Unit 4 When is the art show？ Part A Let’s talk 教案(表格式 含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 4 When is the art show？ Part A Let’s talk 教案(表格式 含反思） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 256.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-03-30 10:01:48 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 When is the art show?
Part A Let’s try Let’s talk
教学导航
一、教学目标
1．能询问并回答节日所在月份或日期。
2．能够理解Part A Let’s talk的大意，能用正确的语音、语调朗读对话。
3．能够运用句型“When is the art show?”“It’s on May 1st.”来问答节日、月份及日期。
二、教学重点、难点
能够运用句型“When is...?”“It’s on...”询问节日的日期并作出回答。
三、教学准备
1．教师准备本课时的音频、视频、单词图片、单词卡片和教学课件。
2．教师准备好Mr Jones和Zhang Peng的头饰，学生准备好单词卡片。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
教师给学生一张表格，让学生根据实际填写每个月的活动或节日，然后俩人一组进行问答。
Month
Holidays or Activities
Month
Holidays or Activities
January
New Year’s Day
S1: When is New Year’s Day?
S2: It’s in January.
复习单词与核心句型，初步感知核心句型，为接下来学习对话做铺垫。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师出示五月份的日历并提示说“There are some special days in May. What are they?”，引导学生回答“May Day and Mother’s Day.”。教师板书special days并帮助学生理解这个短语。 教师补充“May Day is on May 1st. Mother’s Day is on the second Sunday in May. It’s on May 10th this year.”。教师出示六月份的日历并提示说“There are some special days in June. What are they?”，引导学生回答“Children’s Day and Father’s day.”。
2．教师引导学生观看Part A Let’s try的图片并提问“Which month are Mr Jones and Zhang Peng talking about?”，学生通过听录音找到答案“They are talking about April.”。
3．教师提问“There are some special days in May, too. What are they?”，教师播放课本录音，学生通过听录音找到答案“The school art show and the reading festival.”，教师板书这个句型。
4.教师呈现艺术节和读书节的相关图片，并提问“When is the art show/the reading festival this year?”，学生在课本中找到答案“The art show is on May 1st this year.”“The reading festival is on May 5th.”。
5．教师引导学生完成表格，然后俩人一组进行问答。
Activities
Date
the art show
May 1st
the reading festival
May 5th
S1: When is the art show?
S2: It’s on May 1st.
6．教师播放录音，学生跟读。
7．学生以多种形式朗读课文，如：俩人一组分角色朗读、小组比赛朗读、空出对话中的重点句子让学生补充。
8．学生展示对话，给予加分或其他奖励。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1．教师出示儿童节、五一劳动节、国庆节、元旦四张图片并提示四个短语Children’s Day、May Day、China’s National Day、New Year’s Day及四个日期January 1st、May 1st、June 1st、October 1st，让学生将图片、短语和日期配对。
Activities
Date
Children’s Day
June 1st
May Day
May 1st
China’s National Day
October 1st
New Year’s Day
January 1st
2.教师和学生一起完成表格，学生俩人一组根据表格信息问答。
S1: When is Children’s Day?
S2: It’s on June 1st.
...
Step 4：Summary(小结)
本节课我们学习了运用句型“When is...?”“It’s on...”来询问相关节日及日期。
Step 5：Test(当堂微测)
单项选择。
( )1. —________ is the reading festival? —It’s in April.
A．Where B．What C．When
( )2. Mother’s Day is ________ May.
A．on B．in C．at
( )3. Children’s Day is ________ June 1st.
A．on B．in C．at
( )4. There are some ________(特别的) days in May.
A．busy B．best C．special
( )5. China’s National Day is on ________.
June 1st B．October 1st C．July 1st
Answer: 1. C 2. B 3. A 4. C 5. B
Step 6：Homework(作业)
1．课本第38页Let’s talk部分读三遍。
2．仿照Let’s talk编写一段对话，不少于6句话。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part A Let’s learn。
板书设计
Unit 4 When is the art show?
Part A Let’s try Let’s talk
A: When is...? B: It’s on...
