Unit 3 My school calendar Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up 教案(表格式 含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 3 My school calendar Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up 教案(表格式 含反思） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 253.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-03-30 10:00:14 | ||
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文档简介
Unit 3 My school calendar
Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up
教学导航
一、教学目标
1．能够在教师的指导下结合图片读懂请柬，完成读后任务。
2．能够参考例词，根据所设定的情景，写出三个含有核心句型的句子。
3．指导学生总结介词in、at、on与时间名词的搭配。
二、教学重点、难点
1．能够读懂请柬内容。
2．能够运用本单元的核心句型，完成相关练习。
三、教学准备
1．教师准备本课时的音频、视频。
2．教师准备好本节课的教学课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．教师利用“What’s missing?”游戏复习1～12月份的单词。
2．教师用本单元学过的重点单词和句型与学生自由对话。示例对话如下：
T: When is summer vacation?
S1: It’s in July and August.
T: What will you do?
S2: I’ll go to Sanya.
S3: I’ll climb the mountains.
...
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师提问学生“Do you like parties?”“Did you go to a party before?”“What kind of party is it?”，学生分别回答上面的问题，逐步引出话题English party。
2．教师接着播放一段有关English party的小视频，提出问题“What can you do at an English party?”，引导学生回答“Play games.”“Read riddles.”“Act out stories.”等。教师可以呈现相关图片，引导学生说出答案。
3．教师让学生自由朗读请柬，引导学生圈出三个关键词When、Where、What并回答问题。
(1)When is the English party?
(2)Where is the party?
(3)What will they do at the party?
4．学生完成Read and tick or cross.部分的练习，然后组内讨论核对答案。
5．教师播放课文录音，学生跟读。教师要指导学生按照正确的意群朗读课文。教师特别引导学生关注两个日期的读音：April 12th和March 23rd。
6．让学生在小组内采取多种方式朗读课文，可以齐读、“开火车”朗读等。
7．教师让两到三个小组在全班展示。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1．学生展示完后，教师提问“When is your birthday?”，并引导学生回答“In July.”。学生回答完后，教师引导说“We’ll have a birthday party for you.”并追问“What will you do if you have a birthday party?”，引导学生用课本第29页下方的例词写出三个句子。
2．学生写完之后，教师引导学生以下面的形式汇报：
My birthday is in April. I’ll have a birthday party on that day. I will eat a birthday cake. I will dance with my friends. I’ll make a wish. I’ll be very happy on that day.
3．教师引导学生观察Part B Let’s check的表格，然后播放Let’s check 部分的录音。学生根据录音内容圈出正确的答案。学生俩人一组，根据圈出的内容进行问答。例如：
A: When is Teachers’ Day?
B: It’s in September.
教师再次播放录音，学生根据录音内容回答问题。
4．教师在黑板上呈现有关介词in、at、on的例句。例如：
My birthday is in October. My birthday is on Monday. My birthday party is at 5：30.
教师把这三个介词用红色笔圈出来，引导学生总结in、at、on与时间搭配的基本原则，并让学生举出更多的例子，最后让学生完成课本上Let's wrap it up部分的练习。
Step 4：Summary(小结)
本课时学习了关于English party的内容；总结了in、on、at的用法。
Step 5：Test(当堂微测)
( )1. —When is Tree Planting Day? —It’s ________ March.
A．in B．on C．at
( )2. Mike’s birthday party is ________ 6：00.
A．in B．on C．at
( )3. What will you do ________ Mother’s Day?
A．in B．on C．at
( )4. I’ll ________ on Mid-Autumn Day.
A．make a wish B．eat mooncakes C．meet Father Christmas
( )5. Father’s Day is in ________.
A．July B．June C．August
Answer: 1. A 2. C 3. B 4. B 5. B
Step 6：Homework(作业)
1．课本第29页课文读三遍。
2．复习本单元的黑体单词、短语以及重点句型。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part C Story time。
板书设计
Unit 3 My school calendar
Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up
My birthday is in October.
My birthday is on Monday.
My birthday party is at 5：30.
