人教部编版七年级历史下册第一单元第3课盛唐气象教案

《盛唐气象》教学设计
一、教学目标
知识与能力：了解唐朝前期的经济繁荣情况、民族交往和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。
过程与方法：通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，感受盛唐气象。
情感态度与价值观：了解盛唐气象，增强对中华文明的认同感；在学习唐代民族交往的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。
二、教学重难点
教学重点：掌握唐朝与吐蕃交往的史实，了解唐朝民族政策的特点；掌握唐朝的著名诗人及代表作。
教学难点：根据唐初农业、手工业以及商业的发展状况，引导归纳唐初经济发展的特点。
三、探究新知
（一）导入新课
用盛唐的视频导入，让学生感受到唐朝的繁荣景象。提问：这种盛世局面是怎样形成的？社会到底繁荣到何种景象？导入本课。
（二）自主学习
自学指导：快速阅读课文，结合本课优教导学案环节，完成自学。
（三）合作探究
第一子目：经济的繁荣——农业
首先，农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车。展示曲辕犁和筒车的图片。
1．提问：曲辕犁同以前的直辕犁相比，有什么好处？请学生回答问题。并请另外的同学对他们的答案进行点评。
教师总结：曲辕犁的发明大大提高了耕作效率和质量。
2．提问：想一想使用筒车的好处是什么？请学生思考并回答问题。
教师总结：节省人力， 提高效率，灌溉农田，昼夜不停。
3、展示敦煌莫高窟的壁画《雨中耕作图》，请学生利用自己课外搜集的资料进行解读。
第一子目：经济的繁荣——工业
请学生利用课外搜集的资料提前做成的PPT向全班同学讲解。
1.纺织业
唐代的纺织业品种繁多，丝织工艺水平最高，其中蜀锦以色彩艳丽、纹饰精美冠于全国。
2、制瓷业
越窑的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，唐三彩造型精美，色彩亮丽。
其它行业不做多的讲解。
第一子目：经济的繁荣——商业
1、假如你是一名导游，现在放在你面前的是唐朝长安城模型图，你会如何向游客们介绍当时的长安城呢？
学生上台以唐长安城模型为背景，向同学们讲解：游客们大家好！现在我们看到的是唐长安城的模型图。长安规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，城中有东、西两市，是主要的商业区，城内所建100多个坊，是居民区。白居易曾经在诗中评价“百千家似围棋局，十二街如种菜畦[qí]。”唐朝城市商业繁荣，经济强盛，吸引了许多少数民族和世界各国商人来到长安经商，这让长安成为了一座国际性的大都市。谢谢大家！
2、教师展示唐长安城平面图，请学生到讲台上来指出玄武门、朱雀街、大慈恩寺、兴庆宫、大明宫等重要位置。
提醒学生注意：东、西两市是主要的商业区，坊是居民区。
3、展示开元通宝图片。
给学生讲解：许多人都认为开元通宝是年号钱，理由是唐玄宗有个年号是开元，这是错误的。唐高祖为整治混乱的币制，废隋钱，效仿西汉五铢钱的严格规范，铸造“开元通宝”。
提醒学生注意开元通宝的形状，回忆以前学过的秦朝和汉朝钱币，建立知识的前后联系。
第二子目：民族交往与交融
1、展示西藏的图片，梳理吐蕃、藏族的相关知识，
七世纪前期，吐蕃的松赞干布统一青藏高原。
2、展示图片《步辇图》，教师提问：这是唐朝著名画家阎立本的《步辇图》，你知道它见证了怎样的一段历史？
学生回答：描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。
与学生共同探究：图卷中的哪个人是松赞干布派来的求婚使者？
3、展示诗歌，学生齐声朗读
从汉族地区来的文成公主，
带来各种粮食三千八百种，
给吐蕃粮库打下了坚实的基础。
从汉族地区来的文成公主，
带来各种手艺的工匠五千五百人，
