字消息的功能。
２、全班学生分成按照座位分成若干个4人小组，阅读完资料后进行小组讨论，并完成“未来的手机”这个设计作业。作业要求：
（1）设计过程中所出现的科学技术与现有的科技有紧密的联系，不允许使用过于科幻的科技概念。
（2）作品为10—15年后一般人群所使用的量产型手机。
（3）每一种未来手机都列出所涉及到的技术并做出合理的推导过程。
（4）绘制最简单的设计作品草图。
此过程时间安排为15-20分钟。现举例如下：
手机名称 手机功能 所涉及到的技术进步
数据库手机 手机拥有巨大的数据存储空间，可以非常方便的随身携带海量的数据，以方便使用。 存储技术的发展使硬盘和闪存的容量巨大化、体积微型化，10多年后出现几千G的闪存卡和几万G微型手机硬盘是非常可能的。
导航手机 手机拥有GPS全球定位系统，有了这种手机不仅可以在全球任何地方行动自如，而且可以利用这个功能找到任何你想找到的人或者汽车。 GPS技术的应用在国内已经比较普遍了，不少有车一族或是发烧友已经用上了专门的GPS终端或者装在手提电脑上的、MP4上的和汽车上其他GPS设备，当然还有一些手机也有了自己的GPS系统。10多年后，大多数手机都会有自己的GPS系统，那时手机不仅可以用来认识道路和建筑物，还可以很方便的找到你想找的人。
微型手机 手机进一步微型化，出现了耳机型的手机，或者移植入耳内利用声音来进行控制操作的手机。 电路的进一步集成化，使得手机的体积有越来越小的趋势，最终出现耳机大小甚至米粒大小的手机也非常可能。
身份识别手机 手机用声音、指纹、眼角膜来启动和控制，可以进行身份识别并且记录本人的基本信息。 防盗技术的发展，把手机的控制与其他先进的技术手段联系起来，开发出身份识别手机。这种手机没有SIM卡，一个机器只有一个识别代码，偷去也没有作用，所以甚至可以替代身份证来使用。
多功能手机 手机可以当成专业摄像机、照相机、采访机和MP3、MP4来使用。 镜头技术的发展，使手机也可以具备专业摄像机、相机的能力，可以满足一般人的基本要求。再加上各种电子芯片技术的相互合成、组合，手机完全可以代替所有的便携式设备。
电脑手机 手机拥有强大的数据、图形处理能力、拥有巨大的存储空间还可以无线高速上网，是一台真正意义上的微型电脑。 根据“摩尔定律”的简单推论，我们可以非常方便的发现随着技术的发展，手机的能力也会快速的发展起来，对于一些对屏幕要求不高的用户来说，用手机代替笔记本电脑也是一个不错的选择。
变形金刚电脑 手机可以象变形金刚一样变形成大屏幕笔记本电脑、电视机等等。 目前以“柔性塑料底板液晶显示器”为代表的软性显示器开始出现，其特点为重量轻、厚度超薄、具备如报纸般可以弯曲的特性，消费者随时随地可将显示器卷曲后带走，还具备省电的特性。所以我们预测软性显示器的进一步研发，肯定会出现象变形金刚一样变形成大屏幕笔记本电脑、电视机的新型手机。
4、各个小组交流设计作品，并评选出“十佳最新概念手机设计”和“十佳最可能实现手机设计”。
5、留存作业可以在今后设计图的绘制和模型的制作中再次使用。
活动三：和谐之美（2-2设计中的人机关系）
活动提示
（１）仔细观察下面的鼠标和键盘，与我们平常使用的普通产品相比有什么不同？
回答：一般情形下我们使用电脑时，常常是手臂向前悬空着来操作键盘和鼠标的。手臂的悬空形成肩颈部的静态疲劳，使得操作员不便背部后靠在椅子靠背上工作，而当操作员脱离靠背又手臂悬空时，体重就全部需要由脊柱来承担，其结果或者是腰背的疲劳酸痛，或者是腰肌放弃维持直坐姿势而塌腰驼背，或者是把手腕抵在桌沿而引发腕管综合症。而上面的产品会比较好的缓解了这些问题。
（２）举例说出身边符合合理的人机关系要求的事物。（例如下图的扶手和铜条）
A：残疾人专用的工具和家电
B：左手剪刀
C：有磁性的螺丝刀
D：会自动鸣叫的电热水壶
（３）下面的物品具有哪些特点？在这些物品中体现哪些人机关系目标？
