Unit 3 Weather Part B　Let’s talk 教案(表格式 含反思）

Part B　Let's talk　Let's play
教学导航
一、教学目标
1. 能听、说、认读本课时的主要句型“What's the weather like in New York？”“How about Beijing？”。
2. 能够分角色朗读对话。
二、教学重点、难点
掌握句型“What's the weather like in New York？”“How about Beijing？”。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1. 说唱第25页Let's chant部分的歌谣。
2. 情境导入
教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问“What's the weather like in ...？”，学生根据实际内容回答“It's ...”。这里问答天气，学生既可以从气温的角度回答，也可以从气候特征的角度回答，为引出新课做好了铺垫。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1. 教学单词degree和词组New York。
教师用课件出示天气预报图，天气预报图上显示城市名称以及各城市的气温，教师在介绍城市气温的同时引出词汇degree和New York，帮助学生明白其意思，并让学生在说话中灵活运用该单词和词组。
2. 教学句型“How about ...？”
教师将几幅描述天气情况的图片贴在黑板上，指着第一幅图，问“What's the weather like？”，学生根据图片内容回答，然后指着第二幅图，问“How about the weather in this picture？”，学生回答后，教师用同样的问题问第三、四幅图，帮助学生明白句型 “How about ...？”的意思和使用情景。
3. 教师出示本部分的情景图，让学生观察情景图中的温度计，帮助学生发现温度计上有两种表示温度的方法，然后教师简单介绍摄氏度和华氏度，这是学生理解对话的关键。
4. 出示陈杰和Mark打电话的图片，并提出问题：
What's the weather like in New York? What's the weather like in Beijing?
教师播放课本动画，学生看完回答以上两个问题。
5. 播放录音，学生跟读，分小组展示朗读。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1. 学生俩人一组分角色表演对话，然后全班展示。
2. 指导学生完成Let's play部分。
出示五个国家的国旗，引导学生辨认，学会读五个国家的名称。然后引导学生看纽约天气及温度，示范问答天气。例如：
A: What's the weather like in New York?
B: It's 20 degrees. It's warm.
学生俩人一组练习，然后全班展示。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了词汇degree和New York，学习用句型“What's the weather like in ...？”“How about ...？”来询问天气。
Step 5：Test(当堂微测)
选出与下列句子相对应的答语。
(　　)1.Hi, Chen Jie. This is Mary.
(　　)2.What's the weather like in Beijing?
(　　)3.Is it cold in New York?
(　　)4.Can I go outside?
(　　)5.Can I have some soup？　
Answer: 1.B　2.C　3.D　4.A　5.E
Step 6：Homework(作业)
1. 背诵本课对话。
2. 做本课时的对应练习。
3. 预习Part B　Let's learn。
板书设计
Unit 3　Weather
Part B　Let's talk　Let's play
degree　　　　　 New York
—What's the weather like in ...？—It's ...
—How about Beijing? Is it ...? —Yes, it is./No, it isn't.
教学反思
1. 亮点：本节课教师从自由问答引入对话情景，采用先突破核心语言，然后回归课本完整对话的方式学习，学生掌握知识比较牢固，课堂效果比较理想。
2. 不足之处：没有给学生创设更多的语用环境，让学生运用所学新语言。
3. 教学建议：在巩固拓展部分，可创设两人在不同的地区打电话询问对方天气的情景，让学生练习巩固。