Unit 3 Weather Part A　Let’s learn 教案(表格式 含反思）

Part A　Let's learn　Let's chant
教学导航
一、教学目标
1. 能听、说、认读本课主要单词：warm、cool、hot、cold和weather。
2. 学会运用句型“It's cold/hot/cool/warm in ...”， 要求表达准确，语调自然。
3. 初步了解我国几个城市的气候特点。
二、教学重点、难点
熟练运用句型“It's cold/hot/cool/warm in ...”来介绍我国几个城市的天气特点。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1. 学生表演本单元Part A部分对话。
2. 教师说“It's warm today. So we wear shirts or T－shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let's watch a weather report.”。教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说“This is a weather report.”，同时呈现单词卡片，领读weather report(把卡片贴到黑板上)。教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1. 教师播放Let's learn部分的课件。学生观看。
T: Is it a weather report?
Ss: Yes, it's a weather report.
T: Is it warm in Lhasa?
指认句子“It's cool in Lhasa.”，引导学生答出“No. It's cool in Lhasa.”。让更多的学生重复回答。
2. 教师介绍拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说“It's warm in Beijing.”，并引导学生跟读。教师将单词卡warm、cool贴到黑板上，请部分学生朗读单词。然后启发学生回答“It's cool in Lhasa. It's warm in Beijing.”。
教师鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况“It's warm/cool in ...”，如果有不符合实际的叙述，教师可以用“It isn't warm/cool in ...”进行简单纠正，从而为学生进一步的学习做准备。
3. 请学生观察书中插图并问“Which city can you find？”，学生答出“Harbin and Hong Kong.”。教师说“It's cold in Harbin. It's hot in Hong Kong.”。
用肢体语言解释hot和cold的意思。领读单词(把卡片贴到黑板上)。
教师说“It's cool in Lhasa. It's warm in Beijing. What's the weather like in Harbin？”，引导学生说出“It's cold in Harbin.”。提问“What's the weather like in Hong Kong？”，引导学生说出“It's hot in Hong Kong.”。
4. 教师出示中国地图，边指边说“Here is Beijing. What is the weather like in Beijing？”，学生回答“It's warm in Beijing.”教师问“What's the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa？”，学生分别回答“It's cold in Harbin./It's hot in Hong Kong./It's cool in Lhasa.”。
5. 引导学生用“What's the weather like in ...？”提问关于我国其他城市的天气状况， 并组成对话。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1. 角色扮演——小小天气预报员。
俩人一组，仿照课文表演一个城市的天气预报。“Good morning. This is a weather report.”(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。
练习好以后，教师找几组在班里表演，教师要及时作出评价。
【设计意图】让学生运用句型模拟预报天气，不仅可以开拓思维，还能更好地掌握现学句型。
2. Let's chant
教师对inside、put on和take off等词汇通过TPR(全身反应法)的形式进行教学。
教师播放Let's chant。学生边听边找出天气类的单词，引导学生理解。然后播放录音，学生跟读，全班一起表演。
教师把全班分成两组，比一比哪一组表演得好。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了天气类的单词：warm、cool、hot、cold，还学会了运用句型“It's cold/hot/cool/warm in ...”来表达某个地方的天气。
Step 5：Test(当堂微测)
根据汉语意思，将单词补充完整。
1. w____ ____m(温暖的)　　　　2.c____ ____l(凉爽的)
3. c____ ____d(寒冷的)　 4.h____ t(热的)
Answer: 1.ar　2.oo　3.ol　4.o
Step 6：Homework(作业)
1. 抄写单词各4遍：warm、 cool、 hot、 cold和weather。
2. 做本课时的对应练习。
3. 查看天气预报，用所学的英语知识表达天气。
4. 预习Part A　Let's spell。
板书设计
Unit 3　Weather
Part A　Let's learn　Let's chant
cool　cold　hot　warm
It's＋表示天气的形容词＋in＋城市＋today.
教学反思
1. 亮点：教学过程中教师通过天气预报把所学的新知识融合串联起来，坚持词不离句的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高学生的综合语言运用能力，同时提高自主学习的能力。
2. 不足之处：部分学生对cool及weather 发音不标准。
3. 教学建议：强化训练这两个词汇的发音。