Unit 3 Weather Part A Let’s talk 教案(表格式 含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 3 Weather Part A Let’s talk 教案(表格式 含反思） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 252.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-03-30 10:22:06 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 Weather
Part A Let's talk Let's play
教学导航
一、教学目标
1. 能够听、说、认读单词cold、hot、can和can't。
2. 能够听、说、认读句型“Can I go outside now？”“Yes, you can./No, you can't.”。
3. 能够正确理解与朗读对话内容，学会如何表达自己的请求，并表述天气。
二、教学重点、难点
能听懂、会说“Can I ...？”“Be careful！”并能在适当情境中应用。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1. 复习句型“Can I ...？”
师生自由对话：教师拿出一些食物类的图片，并询问“Can I ...？”。
T: Can I have some noodles?
S: Yes, you can.
复习“Can I ...？”句型，为后面学习本课新句型“Can I go outside now？”打好基础。
2. 出示本单元主题图天气的图片，引出本单元课题，板书 weather 并教读。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1. 出示课本对话部分Mike和妈妈的图片。
T: It's time for lunch. Mike wants to play outside. He asks his mother for permission. What does Mike's mother say? What's the weather like outside?
通过看图设疑，到看动画回答问题解疑，从而引出了新句型“Can I go outside now？”“No, you can't.”。
2. 播放动画，学生观看动画并引导他们回答问题。
T: What does Mike ask about?
Ss: He asks “Can I go outside now？”
T: What does Mike's mother say?
Ss: “No, you can't.”
板书句子“Can I go outside now? No, you can't.”，并操练句型。
3. 教师接着提问“Mike can't go outside.Why？”，教师播放图一动画，引导学生回答“It's cold outside.”。教师板书单词cold并教读。
4. 教师出示图二提问“What else does Mike ask his mother？”“Can I have some soup？”，播放图二动画引导学生回答“Yes, you can.” ，板书“Can I have some soup? Yes, you can.”。
5. 播放图二动画，引导理解“Be careful! It's very hot.”，板书单词hot并教读。
6. 完整听对话，模仿跟读，然后全班展示朗读。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1. 学生分角色扮演 Mike 和 Mum。先两人结对练习，然后全班展示表演。
2. 出示 Let's play 图片，引导学生先观察三幅图，讨论三幅图天气的不同，然后运用所学句型“Can I ...？”“Yes, you can./No, you can't.”进行情景对话，并全班表演。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了两个天气类的单词cold和hot，还学会了用句型“Can I ...？”来征求意见。
Step 5：Test(当堂微测)
单项选择。
( )1. What time ________ it?
A. are B. am C. is
( )2.________ careful!
A. be B. Be C. Is
( )3.—Can I go outside today? —________
A. Yes, you can. B. No, you can. C. Yes, I can.
( )4.The soup is very________.
A. have B. hot C. /
( )5.It is cold ________.
A. out B. side C. outside
Answer: 1.C 2.B 3.A 4.B 5.C
Step 6：Homework(作业)
1. 听录音3遍并背诵对话。
2. 做本课时的对应练习。
3. 预习Part A Let's learn。
板书设计
Unit 3 Weather
Part A Let's talk Let's play
outside在户外 Be careful! 小心！
—Can I ...? —Yes, you can./No, you can't.
教学反思
1. 亮点：本节课教师通过句型“Can I ...?”导入新知，自然过渡。新课呈现部分，教师通过图片，视频动画等创设情境，让学生感知本课功能句型的语义及语用情境，让学生在情境中充分运用语言，达到掌握语言的目的。
2. 不足之处：在当堂微测中，部分同学不能及时改正错题。
3. 教学建议：教师加强对学生课堂练习的检查，督促学生认真改正错题。
Part A Let's talk Let's play
教学导航
一、教学目标
1. 能够听、说、认读单词cold、hot、can和can't。
2. 能够听、说、认读句型“Can I go outside now？”“Yes, you can./No, you can't.”。
3. 能够正确理解与朗读对话内容，学会如何表达自己的请求，并表述天气。
二、教学重点、难点
能听懂、会说“Can I ...？”“Be careful！”并能在适当情境中应用。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1. 复习句型“Can I ...？”
师生自由对话：教师拿出一些食物类的图片，并询问“Can I ...？”。
T: Can I have some noodles?
S: Yes, you can.
复习“Can I ...？”句型，为后面学习本课新句型“Can I go outside now？”打好基础。
2. 出示本单元主题图天气的图片，引出本单元课题，板书 weather 并教读。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1. 出示课本对话部分Mike和妈妈的图片。
T: It's time for lunch. Mike wants to play outside. He asks his mother for permission. What does Mike's mother say? What's the weather like outside?
通过看图设疑，到看动画回答问题解疑，从而引出了新句型“Can I go outside now？”“No, you can't.”。
2. 播放动画，学生观看动画并引导他们回答问题。
T: What does Mike ask about?
Ss: He asks “Can I go outside now？”
T: What does Mike's mother say?
Ss: “No, you can't.”
板书句子“Can I go outside now? No, you can't.”，并操练句型。
3. 教师接着提问“Mike can't go outside.Why？”，教师播放图一动画，引导学生回答“It's cold outside.”。教师板书单词cold并教读。
4. 教师出示图二提问“What else does Mike ask his mother？”“Can I have some soup？”，播放图二动画引导学生回答“Yes, you can.” ，板书“Can I have some soup? Yes, you can.”。
5. 播放图二动画，引导理解“Be careful! It's very hot.”，板书单词hot并教读。
6. 完整听对话，模仿跟读，然后全班展示朗读。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1. 学生分角色扮演 Mike 和 Mum。先两人结对练习，然后全班展示表演。
2. 出示 Let's play 图片，引导学生先观察三幅图，讨论三幅图天气的不同，然后运用所学句型“Can I ...？”“Yes, you can./No, you can't.”进行情景对话，并全班表演。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了两个天气类的单词cold和hot，还学会了用句型“Can I ...？”来征求意见。
Step 5：Test(当堂微测)
单项选择。
( )1. What time ________ it?
A. are B. am C. is
( )2.________ careful!
A. be B. Be C. Is
( )3.—Can I go outside today? —________
A. Yes, you can. B. No, you can. C. Yes, I can.
( )4.The soup is very________.
A. have B. hot C. /
( )5.It is cold ________.
A. out B. side C. outside
Answer: 1.C 2.B 3.A 4.B 5.C
Step 6：Homework(作业)
1. 听录音3遍并背诵对话。
2. 做本课时的对应练习。
3. 预习Part A Let's learn。
板书设计
Unit 3 Weather
Part A Let's talk Let's play
outside在户外 Be careful! 小心！
—Can I ...? —Yes, you can./No, you can't.
教学反思
1. 亮点：本节课教师通过句型“Can I ...?”导入新知，自然过渡。新课呈现部分，教师通过图片，视频动画等创设情境，让学生感知本课功能句型的语义及语用情境，让学生在情境中充分运用语言，达到掌握语言的目的。
2. 不足之处：在当堂微测中，部分同学不能及时改正错题。
3. 教学建议：教师加强对学生课堂练习的检查，督促学生认真改正错题。