六年级下册音乐教案-第3课 do re mi 人音版

第3课 do re mi 教学设计
一．教学目标
1. 能准确流畅地演唱歌曲，对改编的二声部要求声音统一，声部均衡，并能有表现力地进行演绎。
2. 通过欣赏及学唱歌曲《Do Re Mi》，感受体验音乐情绪。
3. 了解音乐剧《音乐之声》及作曲家。
二．重点难点
教学重点：感受音乐带来的快乐，有表现力地演绎歌曲。
教学难点：歌曲中变化音的音准以及二声部合唱。
三．教学过程
活动1【练习】一、组织教学，气息练习
1．学生聆听歌曲伴奏踏步进教室，依次安排学生就坐。
2．趣味气息练习:
师：在快乐的音乐声中我们的音乐课就要开始了，首先让我们一起做一套头部运动来放松一下自己，先看徐老师做一遍，仔细看，如果你看会了也可以加入进来好吗?（师一边有节拍转动头部一边嘴巴吐si）
第二次师生一起做：7 b7 /6 4 /7 5 /i 5 /3 2 /
然 后 我 们 起 立 一起 来 做
第三次跟着歌曲伴奏做：7 b7 /6 4 /7 5 /i 5 /3 2 /
然 后 跟 着 音 乐 一 起 来 做
【设计意图】通过头部运动融合气息练习，不仅让学生的嗓子得到放松，而且使学生的气息也得到训练，同时跟着音乐做无形之中熟悉了歌曲结构。
活动2【导入】二、吉他导入，激发兴趣
1．引出吉他，介绍吉他
师： 这节音乐课徐老师给定了一个主题叫《音乐之声》，那请同学们观察一下，在这间教室里，哪些东西可以发出音乐的声音？——引出吉他。
师：你们之前接触过吉他吗？那让我来简单的介绍一下吉他，吉他可以分为琴头、琴颈、共鸣箱，声音是从这里传出来的，还有最重要的6根琴弦组成的，声音是靠拨动6根琴弦发出来动听的音乐来的，你们听。
2.生弹吉他，引出七个音符
师：谁想来弹一弹吉他！——（依次让7个同学弹出1234567七个音符）。
师：7个同学弹的真不错，我觉得你们很有学吉他的天赋。那同学们有没有听出来刚才他们弹出了哪几个音符啊？（生：1234567）那谁能还能把这几个音符写出来呢？就以简谱的形式来写好了。
板书： 7 6 5 4 3 2 1
3．跟吉他唱准八个音符
师：那这个位置是留给谁的呢？是给i的，那我们也写上去。徐老师觉得音乐的声音还可以从我们的嘴巴里传出来的，那让我们一起跟着吉他来唱一唱这八个音吧。请用歌唱的坐姿和状态，告诉我你们准备好了。
4．演唱第二声部旋律
师：那我们换种方式来唱这几个音，仔细听听每个音我唱了几个小节？（师范唱）
师：每个音我唱了几个小节？（生：四个小节）是吗？来听听这个5我唱了几个小节？（生：两个小节）5是一个长音只唱了两个小节，继续听下去，还有哪个音唱了两个小节？
师：除了5和i唱了两个小结之外其他音都要唱四个小结，那让我们看着歌谱一起把这段旋律来唱出来。
第二遍：7 b7 /6 4 /7 5 /i 5 /3 2 /
然 后 我 们 反 复 再 唱 一 次
第三遍跟伴奏唱：7 b7 /64 /7 5 /i 5 /3 2 /
然 后 跟 着 音 乐 一 起 来 唱
5.指导学生演唱变化音
师：唱的真不错，那我们增加点难度，把这个4变化一下，加入一个升记号，你们还能唱的准吗？先来听一听这个#4在哪个位置，唱出来。两个音连起来唱3#4，三个音23#4，四个音23#45，五个音23#456连起来唱,六个音连起来唱23#4567。速度快一点来一次。
师：再加大点难度，这个5也加上升记号我们来唱一唱。两个音连起来唱#4#5，三个音3#4#5，四个音3#4#56，五个音3#4#567，六个音3#4#567i。速度加快一点。
【设计意图】通过吉他导入，激发学生学习的兴趣，让学生从最简单的八个音名开始唱，再有节奏的唱，最后加入变音记号唱，循序渐进地让学生唱好每一个音，同时解决了本课的难点：二声部演唱及变化音。
活动3【讲授】三、学唱歌曲，享受音乐
师唱结尾句过渡
1.揭示课题
师：同学们，美国有位著名作曲家理查德.罗杰斯就用这几个音符给我们谱写出了一首非常好听的歌曲《DOREMI》，我们一起来看看来。听徐老师把这首歌的旋律唱一遍吧。
2.学唱1—4乐句
A．拍节奏
师：先来看看歌曲的前四个乐句，它们的节奏听徐老师来拍一次，请你认真听，找一找它们那几句的节奏是一样的？
生：第一句和第三句是一样的，第二句和第四句是一样的。
师：你听的很仔细，那同学们跟徐老师一起来拍一拍这四句的节奏吧，我们可以来拍腿。
B．唱旋律
师：你能边拍边看有哪些音符组成吗？onetwothreego!
