Unit 4 When is the art show? Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up 教案(表格式 含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 4 When is the art show? Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up 教案(表格式 含反思） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 252.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-03-30 10:05:23 | ||
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文档简介
Unit 4 When is the art show？
Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up
教学导航
一、教学目标
1．能结合图片读懂日记，并根据日记内容完成连线任务；能够写出两个描述小猫生长状况的句子。
2．能够区分基数词和序数词。
二、教学重点、难点
1．结合图片读懂日记。
2．区分基数词和序数词，并能熟练使用序数词。
三、教学准备
1．教师准备本课时的音频和视频。
2．教师准备好本节课的教学课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．教师出示本单元的单词卡片，学生进行快速认读，复习已经学过的词汇。
2．教师用本单元学过的重点单词和句型与学生自由对话。示例对话如下：
T: When is your birthday?
S1: It’s on...
T: When is your mother’s birthday?
S2: It’s on...
教师可以多跟几名学生交流，然后学生俩人一组进行练习。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师出示动物宝宝的图片和出生日期，如：baby panda、baby kangaroo、baby elephant等，学生运用句型“When is the baby...’s birthday?”“It’s on...”进行问答。教师出示一只怀孕的猫的图片，说“Sarah has a cat. Look! She is a pregnant cat.”，然后出示猫妈妈给两只小猫喂奶的图片，说“Sarah’s cat has two kittens. Read Sarah’s diary, please.”，教师板书Sarah’s diary和two new kittens，学生跟读。
2．教师出示第一篇日记和图片并提问“When is the kittens’ birthday? What colour are they? Can they see?”，引导学生观察图片、阅读日记，从中提取信息并回答；然后播放第一篇日记录音，让学生跟读。
3．教师出示第二篇日记和图片并提问“Today is April 21st. How old are the kittens? Are they pink? Can they see?”，然后播放第二篇日记录音，学生听后回答问题。教师再次播放录音，学生跟读模仿。
4．教师出示第三、四篇日记和图片并提问“Can you say something about the kittens?”，鼓励学生用自己的语言来描述小猫；然后播放录音，让学生跟读。
5．教师播放整篇日记录音，学生跟读，教师要指导学生按照正确的意群朗读课文。教师特别引导学生注意still、make noises和white fur的读音。
6．小组内采取多种方式朗读课文，可以齐读、“开火车”朗读等。
7．教师让两到三个小组在全班展示。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
Read and match.
1．学生展示完后，教师引导学生完成Read and match.配对活动。
2．教师出示四幅图片(不含文字)，并给出四个日期，让学生根据图片和所学知识复述课文内容。
3．学生复述完后，引导学生选取两个自己喜欢的关于小猫的句子写在横线上。
Let’s check
教师让学生观察Part B Let’s check的图片，引导学生读一读这些日期，然后播放Let’s check
部分的录音；学生根据录音内容给四个日期排序。教师让学生把Listen again and tick or cross.中的四个句子读一遍，然后播放录音，让学生根据录音内容完成判断对错的任务。
Let’s wrap it up
1．教师指导学生完成表格，填写1～10的基数词或序数词。
2．教师简要讲解基数词和序数词的含义及用法：表示数目的词是基数词，如人和物品的数量、时间等；表示顺序的词是序数词，如日期、楼层、名次等。
3．学生根据基数词和序数词的用法完成题目，教师核对答案。
Step 4：Summary(小结)
这是本单元必修内容的最后一课时，学生通过本单元的学习，要熟练掌握介词on用在具体的日期前，教师可在阅读当中适当点拨和总结。
Step 5：Test(当堂微测)
用括号里所给单词的适当形式填空。
1．My birthday is on July ________(twelve)．
2．There are ________(eleven) books on my shelf.
3．Father’s Day is on the ________(three) Sunday in June.
4．It is ________(nine) o’clock in the evening. It’s time to go to bed.
5．I see________(twenty) hens on that farm.
Answer: 1. twelfth 2. eleven 3. third 4. nine 5. twenty
Step 6：Homework(作业)
1．课本第43页课文读三遍。
2．复习本单元的黑体单词、短语以及重点句型。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part C Story time。
板书设计
Unit 4 When is the art show?
Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up
April 15th April 21st April 26th May 3rd
教学反思
1．亮点：本节课的重点是阅读和练习。教师很好地抓住了课堂重点，围绕阅读和练习开展了一系列的教学活动；同时打破了传统的阅读和练习方式，利用图片、录音跟读、小组朗读等形式，避免了课堂的枯燥性，让学生变被动为主动。
2．不足之处：部分学生书写句子格式不规范。
3．教学建议：教师在阅读教学中要培养学生寻找关键词，抓住关键信息的阅读方法，同时提醒学生在单线上正确书写句子的注意事项。
Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up
教学导航
一、教学目标
1．能结合图片读懂日记，并根据日记内容完成连线任务；能够写出两个描述小猫生长状况的句子。
2．能够区分基数词和序数词。
二、教学重点、难点
1．结合图片读懂日记。
2．区分基数词和序数词，并能熟练使用序数词。
三、教学准备
1．教师准备本课时的音频和视频。
2．教师准备好本节课的教学课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．教师出示本单元的单词卡片，学生进行快速认读，复习已经学过的词汇。
2．教师用本单元学过的重点单词和句型与学生自由对话。示例对话如下：
T: When is your birthday?
S1: It’s on...
T: When is your mother’s birthday?
S2: It’s on...
教师可以多跟几名学生交流，然后学生俩人一组进行练习。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师出示动物宝宝的图片和出生日期，如：baby panda、baby kangaroo、baby elephant等，学生运用句型“When is the baby...’s birthday?”“It’s on...”进行问答。教师出示一只怀孕的猫的图片，说“Sarah has a cat. Look! She is a pregnant cat.”，然后出示猫妈妈给两只小猫喂奶的图片，说“Sarah’s cat has two kittens. Read Sarah’s diary, please.”，教师板书Sarah’s diary和two new kittens，学生跟读。
2．教师出示第一篇日记和图片并提问“When is the kittens’ birthday? What colour are they? Can they see?”，引导学生观察图片、阅读日记，从中提取信息并回答；然后播放第一篇日记录音，让学生跟读。
3．教师出示第二篇日记和图片并提问“Today is April 21st. How old are the kittens? Are they pink? Can they see?”，然后播放第二篇日记录音，学生听后回答问题。教师再次播放录音，学生跟读模仿。
4．教师出示第三、四篇日记和图片并提问“Can you say something about the kittens?”，鼓励学生用自己的语言来描述小猫；然后播放录音，让学生跟读。
5．教师播放整篇日记录音，学生跟读，教师要指导学生按照正确的意群朗读课文。教师特别引导学生注意still、make noises和white fur的读音。
6．小组内采取多种方式朗读课文，可以齐读、“开火车”朗读等。
7．教师让两到三个小组在全班展示。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
Read and match.
1．学生展示完后，教师引导学生完成Read and match.配对活动。
2．教师出示四幅图片(不含文字)，并给出四个日期，让学生根据图片和所学知识复述课文内容。
3．学生复述完后，引导学生选取两个自己喜欢的关于小猫的句子写在横线上。
Let’s check
教师让学生观察Part B Let’s check的图片，引导学生读一读这些日期，然后播放Let’s check
部分的录音；学生根据录音内容给四个日期排序。教师让学生把Listen again and tick or cross.中的四个句子读一遍，然后播放录音，让学生根据录音内容完成判断对错的任务。
Let’s wrap it up
1．教师指导学生完成表格，填写1～10的基数词或序数词。
2．教师简要讲解基数词和序数词的含义及用法：表示数目的词是基数词，如人和物品的数量、时间等；表示顺序的词是序数词，如日期、楼层、名次等。
3．学生根据基数词和序数词的用法完成题目，教师核对答案。
Step 4：Summary(小结)
这是本单元必修内容的最后一课时，学生通过本单元的学习，要熟练掌握介词on用在具体的日期前，教师可在阅读当中适当点拨和总结。
Step 5：Test(当堂微测)
用括号里所给单词的适当形式填空。
1．My birthday is on July ________(twelve)．
2．There are ________(eleven) books on my shelf.
3．Father’s Day is on the ________(three) Sunday in June.
4．It is ________(nine) o’clock in the evening. It’s time to go to bed.
5．I see________(twenty) hens on that farm.
Answer: 1. twelfth 2. eleven 3. third 4. nine 5. twenty
Step 6：Homework(作业)
1．课本第43页课文读三遍。
2．复习本单元的黑体单词、短语以及重点句型。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part C Story time。
板书设计
Unit 4 When is the art show?
Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up
April 15th April 21st April 26th May 3rd
教学反思
1．亮点：本节课的重点是阅读和练习。教师很好地抓住了课堂重点，围绕阅读和练习开展了一系列的教学活动；同时打破了传统的阅读和练习方式，利用图片、录音跟读、小组朗读等形式，避免了课堂的枯燥性，让学生变被动为主动。
2．不足之处：部分学生书写句子格式不规范。
3．教学建议：教师在阅读教学中要培养学生寻找关键词，抓住关键信息的阅读方法，同时提醒学生在单线上正确书写句子的注意事项。