人教部编版七年级历史下册 第一单元第1课隋朝的统一与灭亡教学设计

《隋朝的统一与灭亡》教学设计
授课教师： 学校：
课 题
第1课 隋朝的统一与灭亡
教
学
目
标
1．知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因；
2．掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用，能够辩证地评价大运河的开通；
3．知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响。
教学重点
隋朝大运河开通的目的、概况、地位和作用；开创科举制度。
教学难点
能够辩证地评价大运河的开通
教学方法
讨论、练习、启发
教学手段
课件、电子白板
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
播放《隋朝大运河》视频，大运河是在哪个朝代开凿的？今天，我们穿越时空，回到隋朝。（导入新课，板书课题）
观看视频。
讲授新课
一、隋的统一
师：隋朝是哪年建立的？
出示幻灯片隋朝建立示意图。
师：隋朝又是哪一年统一全国的？有什么意义？
出示幻灯片隋朝统一示意图。
帮助学生理清南北朝以来的分裂局面统一的过程。
师：隋朝统一后，隋文帝
发展经济，恢复生产，创建了一个政治稳定、社会安定、百姓富足的盛世局面“开荒之治”。那么他采取了什么措施呢？
师：从哪些方面可见经经济繁荣呢？
出示材料表格
生：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，杨坚就是隋文帝。
生：589年，隋灭陈，统一南北，结束了长期的分裂局面顺应了历史发展趋势。
生：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度，加强中央集权，提高行政效率。
生 1：人口激增?
2：垦田扩大
3：粮仓丰实
二、开通大运河
出示隋朝大运河示意图和隋炀帝图片，了解大运河的概况一条、二长、三点、四段、五河。
师：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？为什么？”
师：隋朝开通大运河是好事还是坏事？我们应该怎样正确评价大运河？
出示材料
评价：正反两方面
消极：给当时人民带来沉重苦难
积极：加强了南北地区政治、经济、文化的交流、有利于维护国家统一。
学生讨论回答。
生：根据搜集的资料，在小组交流。
生：不对。隋炀帝开凿大运河，既有贪恋江南美景的动机，但主要目的是加强南北交通，巩固隋王朝对全国统治。
生：学生分小组讨论：全面分析隋炀帝开凿大运河的功过。
三、开创科举取士制度
师：魏晋南北朝时期，选官制度的特点是什么？
隋朝的科举制度是怎样产生的？有何历史意义？
隋文帝：废除前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。
隋炀帝：正式设置进士科，标志着科举制诞生。
生：阅读第三部分，小组讨论，回答问题。
只看中门第。
科举制凭才学做官。
意义：门第不高的读书人，可以凭才学做官，选拔官吏的权力，也从地方集中到朝廷。同时也推动了教育的发展。
四、隋朝的灭亡
师：盛极一时的隋朝为 什么如昙花一现而迅速灭亡呢？
出示材料
总结：隋炀帝的暴行
①好大喜功，不恤民力，徭役繁重。营造东宫洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道，动辄数百万民力；
②纵情享乐，奢侈无度，多次南下巡游，拉纤的民工多达数十万；
③三征辽东，兵役繁重，生产遭到严重破坏。
生：分组讨论，汇报讨论结果。
课堂检测
生：通过学习本课知识，自己解答。
课堂小结
隋文帝统一全国，并采取一系列措施使隋朝疆域辽阔、国力强盛。隋朝对历史的贡献有开通大运河、开创科举制度，但还是因隋炀帝的残暴统治，导致了隋朝的灭亡。
板 书 设 计
一、隋的统一
1.隋朝的建立 时间：公元581年 建立者；隋文帝杨坚 定都；长安）
2.隋朝的统一
<1>隋朝统一的时间： 公元589年
<2>隋朝统一的意义
3.隋朝初年经济繁荣
<1> 表现：人口、垦田、粮食
<2>原因：国家统一，社会安定；隋文帝励精图治，发展生产。
二、开通大运河
1.开通大运河 （一条二长三点四段五河）
2.时间：公元605年
3. 开通大运河的目的
4. 开通大运河的意义
三、开创科举取士制度
1.魏晋南北朝时期官吏选拔制度的特点。
2.隋朝科举制度的开创及意义。
四、隋朝的灭亡 618年