Unit 3 Weather Part B　Read and write　Let’s check 教案(表格式 含反思）

Part B　Read and write　Let's check　Let's sing
教学导航
一、教学目标
1. 能在图片的帮助下读懂明信片中的小短文，理解新词 fly和love 在语境中的意思。
2. 能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。
3. 能够注意句子中的大小写、标点符号，做到正确书写句子。
4. 能够仿写明信片。
二、教学重点、难点
理解短文内容，按照意群和正确的语音、语调朗读短文，并仿写句子。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1. 教师展示Part B Let's learn的课件，复习上一节课学过的词汇。
2. 师生自由对话，谈论天气，复习学过的关于天气的词汇和句型。
T: What's the weather like today?
Ss: It's ________.
T: How about Beijing? Is it rainy?
Ss: No, it isn't.
3. 出示天气热游泳的图片，然后说“It's hot and sunny. What can you do outside？”，做动作引导学生说出“Swim, I can swim.”，板书并教读swim。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1. 出示有风放风筝的图，接着说“It's windy. We can fly a kite.”，引出新词fly，并板书教读。
2. 教师出示明信片，介绍背景： John的爸爸去悉尼了，给John寄回来一张明信片。然后进行师生互动。例如：
T: What is the weather like in Sydney?
Ss: It's hot and sunny.
3. 学生自学课文，回答问题：
Is the water cold in Sydney?
Can John's dad swim outside?
学生带着问题读短文，小组讨论并回答以上问题，然后全班核对答案。
4. 播放录音，学生跟读，然后分小组朗读短文并在全班展示。
5. 教师出示Look and write部分的图片及句子，引导学生观察，讨论书写的注意事项，然后要求学生根据今天的天气在书上完成句子书写练习。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1. 出示Listen and tick部分的图，引导学生看图说天气情况。教师播放录音，学生根据录音内容选出正确的图片，然后全班核对答案。
2. 出示Look and match部分的图片和单词，学生看题弄清楚题目意思，独立完成连线，然后全班核对答案。
3. 教师播放歌曲“Thunder”，学生跟唱，然后分小组展示。
Step 4：Summary(小结)
本课我们读懂了明信片中的小短文，学会了正确书写句子。
Step 5：Test(当堂微测)
给下列句子排序，组成一段完整的对话。
(　　)What's the weather like in Beijing?
(　　)It's rainy.
(　　)Hi, Zhang Fang. This is Amy.
(　　)Hello, Amy.
(　　)It's warm today. How about London?
Answer: 3　5　1　2　4
Step 6：Homework(作业)
1. 听录音并朗读课文3遍。
2. 做本课时的对应练习。
3. 预习Part C　Story time。
板书设计
Unit 3　Weather
Part B　Read and write　Let's check　Let's sing
fly your kite　 love
—Is it sunny? —Yes, it is./No, it isn't.
教学反思
1. 亮点：本节课是一节综合课，涉及听、说、读、写四个方面。在教学中，教师只是组织者与引导者，让学生自主学习成为本课最大的亮点。
2. 不足之处：部分学生书写不标准或出现错误。
3. 教学建议：书写部分要注意强调让学生在有意义的语境中仿写句子，同时要注意标点符号在四线三格中的规范书写，达到正确书写和运用核心词汇的目的。