人教部编版七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课 隋朝的统一与灭亡教学设计

统编教材七年级历史下册·第1单元·隋唐时期：繁荣与开放的时代
第1课 隋朝的统一与灭亡·教学设计
一、教学目标
课标要求：知道隋朝的统一，了解科举制度的创建和大运河的开通。
1.知识与能力
了解隋的统一、开通大运河、开创科举制和隋朝灭亡等基本史实；
2.过程与方法
①识读《隋朝大运河示意图》，正确评价大运河的作用；
②阅读相关材料，理解科举制创立的进步意义；
3.情感态度价值观
①隋朝的的统一，结束了长期的分裂局面，促进了社会经济的发展；
②大运河的开通，显示了我国劳动人民的智慧和力量。
二、教学过程
（一）导入新课
利用“杨凌”二字导入新课。[“杨凌”本名“杨陵”，是因有一座帝陵而得名，后因被国家批准为“杨凌农业产业开发区”，改用“凌”字，取其凌云壮志、凌云高飞之意。那么请同学们思考下，“杨陵”埋葬的是谁？（学生回答）]
在学生回答出隋文帝杨坚之后，顺势引导，导入新课。[同学们，那我们本节课就一起去探秘隋文帝和与他相关的那个年代，今天我们来学习“第1课·隋朝的统一与灭亡”]
（二）新课讲授
[一]隋的统一
多媒体展示知识点，学生查找课本完成。
1、隋朝的建立
年，北周外戚 代周称帝，建立隋朝，改元 ，定都 。
2、隋朝的统一
年，隋灭 ，统一全国。
3、隋统一的历史意义
答案提示：1、581；杨坚；开皇；长安；2、589；陈；
3、意义：①隋朝的统一结束了长期分裂对峙的局面；②顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
教师提问：隋文帝统一全国后，是如何让国家发展的，采取了什么措施？
（由学生查找课本教材回答，展示答案核对）
答案提示：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度，加强中央集权，提高行政效率。
经过隋文帝的发展，隋朝迎来了属于自己的盛世时期——开皇之治，我们可以结合课本上【相关史事】的“含嘉仓”剖面图来理解，含嘉仓是隋朝在洛阳最大的仓库，面积巨大（40多万平方米），而且到隋文帝末年的时候，粮食足可以供给全国五六十年，也在一定程度上反映了国家的兴盛。
隋文帝之后，隋炀帝即位，隋炀帝在位期间，有两大主要功绩，一个开通大运河，一是开创科举制。接下来我们来学习隋炀帝的第一大功绩——开通大运河。
[二]开通大运河
教师提问：大运河的开创皇帝是谁？时间是？开通大运河的目的是什么？
（由学生查找课本教材回答，展示答案核对）
答案提示：隋炀帝（杨广）；605年；目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
活动：请同学们结合多媒体上的运河示意图，总结出运河上所体现出的数字，形成口诀，便于记忆。
一 ，二 ，
三 ，四 五 。
答案提示：条大运河；（两）千多千米；点连南北；段；水系。
教师提问：如此巨大的大运河工程，在古代的历史地位如何？
答案提示：隋朝大运河是古代世界最长的运河。
活动：既然大运河在历史上地位如此之重，那么请同学们在多媒体上展示的大运河框架图中标出重点名称。
（由学生自己讲解完成）
答案提示：
教师提问：隋朝开通大运河的作用？
（由学生结合教材和所学内容讨论完成）
答案提示：积极：加强了南北地区政治、经济和文化交流；有利于维护国家统一。
消极：开凿运河带来了沉重的徭役负担；隋炀帝利用大运河巡游激化了社会矛盾。
2014年6月，我国古代大运河入选世界文化遗产名录，过去，这些大运河在我国古代发挥了积极作用，今天，它们继续对我国社会主义建设贡献着自己的那份力量。
看完了大运河，我们继续来学习隋炀帝的第二大功绩——开创科举制。
[三]开创科举取士制度
科举制形成之前，我国的选官制度一直处于上品无寒门，下品无士族的特点。
老百姓想做官，可谓是难上加难。接下里，我们来梳理下我国汉至隋的选官制度。
（由教师引导学生完成）
答案提示：察举制；九品中正制；分科考试；进士科；科举制。
想一想：科举制与前朝选官制度有什么重大不同？
（由学生结合所学内容完成）
答案提示：①重门第——重才学；②官吏选拔权：由地方——中央。
教师提问：请结合教材和所学内容，谈谈科举制诞生的影响？
（由学生结合教材和所学内容讨论完成）
答案提示：①是古代选官制度的一大变革；
②加强了皇帝选官用贤的权力；
③扩大了官吏选拔的范围；
④成为历朝选拔官吏的主要制度，影响深远。
隋炀帝在位期间，除过两大功绩，他也有弊政，我们来看这幅图（巡游运河龙舟想象复原图），可以看出龙舟的华丽与奢侈，结合多媒体展示的两首诗，我们来认识隋炀帝以及他的运河巡游给老百姓带来了什么？
开通大运河动用大量劳力，运河巡游奢靡腐败，收取奇珍、纤夫拉船，给老百姓带来了沉重的徭役与负担，君民矛盾激化，也给隋朝的灭亡埋下了祸根。
[四]隋朝的灭亡
教师提问：除过开凿大运河征用劳力、运河巡游奢靡腐败之外，隋炀帝还有哪些表现引起人民不满？
（由学生查找课本教材回答，展示答案核对）
答案提示：营建一系列重大工程（包括东都洛阳）；屡次发动战争；修筑长城和驰道。
这些表现最终我们都可以归为：隋炀帝的暴政，所以隋炀帝的暴政也就成为了隋朝灭亡的根本原因。
618年，隋炀帝在江都被部下杀死，标志着隋朝灭亡。
本节课跟随着板书，我们学习完了走过了38年春秋的隋王朝，隋朝经历了兴盛，同时由于隋炀帝的暴政，走向了灭亡。最后我们来小结一下本节课。
（三）课堂小结
多媒体展示，教师引导学生来填。
答案提示：581；589；一条运河；巩固统治；科举制；选官吏，炀帝暴政；618。
（四）板书设计[注：板书设计为数字“38”字样，寓意隋朝建国38年。]
（五）作业布置
如何评价隋炀帝，一直是一个具有争议的问题。隋炀帝在位期间开科举、凿运河，功绩甚伟，但同时也因一系列的暴政，导致亡国。
同学们，你肯定也有自己的见解，请结合所学内容写一篇小文章，给大家展示一个你心中的隋炀帝。
三、教学反思
1.课堂上学生氛围，没有完全调动起来，需要改进；
2.没有很好的把时间，有点紧张，需要合理安排时间；
3.没有来得及进行课堂练习，没有达到巩固基础知识的效果。