人教部编版七年级历史下册 第一单元第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
教学
目标
知识与技能
通过本课学习，使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。了解唐太宗、武则天、唐玄宗治国措施；掌握两个盛世局面“贞观之治”"开元盛世"。
过程与方法
通过引导学生思考和探究"贞观之治局面形成的原因"，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生找出秦亡汉兴、隋亡唐兴的异同之处，并分析兴亡之间起主要作用的因素，从而培养他们正确分析历史事实的异同点，正确把握历史规律的能力；通过引导学生对唐太宗、武则天和唐玄宗进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
情感、态度与价值观
通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗等是我国古代杰出的政治家，从中体会到杰出人物对历史发展所起到的推动作用，以及对历史杰出人物的人格品质的感悟。
课型
新授
课时
1课时
教学重点
“贞观之治”、武则天和“开元盛世”。
教学难点
对唐太宗，武则天，唐玄宗的评价。
教法分析
对比法
学法分析
小组合作
教学准备
多媒体
教 学 过 程 设 计
问题与情境
师生行为
设计意图
导入新课
教师播放玄武门之变的视频，提出问题：李世民登上帝位，采取哪些措施来统治大唐帝国？
通过观看视频激发学生兴趣，进而产生探知欲望。
合作交流，展示提高
一、唐朝的建立和
“贞观之治”
教师引导：一个新王朝建立，需要掌握其建立时间、开国皇帝以及都城长安城的基本信息。学生找到并识记唐朝建立的基础知识。
教师：开篇视频，李渊次子李世民登上皇位，他是一个文韬武略的帝王，开创了一个盛世局面——贞观之治。一个国家的兴盛，和统治者的治国思想有着紧密的联系。请阅读下列材料，来探究一下唐太宗在什么治国思想下治理国家的？
教师点拨材料，为什么唐太宗把君主与百姓的关系比喻成舟与水的关系？
学生讨论，教师总结：“君者舟也，民者水也，水能载舟，亦能覆舟”。原文出自《荀子·哀公》，唐太宗亲身经历了隋末农民起义推翻隋王朝的事实，认识到人民力量的强大，吸取隋亡的教训，因此他产生了以民为本，发展农业生产的治国思想。
教师：唐太宗在此种治国思想的指导之下，采取了那些具体的治国措施？（政治、经济、用人、军事）
学生先阅读课文，分组讨论学习，再推选发言人全班交流。
贞观时期：①政治上，完善三省六部制；制定法律，减轻刑罚；完善科举制；②经济上，减轻人民负担，鼓励发展农业生产；③用人：广纳贤才，知人善任。重用魏征、房玄龄、杜如晦。④军事：打败东西突厥，加强对西域的管辖。点拨教师点播三省六部制、“房谋杜断”和魏征
产生影响：由于政治清明，经济发展，国力增强，文教昌盛，史称“贞观之治”。
教师总结：这些开明的治国政策，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。这些贤才谏臣为唐朝发挥了自己的聪明才智，保证唐朝政治稳定和各种政策的施行，对治世局面的形成起了重要的作用。
小组合作：评价唐太宗 。在学生自由发言的基础上，教师强调评价历史人物，要遵循实事求是的原则，看他对历史发展尤其经济发展所起的作用。（一分为二的历史分析法）
培养学生自主学习的能力
通过归纳的方法，把学习内容进行简化，有助于学生记住所学的内容。
结合教材，加深理解
教会学生评价历史人物的方法
合作交流，展
示提高
二、女皇武则天
引导学生观看电视剧里武则天的形象，再带领学生观看课文P9《武则天》画像，认识真实的武则天。武则天是中国历史上唯一的女皇帝。690年武则天正式改唐为周，自称为大周圣神皇帝，并自造“曌（音“照”）”字为名。武则天的治国措施：① 打击敌对的官僚贵族 ② 大力发展科举制创立殿试③重视发展农业生产。
影响：武则天执政时期，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”。 郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”。
把学生的个人自学和合作学习有机结合起来，既发挥学生个人自主学习的积极性，也发挥出合作学习的优势。
合作交流，展示提高
三、“开元盛世”
教师点拨：唐玄宗继承唐太宗、武则天的业绩，并将其发展推向顶峰，这就是中国封建社会前所未有的盛世——史称“开元盛世”。
教师引导思考：“开元盛世”出现的原因
学生小组讨论、回答
教师总结：改革措施：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。
个人品质：前期励精图治，重用贤能：姚崇、宋璟。
展示杜甫《忆昔》，让学生体会“开元盛世”的景象。
结合古诗，加深理解
总结新课
小结：自唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，都励精图治，使唐朝政治清明，经济繁荣，文化发达，达到封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为深远的影响。由此可见，在确定适宜社会发展的基本国策的前提下，政令、政策的相对稳定，是社会持续发展的重要因素。
在总结中使学生的情感态度价值观得到升华！
作 业 设 计
分析下列材料，回答问题。
材料一　唐太宗统治时期，注意吸取隋亡的教训，重视发展农业，减轻农民赋役，注意“戒奢从简”，故政治比较清明、经济发展较快，国力逐步加强。
材料二　唐玄宗统治前期重用人才，提倡节俭，重视兴修水利工程?，故出现政治清明、经济空前繁荣的局面，唐朝进入全盛时期。
(1)上述材料描述了唐初出现哪两个盛世景象？
答：贞观之治、开元盛世。
(2)上述盛世景象的共同表现有哪些？出现的原因是什么？
答：表现：政治清明，经济发展，社会安定。原因：重视发展农业生产等。
(3)上述盛世景象的出现，为后世统治者提供了什么宝贵的经验？
答：国家若要长治久安，必须重视农业，关注民生。
板 书 设 计
唐太宗 武则天 唐玄宗
奠定基础 承上启下 全盛局面