教学反思
1．亮点：本节课以阅读教学为主，大部分学生能够在教师的指导下，完成相关练习，“开火车朗读”调动了学生阅读的积极性。
2．不足之处：教学过程中缺乏激励，学生缺乏学习的热情。
3．教学建议：(1) 教学过程中，教师应该注重学生的阅读能力的培养，采用多种教学方法有效地激发学生的阅读兴趣；(2)教师可以设计造句比赛的环节，激发学生的学习热情。
Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up
教学导航
一、教学目标
1．能够在教师的指导下结合图片读懂请柬，完成读后任务。
2．能够参考例词，根据所设定的情景，写出三个含有核心句型的句子。
3．指导学生总结介词in、at、on与时间名词的搭配。
二、教学重点、难点
1．能够读懂请柬内容。
2．能够运用本单元的核心句型，完成相关练习。
三、教学准备
1．教师准备本课时的音频、视频。
2．教师准备好本节课的教学课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．教师利用“What’s missing?”游戏复习1～12月份的单词。
2．教师用本单元学过的重点单词和句型与学生自由对话。示例对话如下：
T: When is summer vacation?
S1: It’s in July and August.
T: What will you do?
S2: I’ll go to Sanya.
S3: I’ll climb the mountains.
...
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师提问学生“Do you like parties?”“Did you go to a party before?”“What kind of party is it?”，学生分别回答上面的问题，逐步引出话题English party。
2．教师接着播放一段有关English party的小视频，提出问题“What can you do at an English party?”，引导学生回答“Play games.”“Read riddles.”“Act out stories.”等。教师可以呈现相关图片，引导学生说出答案。
3．教师让学生自由朗读请柬，引导学生圈出三个关键词When、Where、What并回答问题。
(1)When is the English party?
(2)Where is the party?
(3)What will they do at the party?
4．学生完成Read and tick or cross.部分的练习，然后组内讨论核对答案。
5．教师播放课文录音，学生跟读。教师要指导学生按照正确的意群朗读课文。教师特别引导学生关注两个日期的读音：April 12th和March 23rd。
6．让学生在小组内采取多种方式朗读课文，可以齐读、“开火车”朗读等。
7．教师让两到三个小组在全班展示。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1．学生展示完后，教师提问“When is your birthday?”，并引导学生回答“In July.”。学生回答完后，教师引导说“We’ll have a birthday party for you.”并追问“What will you do if you have a birthday party?”，引导学生用课本第29页下方的例词写出三个句子。
2．学生写完之后，教师引导学生以下面的形式汇报：
My birthday is in April. I’ll have a birthday party on that day. I will eat a birthday cake. I will dance with my friends. I’ll make a wish. I’ll be very happy on that day.
3．教师引导学生观察Part B Let’s check的表格，然后播放Let’s check 部分的录音。学生根据录音内容圈出正确的答案。学生俩人一组，根据圈出的内容进行问答。例如：
A: When is Teachers’ Day?
B: It’s in September.
教师再次播放录音，学生根据录音内容回答问题。
4．教师在黑板上呈现有关介词in、at、on的例句。例如：
My birthday is in October. My birthday is on Monday. My birthday party is at 5：30.
教师把这三个介词用红色笔圈出来，引导学生总结in、at、on与时间搭配的基本原则，并让学生举出更多的例子，最后让学生完成课本上Let's wrap it up部分的练习。
Step 4：Summary(小结)
本课时学习了关于English party的内容；总结了in、on、at的用法。
Step 5：Test(当堂微测)
( )1. —When is Tree Planting Day? —It’s ________ March.
A．in B．on C．at
( )2. Mike’s birthday party is ________ 6：00.
A．in B．on C．at
( )3. What will you do ________ Mother’s Day?
A．in B．on C．at
( )4. I’ll ________ on Mid-Autumn Day.
A．make a wish B．eat mooncakes C．meet Father Christmas
( )5. Father’s Day is in ________.
A．July B．June C．August
Answer: 1. A 2. C 3. B 4. B 5. B
Step 6：Homework(作业)
1．课本第29页课文读三遍。
2．复习本单元的黑体单词、短语以及重点句型。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part C Story time。
板书设计
Unit 3 My school calendar
Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up
My birthday is in October.
My birthday is on Monday.
My birthday party is at 5：30.
教学反思
1．亮点：本节课以阅读教学为主，大部分学生能够在教师的指导下，完成相关练习，“开火车朗读”调动了学生阅读的积极性。
2．不足之处：教学过程中缺乏激励，学生缺乏学习的热情。
3．教学建议：(1) 教学过程中，教师应该注重学生的阅读能力的培养，采用多种教学方法有效地激发学生的阅读兴趣；(2)教师可以设计造句比赛的环节，激发学生的学习热情。