师：能边拍边唱吗？onetwothreego!
师：站起来唱！onetwothreego!
师：对，音乐就是那样美妙，在音乐的世界当中，人就是自由自在，你就像翱翔在音乐之中的精灵，你的每一个动作都可以释放出你对音乐的热爱，对音乐的那种由衷的喜爱和享受，美好的感觉传递出来给老师，我们一起来分享好吗？跟着音乐，让你的身体动起来！
3．学唱5—8乐句
师接唱5—8乐句
师：很棒！看来同学们找到感觉了。那让我们来看看歌曲的五、六、七、八个乐句吧，听徐老师来唱，但需要你们的帮助！（生接长音处）。
7b7/6 4/7 5/ i 5/3 2/
然后我们反复再唱一次（反复再接唱一次）
7b7/6 4/7 5/i 5/ 3 2/
然后我们大家一起来唱（师生一起唱旋律）
7b7/64/ 7 5/ i 5/ 32/
然后我们再唱从头开始（从头开始完整唱）
4．指导学生唱好结束句。
5．演唱全曲歌谱
师：那让我们跟着徐老师的吉他完整地把整首歌曲演唱一次吧，让我们在音乐当中尽情的享受！
6.合唱歌曲
师：唱的真好听！同学们，音乐是多彩的，同时音乐也是丰富的，不信我们来感受！（师生合作唱二声部，师唱第二声部）
师：刚才有什么变化，加入了什么？（生：加入二声部）哦，加入了第二声部是吗？而且这个声部是我们之前唱过的对吗？很好，那你们能来唱一唱吗？我们的愉快合作开始。
师：看来我们非常有默契，那接下来主旋律和伴奏旋律都交给你们你们来唱，我想请这边三组同学来唱第二声部，其他四组同学唱第一声部好吗！起立！
【设计意图】通过让学生拍节奏、边拍边唱、师生接唱等方法，让学唱歌谱化繁为简，使学生愿意主动参与教学活动，感受七个音符所带来的音乐魅力。再通过师生合唱、生生合唱，让学生体验到音乐的丰富多彩。
活动4【活动】四、介绍作品，拓展欣赏
1．歌曲介绍
师：你们的表现太精彩了，老师要为你们鼓掌，你们的演唱让我感受到了音乐的魅力，我越来越喜欢你们了！还记得我们这节课的主题吗？（生：音乐之声）其实《音乐之声》是一部根据理查德.罗杰斯创作的同名音乐剧改编的音乐电影，这部音乐剧获得了五项奥斯卡金像奖，是一部经典音乐故事片，剧情讲述了1938年的奥地利，修女玛丽亚被应聘到一个上校家里当家庭女教师，她教孩子们从“DoReMi”开始，在游戏中学会了唱歌，认识了七个音名所带来的音乐魔力。我们今天学的这首歌《doremi》就是其中的一首插曲，在这部影片中海有很多好听的歌曲，比如说我们三年级教材中的（师唱）《孤独的牧羊人》，还有（师唱）《雪绒花》，对，都是其中的插曲。
2.欣赏《音乐之声》片段
师：现在让我们一起来欣赏《音乐之声》中的一个视频片段吧。
结束语：最后就让我们唱响今天的音乐之声吧！（生哼唱歌曲走出教室）
【设计意图】让学生进一步了解了《音乐之声》这部经典音乐故事片，进一步激发了学生学习音乐的兴趣。