教学反思
1．亮点：本节课结合教学实际，根据学生的心理特点和认知规律，设计教学过程。每个环节之间的联系紧密，以生活实际复习旧知，用多媒体课件呈现新知，学生把握教学的脉搏，跟随教学的节奏，较好地完成了教学目标。
2．不足之处：活动设计不够灵活有趣。
3．教学建议：教师对学生进行分组，创设不同的英语情境，利用本课重点句型进行练习。
Part A Let’s try Let’s talk
教学导航
一、教学目标
1．能询问并回答节日所在月份或日期。
2．能够理解Part A Let’s talk的大意，能用正确的语音、语调朗读对话。
3．能够运用句型“When is the art show?”“It’s on May 1st.”来问答节日、月份及日期。
二、教学重点、难点
能够运用句型“When is...?”“It’s on...”询问节日的日期并作出回答。
三、教学准备
1．教师准备本课时的音频、视频、单词图片、单词卡片和教学课件。
2．教师准备好Mr Jones和Zhang Peng的头饰，学生准备好单词卡片。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
教师给学生一张表格，让学生根据实际填写每个月的活动或节日，然后俩人一组进行问答。
Month
Holidays or Activities
Month
Holidays or Activities
January
New Year’s Day
S1: When is New Year’s Day?
S2: It’s in January.
复习单词与核心句型，初步感知核心句型，为接下来学习对话做铺垫。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师出示五月份的日历并提示说“There are some special days in May. What are they?”，引导学生回答“May Day and Mother’s Day.”。教师板书special days并帮助学生理解这个短语。 教师补充“May Day is on May 1st. Mother’s Day is on the second Sunday in May. It’s on May 10th this year.”。教师出示六月份的日历并提示说“There are some special days in June. What are they?”，引导学生回答“Children’s Day and Father’s day.”。
2．教师引导学生观看Part A Let’s try的图片并提问“Which month are Mr Jones and Zhang Peng talking about?”，学生通过听录音找到答案“They are talking about April.”。
3．教师提问“There are some special days in May, too. What are they?”，教师播放课本录音，学生通过听录音找到答案“The school art show and the reading festival.”，教师板书这个句型。
4.教师呈现艺术节和读书节的相关图片，并提问“When is the art show/the reading festival this year?”，学生在课本中找到答案“The art show is on May 1st this year.”“The reading festival is on May 5th.”。
5．教师引导学生完成表格，然后俩人一组进行问答。
Activities
Date
the art show
May 1st
the reading festival
May 5th
S1: When is the art show?
S2: It’s on May 1st.
6．教师播放录音，学生跟读。
7．学生以多种形式朗读课文，如：俩人一组分角色朗读、小组比赛朗读、空出对话中的重点句子让学生补充。
8．学生展示对话，给予加分或其他奖励。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1．教师出示儿童节、五一劳动节、国庆节、元旦四张图片并提示四个短语Children’s Day、May Day、China’s National Day、New Year’s Day及四个日期January 1st、May 1st、June 1st、October 1st，让学生将图片、短语和日期配对。
Activities
Date
Children’s Day
June 1st
May Day
May 1st
China’s National Day
October 1st
New Year’s Day
January 1st
2.教师和学生一起完成表格，学生俩人一组根据表格信息问答。
S1: When is Children’s Day?
S2: It’s on June 1st.
...
Step 4：Summary(小结)
本节课我们学习了运用句型“When is...?”“It’s on...”来询问相关节日及日期。
Step 5：Test(当堂微测)
单项选择。
( )1. —________ is the reading festival? —It’s in April.
A．Where B．What C．When
( )2. Mother’s Day is ________ May.
A．on B．in C．at
( )3. Children’s Day is ________ June 1st.
A．on B．in C．at
( )4. There are some ________(特别的) days in May.
A．busy B．best C．special
( )5. China’s National Day is on ________.
June 1st B．October 1st C．July 1st
Answer: 1. C 2. B 3. A 4. C 5. B
Step 6：Homework(作业)
1．课本第38页Let’s talk部分读三遍。
2．仿照Let’s talk编写一段对话，不少于6句话。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part A Let’s learn。
板书设计
Unit 4 When is the art show?
Part A Let’s try Let’s talk
A: When is...? B: It’s on...
教学反思
1．亮点：本节课结合教学实际，根据学生的心理特点和认知规律，设计教学过程。每个环节之间的联系紧密，以生活实际复习旧知，用多媒体课件呈现新知，学生把握教学的脉搏，跟随教学的节奏，较好地完成了教学目标。
2．不足之处：活动设计不够灵活有趣。
3．教学建议：教师对学生进行分组，创设不同的英语情境，利用本课重点句型进行练习。