人教部编版七年级历史下册第一单元第1课隋朝的统一与灭亡教学 设计

《第1课 隋朝的统一与灭亡》教学设计
【教学目标】
1.知识与能力目标
通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一、社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用、科举制的创立等基本史实。
2.过程与方法通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
3.情感态度与价值观目标
通过本课的学习，使学生认识到国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障;隋朝大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，大运河的开通显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情。
【重点难点】
重点：大运河的开通及其作用;科举制的创立及其影响。
难点：对开凿大运河的目的和作用，要引导七年级的学生辨证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【课时】1课时
【课型】综合课
【教具】地图册、大运河图、隋朝相关多媒体资料
【教学过程】
一、激情导入，明确任务
“温故知新”，引导学生回忆上学期所学过的朝代或者政权，并按照不同时期的社会性质划分历史时期。
二、目标引领，自主学习
(一）隋的建立和统一
引导学生阅读教材，找出来隋朝建立的三要素：建立及统一时间，建立者，都城。
引导学生阅读教材，找到隋朝统一的意义及隋文帝巩固统一的措施。
（二）开通大运河
1.先找出来开通大运河的目的。
2.教师利用多媒体展示隋朝大运河的基本概况图。引导学生识记隋朝大运河的基本知识点。可以提示按照“一二三四五”这种简单的方法来引导学生归纳总结：“一”指一条人工运河；“二”指2000多千米；“三”指三个地点（洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭）；“四”指段人工运河；“五”指沟通的五大水系。
3.根据大运河的简图，结合教材知识，找出大运河开通之后的作用及其在世界上的地位。
4.结合《汴河怀古》，引导学生客观评价大运河的开通对当时和后世的影响。
（三）开创科举考试制度
1.学生阅读教材，整理出隋朝建立前后选官制度的背景。
2.对比隋文帝和隋炀帝对选官制度的改革。
3.概述科举考试创立的作用，前后延续的时间。
（四）隋朝的灭亡
1.阅读教材，找出隋朝灭亡（时间）的主要原因和客观原因。
2.列举隋朝灭亡主要原因的表现。
三、聚焦问题，合作探究
思考：隋朝灭亡和历史上哪个王朝相似，都有哪些相似之处？给我们的教训有哪些？
四、归纳检测，学以致用
1.引导学生根据本节课所学内容，列举出本课主要知识点，列举归纳。最后教师与学生一起梳理，整理出如下知识小结。
2.根据不同学生的学习能力，布置作业：《课时练》基础检测部分要求全体学生完成，班级A层学生根据自己学习能力将第二部分提升部分的选择题做完。