19 剃头大师(2) 课件 (共20张)

(共20张PPT)
19.剃头大师
部编版小学语文三年级下册
剃头 执着 否则 骂人
仇人 习惯 受刑 替换
厘米 摸出 一绺头发
我会读

小沙怕剃头；剃头师傅给小沙剃头的过程；“我”给小沙剃头的经过。


我知道
说一说课文都写了哪些内容？


初读感知

用自己喜欢的方式朗读课文，边读边思考：“剃头大师”和“害人精”分别指谁？
“剃头大师”和“害人精”分别指谁？
“剃头大师”指“我”
“害人精”指剃头师傅
为什么这样称呼他们呢?
整体感知
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。
“我”
剃头大师
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
老剃头师傅
“害人精”


怎么理解？
耿耿；形容有心事，老是放在心里；不能忘怀。形容有无法排遣的心事。

合作学习小贴士

1、浏览课文，用“---”画出老剃头师傅给小沙剃头过程的句子；用“~~~”画出“我”给小沙剃头过程的句子。

3、同桌交流自己画的句子，用上：我画的句子是——，读这个句子我仿佛看到了———。
2、想一想这个句子让你仿佛看到了什么？
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
老师傅


你觉得真的是老师傅的耳朵不好，听不见小沙的抗议吗？

仇人、死对头
品读悟趣
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神 了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。

说明什么？
这把剪刀用了很多年，也侧面说明老师傅的技术应该很纯熟。
猜猜看，既然老师傅的技术这样有问题，为什么姑父还要付双倍钱给他？
老师傅
差
品读悟趣
换个角度看老师傅的行为:
1.听不清小沙的抗议，是因为耳朵不好还是？
假装听不见
2.“磨得锃亮的剃刀”“老掉牙的推剪”是为了？
让小沙“规规矩矩”坐着
3.“眼神差了点儿”“痒得小沙哧哧笑”说不定是？
逗小沙开心，放松身体

有耐心

技术高

有爱心
所以姑父才会付双倍钱给他。
“我”
，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
因为这样随意乱剪，头发长长短短，

毫无章法

长短不一
这儿一剪刀，那儿一剪刀
这儿
翘起，那儿却短的不到一厘米。
品读悟趣
对于我这样拙劣的技术，小沙的反应是？
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
为什么店里的师傅都不欢迎小沙这样的顾客，而我却认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。



比喻
可见这样的剃头大师只能是“剃头大师”。
我们发现，“剃头大师”其实名不符实，原来，“我”才是 ，而看似“害人精”的老师傅却很有可能是真正的 。
“害人精”
“剃头大师”
想一想，课文为什么用“剃头大师”作为题目？
“剃头大师”虽然是一种自嘲，却包含着一段有趣的童年记忆，让人十分怀念那天真的岁月。此外，用“剃头大师”作为题目，能让人感到特别有意思，引起读者阅读的兴趣，深化文章主题。
作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？
拓展交流
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快乐作业

1、将《剃头大师》这篇课文读给自己的家人听。
2、回忆并试着写一写自己童年生活中发生的一件有趣的事，和同学一起分享。

下课啦