Unit 3 Where did you go？Part B Let’s check Let’s wrap it up 教案(表格式 含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 3 Where did you go？Part B Let’s check Let’s wrap it up 教案(表格式 含反思） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 251.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-03-30 09:48:43 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 Where did you go？
Part B Let's check Let's wrap it up
教学导航
一、教学目标
1．能完成Let's check部分的相关练习。
2．能完成Let's wrap it up部分的相关练习，了解动词的过去式变化。
3．巩固复习动词过去式及句子过去时所表达的含义。
二、教学重点、难点
复习动词过去式的不规则变化形式及句子的过去时。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．游戏：转盘转一转。
将本单元Let's learn部分的单词卡片制作在一张转盘上，转动转盘，指针指到哪一个上面，同桌俩人就围绕词语运用本单元的句型 “What did you do?”“Where did you go?”“How did you go there?”来进行回答。
2．教师播放本单元歌曲“Tell me about your holiday”，学生跟录音学唱歌曲，然后分组展示。通过学唱歌曲，活跃课堂气氛，也复习了本单元句子的过去时。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．Let's check
教师出示Let's check的四幅图片，让学生根据图片了解画面意思。
(rode a bike、visited a museum、hurt her finger、took pictures)
然后教师播放录音，学生听大意，判断所听内容与图文是(T)否(F)相符。
再次播放录音，让学生根据听到的内容回答四个问题，在学生听录音的过程中做适当的引导。师生核对答案。
2．Let's wrap it up
(1)教师在课件上呈现一些本单元及上一单元学过的动词过去式的规则变化，让学生进行匹配，然后核对答案，大声朗读。
(2)小组内用这些动词的过去式造句。
(3)教师呈现本板块恐龙的图片，与学生谈论恐龙的生活习性。
(4)教师请学生打开课本，完成课本练习，并核对答案。
(5)恐龙生活习性介绍： 教师可让学生课前收集恐龙生活习性的图片和信息，让学生先在四人小组里讨论，然后在班上分享。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1．教师引导学生总结本课所学的动词过去式的不规则变化，鼓励学生提出问题。
2．头脑风暴。给同学们几分钟时间回顾本单元所学动词及其过去式，之后听写，看看谁记得又快又准。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点复习了本单元的词汇和句子，并归纳了动词过去式的不规则变化。
Step 5：Test(当堂微测)
写出下列动词过去式的不规则变化形式。
1．do/does ________ 2.am/is ________ 3.are ________ 4.go ________
5．drink ________ 6.ride ________ 7.take ________ 8.eat ________
Answer: 1.did 2.was 3.were 4.went 5.drank 6.rode 7.took 8.ate
Step 6：Homework(作业)
1．复习本单元的单词及句子。
2．听录音，熟读课本上的对话。
3．做本课时的配套练习。
4．预习Part C Story time。
板书设计
Unit 3 Where did you go?
Part B Let's check Let's wrap it up
am/is—was are—were eat—ate drink—drank run—ran
教学反思
1．亮点：本部分以听、读、写的方式复习了本单元的重点单词和句型。要求学生能听懂过去时句子的描述，能将动词过去式的不规则变化形式进行归纳总结。
2．不足之处：针对过去时设计的题量不够。
3．教学建议：教师提前预估课堂各个环节所用时间，提前准备好足够的随堂练习。
Part B Let's check Let's wrap it up
教学导航
一、教学目标
1．能完成Let's check部分的相关练习。
2．能完成Let's wrap it up部分的相关练习，了解动词的过去式变化。
3．巩固复习动词过去式及句子过去时所表达的含义。
二、教学重点、难点
复习动词过去式的不规则变化形式及句子的过去时。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．游戏：转盘转一转。
将本单元Let's learn部分的单词卡片制作在一张转盘上，转动转盘，指针指到哪一个上面，同桌俩人就围绕词语运用本单元的句型 “What did you do?”“Where did you go?”“How did you go there?”来进行回答。
2．教师播放本单元歌曲“Tell me about your holiday”，学生跟录音学唱歌曲，然后分组展示。通过学唱歌曲，活跃课堂气氛，也复习了本单元句子的过去时。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．Let's check
教师出示Let's check的四幅图片，让学生根据图片了解画面意思。
(rode a bike、visited a museum、hurt her finger、took pictures)
然后教师播放录音，学生听大意，判断所听内容与图文是(T)否(F)相符。
再次播放录音，让学生根据听到的内容回答四个问题，在学生听录音的过程中做适当的引导。师生核对答案。
2．Let's wrap it up
(1)教师在课件上呈现一些本单元及上一单元学过的动词过去式的规则变化，让学生进行匹配，然后核对答案，大声朗读。
(2)小组内用这些动词的过去式造句。
(3)教师呈现本板块恐龙的图片，与学生谈论恐龙的生活习性。
(4)教师请学生打开课本，完成课本练习，并核对答案。
(5)恐龙生活习性介绍： 教师可让学生课前收集恐龙生活习性的图片和信息，让学生先在四人小组里讨论，然后在班上分享。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1．教师引导学生总结本课所学的动词过去式的不规则变化，鼓励学生提出问题。
2．头脑风暴。给同学们几分钟时间回顾本单元所学动词及其过去式，之后听写，看看谁记得又快又准。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点复习了本单元的词汇和句子，并归纳了动词过去式的不规则变化。
Step 5：Test(当堂微测)
写出下列动词过去式的不规则变化形式。
1．do/does ________ 2.am/is ________ 3.are ________ 4.go ________
5．drink ________ 6.ride ________ 7.take ________ 8.eat ________
Answer: 1.did 2.was 3.were 4.went 5.drank 6.rode 7.took 8.ate
Step 6：Homework(作业)
1．复习本单元的单词及句子。
2．听录音，熟读课本上的对话。
3．做本课时的配套练习。
4．预习Part C Story time。
板书设计
Unit 3 Where did you go?
Part B Let's check Let's wrap it up
am/is—was are—were eat—ate drink—drank run—ran
教学反思
1．亮点：本部分以听、读、写的方式复习了本单元的重点单词和句型。要求学生能听懂过去时句子的描述，能将动词过去式的不规则变化形式进行归纳总结。
2．不足之处：针对过去时设计的题量不够。
3．教学建议：教师提前预估课堂各个环节所用时间，提前准备好足够的随堂练习。