给吐蕃打开了发展的大门。
从汉族地区来的文成公主，
带来各种牲畜共有五千五百种，
使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。
——吐蕃赞颂文成公主的诗歌
教师提问，这首诗歌表明，文成公主入吐蕃有什么历史意义？请学生根据诗歌中的关键词来回答。
再在书中寻找答案：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。
4、展示布达拉宫的建筑图，让学生感受松赞干布与文成公主的故事。
5、除了文成公主，还有另外一个唐朝公主——金城公主嫁入吐蕃。意义是：唐朝和吐蕃“和同为一家”。学生继续探究：除了通婚，当时唐朝民族交融还有哪些方式呢？
少数民族人士担任官职，政权交往
继续提问：唐朝初期，有一位皇帝深深地赢得了北方各民族的拥戴，各族首领尊奉他为各族的领袖──“天可汗”，这位皇帝是谁
学生齐声回答：唐太宗
展示原始文献：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
——唐太宗
请回答：
这句话什么意思？体现了怎样的民族政策？
引导学生翻译：
意思是：过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族，我与他们不同，我对各民族一视同仁。
唐太宗实行开明的民族政策。
第三子目：开放的社会风气
1、教师展示多个唐朝雕塑与壁画，让学生感受唐朝在衣食住行方面深受北方胡人影响。
教师提问：这几幅图片，反映了唐朝的社会风气是怎样的呢？
学生回答：开放的社会风气。
2、小组合作探究一下，唐代开放的社会风气的形成有哪些因素呢？
学生分组探究，尽可能多的想出答案。学生自由回答，畅所欲言。
教师总结：国家统一，政局稳定，封建经济繁荣，兼收并蓄的胸怀，各民族“和同为一家”，制度创新，中外友好交往。
3、向学生提问：唐朝的社会风气到底有多开放？
请提前在课外搜集了相关资料的同学上台讲述。
第四个子目：多彩的文学艺术
1、学生通读这一子目的内容，找出文学艺术有哪些方面的内容。
齐声回答：诗歌、书法、绘画、音乐、舞蹈。
2、找出唐代的著名诗人：李白、杜甫、白居易。并且明确：唐代是我国诗歌创作的黄金时代。
小组合作，阅读课本，完成表格
说出了代表作以后，再请回答问题的同学朗诵相应的诗歌。
3、观看中央电视台《中国诗词大会》飞花令的精彩环节，然后教师在本节课上组织一场类似的比赛，要求以花为主题，朗诵相关的唐诗名句。
比赛结束后，对参与比赛的学生进行点评。
4、展示颜真卿和欧阳询的传世名作，总结他们的作品风格特点，感悟名家风范。
5、向学生讲解唐朝的绘画领域：唐朝绘画的题材和类型广泛，有人物画、山水画、花鸟画以及宗教画，著名的画家有阎立本、吴道子等。阎立本的人物故事画、人物形态各异，神形兼备；吴道子的画落笔雄劲、风格奔放。
展示阎立本的《步辇图》和吴道子的《送子天王图》
6、展示敦煌莫高窟关于唐朝歌舞的壁画，以及各种雕塑，向学生讲解唐朝舞蹈的风格。并且播放《胡旋舞》的相关视频，让学生感受到，唐朝舞蹈体现了盛世的特点。
最后，课堂总结：我们今天学习了盛唐气象，内容包括唐朝经济、民族关系、社会风气以及文学艺术。那么，你有什么感想呢？
学生畅所欲言，谈自己的感想，对本课学习的体会。
教师总结：唐朝是我国封建社会的繁荣时期，我们青少年应该发扬中华民族的勤劳刻苦和认真钻研的精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力。
板书设计
第3课 盛唐气象
一、经济的繁荣
农业：曲辕犁、筒车
手工业：纺织业、制瓷业
商业：唐长安城
二、民族交往与交融
吐蕃政权与松赞干布
文成公主入吐蕃
民族政权交往方式
开明的民族政策与天可汗
三、开放的社会风气
精神风貌
妇女第位
尚武风气
四、多彩的文学艺术
诗歌：诗仙李白、诗圣杜甫、白居易
书法：颜真卿、欧阳询
绘画：阎立本《步辇图》、吴道子《送子天王图》
音乐、舞蹈：规模宏大、绚丽多彩