现在到处都是平板式的插座，稍微有点设计意识的也就带个儿童保护装置，从来没有哪款插座为老年人考虑过。这款插座的诞生彰显了传统插座给老年人制造的巨大使用困难。角度向上的面板更加符合人眼的视线，可以让使用者在连线时更好的进行定位。同时，对于那些插拔比较困难的插座，专门设计了一个小型的杠杆，使用者再也不用费老劲去拔一个插头了。新颖的造型并不影响它的兼容性，目前市场上的插头都可以使用该插座，标准化的设计接口方便了众多的使用者。
这种吸管杯子上的两个把手可以防止儿童使用时溅出饮料。很多儿童都喜欢用吸管喝饮料，但是通常的吸管杯子都比较大，而且很笨重。结果小孩根本就拿不住，最后往往搞的一团糟。这种杯子添加了两个小把手，为了更加稳定把杯底的基座加大，再加上防饮料溅出的设计，很适合儿童使用。而内外杯的组合设计可以让饮料更加保温，为了吸引更多的孩子使用，设计师足足采用了四种明亮而单纯的颜色样式。
这是一款最新的手电设计，对于出门远足或者需要夜间跑步、散步的人们来说再合适不过了。我们知道，目前传统手电的手柄很长，里面装着多节的电池，拿的时间长了很容易感到疲惫，因为你手里攥着电池的重量呢。而这个手电，将手柄设计在上部，将装电池的部位放在灯体的下部 ，这样以来，用户的手拎着手柄时感觉到更加自然和舒适。开关就设计在手柄上面，正好在放置拇指处，操作起来很方便，即便对戴着手套或者关节不太灵活的人们来说也非常方便。设计师同样设计了远距灯和近距灯，这样以来，观测地形更加方便了。
活动四：洗衣粉PK（2—3技术试验及其方法）
活动提示：
除了测试两项数据外，还可以测试洗衣粉的其他各项指标。例如：重量、色泽、气味、酸碱度（PH值）、泡沫力等等，并列表显示。
洗衣粉名称 重量 色泽 气味 酸碱度 泡沫力
奥妙全自动
白猫浓缩
活力28超浓
……
（1）质量——用天平或弹簧秤来测定洗衣粉的实际质量，与其包装上所标质量相比，以判定是否有缺斤短两情况。
（2）色泽——色泽在一定程度上反映洗衣粉的成分质量和加工质量的好坏。洗衣粉要求白净，不能混有黄粉或黑粉。
（3）气味——是什么香味、是否有刺激性味道、是否太淡或太浓？
（4）酸碱度——洗衣粉一般呈弱碱性，碱性的大小对洗涤效果有一定的影响。一般来说，碱性越强，去污力也会相应提高，但同时对衣物的损伤也会回大。因此有关标准规定，浓缩型洗衣粉PH值应不大于11，其它型洗衣粉不大于10.5。此项内容可以用1：400的溶液用PH试纸测试。
（5）泡沫力——用500ml容量瓶配制1：400的洗衣粉溶液，取其溶液50ml在250ml量筒中，然后塞住量筒口上下摇动三次，记下泡沫高度。
（6）如果学生的兴趣比较高的话，我们还可以比较洗衣粉的价格、市场占有率、宣传力度等方面。如果化学知识比较扎实的同学，还可以测试各种洗衣粉中的水分及挥发物含量、总的表面活性物含量、表面张力等数据，制作更加全面和专业的比较表。
活动五：纸制桥梁的承重试验（2—3技术试验及其方法）
活动提示：
1、教师拿出一张A3白纸，均匀分成两份，一半卷成直径20毫米的圆柱型，另一半反复对折成20毫米宽的硬纸片。然后在讲台上放置两张凳子，中间间隔150毫米，再把这两个物体架在两张凳子之间，两端用胶带纸固定。这时，教师再取出重物（可以是塑料袋中加入若干水的矿泉水瓶子）放置中央。结果我们每位同学都知道，直径20毫米的圆柱型可以承受至少半瓶水的重量，而20毫米宽的硬纸片只可以承受非常少的重量，甚至都放不了一个空瓶子。
由这个简单的试验引出今天活动的主题——纸制桥梁的承重试验，希望同学们认真思考，仔细制作，设计出自己最完美的纸制桥梁结构。
2、同桌的两个同学为一个活动小组，每组发放A3铅化纸1张、剪刀1把、固体胶1瓶、塑料垫板1块。让学生用20分钟的时间，用所给的工具设计并制作出一个纸制材料的桥梁模型，具体要求如下：
（1）只能用所给的A3铅化纸进行制作，不可以加纸，不可以填加其他物质。
（2）粘连纸时，只能用固体胶，不可以用其他物质例如白胶代替；胶水不够时可以举手向老师再要求一瓶，最多使用两瓶固体胶。
（3）每小组制作的桥梁模型，其外型必须为20毫米（高）╳30毫米（宽）╳150毫米（长）的长方体，两端开通不封闭。长方体中间，用剩余的纸张制作各种形状结构的填充物放置其中，做成简单的桥梁模型。
