Unit 4 At the farm Part C Story time 教案(表格式 含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 4 At the farm Part C Story time 教案(表格式 含反思） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 252.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-03-30 10:33:18 | ||
图片预览
文档简介
Part C Story time
教学导航
一、教学目标
1. 能听、说、认读 turkey、mutton 等单词和句型“I love grass！”。
2. 复习巩固有关蔬菜及农场动物的单词 vegetable、cow、hen和sheep 以及复数结构的句型“What are those？”“They're cows.”“Are those turkeys？”“No, they're hens.”。
3. 能够在图片的帮助下理解故事内容，并使用正确的语音、语调讲述或表演故事。
二、教学重点、难点
掌握句子“I don't like vegetables.”和“I like mutton.”。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1. 师生自由对话。
T: What's the weather like today?
Ss: It's ...
2. 播放歌曲“Old MacDonald has a farm”，然后出示Mr MacDonald的农场图。
T: What animals can you see on Mr MacDonald's little farm?
Ss: There are ...
T: Now let's have a look at the farm with Zoom and Zip.
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1. 教师播放故事的前四幅图的动画，学生看一看回答：
Zoom and Zip are at the farm. What do they see?
A. Vegetables. B. Animals. C. Vegetables and animals.
学生看完动画选择。
2. 学生打开课本，读一读前四幅图，说一说你看到了农场里有哪些动物和蔬菜，学生回答看到的动物，教师板书答案。
3. 学生再读故事，回答：
What does Zoom like? What about Zip?
学生读故事，找出问题答案，全班核对答案。
4. 教师画出正午的时钟和太阳，说“It is 12 o'clock. It's very hot.What will happen next？”，教师播放第五、六幅图的动画，学生观看，并帮助学生理解“Let's make a hat. Good idea! I love grass！”。
5. 教师播放故事录音，学生听录音，跟读故事。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1. 学生分角色表演故事，然后全班展示。
2. 小小配音员。
教师播放故事动画，请学生为故事配音，选出最佳配音员。
Step 4：Summary(小结)
本课我们学习了 Zoom和 Zip发生在农场的故事，在学习故事的过程中复习了本单元内容。
Step 5：Test(当堂微测)
选出与下列句子相对应的答语。
( )1.What are these?
( )2.How many sheep do you have?
( )3.Are those carrots?
( )4.How many potatoes can you see?
( )5.Do you like horses?
Answer: 1.C 2.E 3.D 4.B 5.A
Step 6：Homework(作业)
1. 听录音并朗读课文3遍。
2. 做本课时的对应练习。
3. 预习Unit 5 Part A Let's talk。
板书设计
Unit 4 At the farm
Part C Story time
mutton I like/don't like ...
—Are these/those ...? —Yes, they are./No, they aren't.
—What are these/those? —They're ...
教学反思
1. 亮点：大多数小学生都喜欢故事表演，表演会令他们动起来给学习带来快乐，使机械的句型操练变得生动、活泼、有趣味，教师充分给学生创设表演的机会，使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，能有效地激发他们学习的积极性。
2. 不足之处：课文内容朗读的遍数少，所以有学生读起来不太流利。
3. 教学建议：学生只有在熟读故事的基础上才能表演故事，为故事配音，所以教师应让学生尽可能多地听音跟读、模仿朗读、自己朗读等。
教学导航
一、教学目标
1. 能听、说、认读 turkey、mutton 等单词和句型“I love grass！”。
2. 复习巩固有关蔬菜及农场动物的单词 vegetable、cow、hen和sheep 以及复数结构的句型“What are those？”“They're cows.”“Are those turkeys？”“No, they're hens.”。
3. 能够在图片的帮助下理解故事内容，并使用正确的语音、语调讲述或表演故事。
二、教学重点、难点
掌握句子“I don't like vegetables.”和“I like mutton.”。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1. 师生自由对话。
T: What's the weather like today?
Ss: It's ...
2. 播放歌曲“Old MacDonald has a farm”，然后出示Mr MacDonald的农场图。
T: What animals can you see on Mr MacDonald's little farm?
Ss: There are ...
T: Now let's have a look at the farm with Zoom and Zip.
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1. 教师播放故事的前四幅图的动画，学生看一看回答：
Zoom and Zip are at the farm. What do they see?
A. Vegetables. B. Animals. C. Vegetables and animals.
学生看完动画选择。
2. 学生打开课本，读一读前四幅图，说一说你看到了农场里有哪些动物和蔬菜，学生回答看到的动物，教师板书答案。
3. 学生再读故事，回答：
What does Zoom like? What about Zip?
学生读故事，找出问题答案，全班核对答案。
4. 教师画出正午的时钟和太阳，说“It is 12 o'clock. It's very hot.What will happen next？”，教师播放第五、六幅图的动画，学生观看，并帮助学生理解“Let's make a hat. Good idea! I love grass！”。
5. 教师播放故事录音，学生听录音，跟读故事。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1. 学生分角色表演故事，然后全班展示。
2. 小小配音员。
教师播放故事动画，请学生为故事配音，选出最佳配音员。
Step 4：Summary(小结)
本课我们学习了 Zoom和 Zip发生在农场的故事，在学习故事的过程中复习了本单元内容。
Step 5：Test(当堂微测)
选出与下列句子相对应的答语。
( )1.What are these?
( )2.How many sheep do you have?
( )3.Are those carrots?
( )4.How many potatoes can you see?
( )5.Do you like horses?
Answer: 1.C 2.E 3.D 4.B 5.A
Step 6：Homework(作业)
1. 听录音并朗读课文3遍。
2. 做本课时的对应练习。
3. 预习Unit 5 Part A Let's talk。
板书设计
Unit 4 At the farm
Part C Story time
mutton I like/don't like ...
—Are these/those ...? —Yes, they are./No, they aren't.
—What are these/those? —They're ...
教学反思
1. 亮点：大多数小学生都喜欢故事表演，表演会令他们动起来给学习带来快乐，使机械的句型操练变得生动、活泼、有趣味，教师充分给学生创设表演的机会，使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，能有效地激发他们学习的积极性。
2. 不足之处：课文内容朗读的遍数少，所以有学生读起来不太流利。
3. 教学建议：学生只有在熟读故事的基础上才能表演故事，为故事配音，所以教师应让学生尽可能多地听音跟读、模仿朗读、自己朗读等。