Unit 4 When is the art show? Part C Story time
教学导航
一、教学目标
1.能够在教师的指导下结合图片理解故事内容。
2.能够在教师的指导下朗读并表演故事。
二、教学重点、难点
1.复习与巩固句型“The singing test will be on May 4th.”“I can’t.../I want to...”。
2.拓展学习句型“Practice makes perfect.”“Will you come to the party/play football with me after school?”“I want to practice my song.”“I need more practice.”“I’ll go swimming tonight.”等,增加语言输入。
三、教学准备
1.教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2.教师准备好Zoom、Zip、Rabbit、Cat和Music teacher的头饰。
教学过程
Step 1:Review&Lead in(复习&导入)
1.播放本单元歌曲“When is your birthday?”,用歌曲激发学习的兴趣,营造学习的氛围。让学生在歌曲中再次感知本单元学习的重点单词和句型。
2.教师和学生一起玩“Bomb(炸弹)”游戏,在游戏中巩固复习本单元学过的10个序数词。
游戏方法:教师利用10张单词卡片,设定其中一个短语为炸弹,教师快速变换这10张卡片,学生迅速读出来,当读到炸弹单词时,学生则要大声说“Bomb.”。
3.教师和学生利用本单元的重点句型问答生日。
T: When is your birthday?
S: It’s on April 1st.
Step 2:Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1.教师播放故事并提问“What can you see?”,学生观看视频,在教师的帮助下找到答案“Zoom, Zip, bird, rabbit and cat.”;教师追问“Who is Zoom’s music teacher? The bird, rabbit or cat?”,学生得出答案“The bird is Zoom’s music teacher.”,同时教师介绍故事背景:Zoom不受外界干扰,专心练习唱歌,并最终在唱歌考试中取得好成绩。
2.教师呈现课本第一幅图并提问“What’s the date today?”,学生观察图片后找到答案“It’s April 30th.”; 教师追问“When is the singing test?”,学生观察图片后找到答案“It’s on May 4th.”;教师接着追问“Can Zoom sing very well?”,引导学生找到答案“No, he can’t.”;教师继续追问“What will he do?”,引导学生回答“He will practice. Practice makes perfect.”,教师教读这个句子。
3.教师引导学生观看第二、三、四幅图及其日期:May 1st、May 2nd、May 3rd,然后提问“What will Zoom do during these three days?”,引导学生回答“He will practice the song. On May 1st, he can’t go to Rabbit’s birthday.”。然后让学生仿照该句型描述第三、四幅图,即:On May 2nd, he can’t play football with Rabbit. On May 3rd, he can’t watch TV with Cat.
4.教师呈现第五、六幅图并提问“Can Zoom sing very well at last?”,引导学生找到答案。
5.教师播放课本录音,学生模仿跟读,引导学生模仿人物的语音、语调。
Step 3:Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1.学生五人一组分角色朗读,对表现好的学生给予及时的表扬和肯定。
2.鼓励学生在小组内分角色表演故事,教师在一旁协助。
Step 4:Summary(小结)
本课时我们学习了Zoom不受外界干扰,专心练习唱歌,并最终在唱歌考试中取得好成绩的故事。通过故事,我们复习巩固了本单元的部分词汇和核心句型。
Step 5:Test(当堂微测)
选词填空。
( )1. The singing test will be ________ May 4th.
( )2. Practice makes ________.
( )3. ________ you play football with me after lunch?
( )4. I can’t sing ________.
( )5. I want to ________ my song.
Answer: 1. B 2. C 3. D 4. E 5. A
Step 6:Homework(作业)
1.课本第45页故事读三遍。
2.复习本单元的黑体单词,要求默写。
3.完成本课时的配套练习。
4.预习Unit 5 Part A Let’s talk。
板书设计
Unit 4 When is the art show?
Part C Story time
A: When is the singing contest?
B: It’s on May 4th.
Practice makes perfect.
教学反思
1.亮点:通过歌曲导入新课,活跃课堂气氛。学习新课,分层阅读,问题任务设置由浅入深,学生带着问题去看视频、听录音和读故事,通过回答问题逐步抓住故事的核心内容。通过跟读模仿地道的英语发音。
2.不足之处:对故事的理解程度的考查方式少。
3.教学建议:除了回答问题,可以用选择、判断对错的形式来考查对故事的理解。