3、制作完成进行测试时，制作的桥梁模型，其外型必须为20毫米（高）╳30毫米（宽）╳150毫米（长）的长方体，两端开通不封闭。长方体中间，用剩余的纸张制作各种结构的填充物放置其中，做成简单的桥梁模型（如图7－1）。
３、纸桥模型制作之后，可以如活动手册中图7－2所示进行试验。通过往罐子中逐步加重物的方法来试验各个纸桥结构的最大承受力。两张凳子的间隔为120毫米。重物可以采用物理实验中常用的标准200克砝码，每次加一个，直到桥梁模型断裂或者发生严重形变为止，然后在设计图的右下角记录数据。
如果没有大量合适重量的标准砝码，教师也可以选择别的试验用重物。重物有两种，一种是装有大半瓶自来水的500毫升的矿泉水瓶，每个净重为0.5公斤；另一种是装有小半瓶自来水的500毫升的矿泉水瓶，重量调整为0.25公斤。加重物时，教师在20公分左右木板两端各绑上一个塑料袋，然后逐步往塑料袋中加入不同重量的矿泉水瓶，每次加量为0.5公斤（两端各加一个瓶子）。试验时，把两端绑有装若干矿泉水瓶的塑料袋的木板放置在学生桥梁模型的中央，来测试哪个小组设计并制作的桥梁结构承受力最大。
4、试验完成后，由得分优秀的小组介绍他们作品的制作方法。然后教师与学生一起仔细研究好讨论这些桥梁结构的特点，并分析出这个桥梁模型结构为什么会有比较高的承受力的原因。
同学们都知道桥梁是由桥面、桥墩等组成的，也知道桥梁的承受力与桥面形状和所用的材料有关。但是由于学生平时较少接触“压力”、“形变”、“承重”等实际问题，所以他们虽然对物理中所学的力学知识有一些了解，但是很难与具体实际中的事物联系起来。通过本次试验，可以让学生自己观察到什么样的结构才是最可以承受重量的结构。再让同学结合自己所学的知识，对桥梁模型做简单的受力分析，真正了解这些结构拥有高承受力的原因。
5、试验完成后，如果大多数学生都有比较高的学习兴趣的话，教师可以把这个活动继续深入下去。我们可以再发给学生2张A3铅化纸和几根普通的白线（选择弹力较小的线），让学生回家后用这些工具重新设计和制作一个桥梁模型，再来测试一下，哪个小组的作品结构是最好的。
活动六：景点长椅的设计（3-2设计的一般原则）
活动提示：
（１）观察下面几张长椅，分别写出每张长椅的特点及其所体现的设计原则？
（２）如果请你为你所在地区的公园或景点设计一张长椅，那么
A．分析该公园或景点的特点：
以西湖为例。孤山——林和靖、梅妻鹤子、西湖边、荷花、幽静、天鹅、情侣、婚纱照。一提起孤山，这些关键词就自然而然的出现在我们的脑海了。这些特点构成了一个独特的西湖经典景点。
B．分析长椅设计需考虑的主要因素：
结构稳定、坚固是首要条件。该景点的椅子适合两到三人使用为最佳，放置在西湖边、柳树下最合适了。因为杭州的天气，材料选择石头最好，木头也适合，如选用木头的话表面需要有较好的防腐处理。造型要符合该景点的主要特点。
C．分析长椅的各个部件，包括椅背、椅面、扶手和椅脚等：
椅背做成书简的形状，上面可以刻上赞美孤山的诗词；椅面用石头做成一条条的长方形（透气），应该保持一定的弯曲，比较舒适。扶手和椅脚做成一体，采用仙鹤的样子。
D．画出长椅的设计草图；
（略）
（3）你所设计的长椅体现了设计的哪些原则？
符合创新、实用、美观、技术规范等原则。
设计完成后，各个小组可以对全班的设计作品进行评价，根据设计的一般原则，分别评选出“最佳创意设计”、“最佳人机关系设计”、“最经济设计”、“最美观设计”、“最实用设计”和“最环保设计”的长椅。根据各个小组的评价结果，最终评选出本次最好的长椅设计作品为“最佳设计大奖”。
地面铜条
扶手
该产品颜色鲜艳、不烫手、可反复利用。
两用、不占地方、存放和拿取都方便。
椅子上有文字和诗词，可以使用在具有人文特点的景点或者纪念馆，不仅非常合适还可以加深文字的记忆。体现了创新、实用、美观等原则。
设计简单，材料便宜，形状比较美观，而且很长可以容纳许多人。体现了实用、经济、美观等原则。
环保、美观。体现了实用、美观等原则。
坚固、美观、不腐蚀、不生锈。体现了实用、经济、美观等原则。
PAGE
7
