Unit 3 At the zooPart B　Let’s learn　Let’s do 教案(表格式 含反思）

Part B　Let's learn　Let's do
教学导航
一、教学目标
1．能够听说、认读图片中的形容词big、small、long和short。
2．能够利用这些形容词及句型“It has a...”来描述动物。
二、教学重点、难点
1．形容词big、small、long和short。
2. 描述动物的句子“It has a...”。
三、教学准备
1．教学课件、教学图片、动物挂图、单词卡片、课文音频和视频。
2. 学生准备动物卡片和单词卡片。
教学过程
Step 1： Review&Lead in(复习&导入)
1. 单词复习
老师和学生一起表演第25页Let's do部分，复习所学形容词。
展示一张大象的图片，老师提问，学生回答，复习关于身体部位的单词mouth、nose、ears、eyes、tail、legs等。
2. 句型复习
教师呈现几张动物的图片，引导学生用已学的句型“It's...”或“It has...”描述动物的特征，教师先做示范。例如：
Look at the monkey. It's so thin and short. It has a long tail. It has big eyes. It likes bananas.
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．词汇呈现
教师利用课件呈现Let's learn部分鸵鸟的图片，圈出鸵鸟的头、身体、尾巴和腿这四个身体部位。请学生用句型“It has...”来描述这四个身体部位。例如：
It has a small head. It has a big body.
It has a short tail. It has long legs.
教师在黑板上板书这四个形容词。
2. 词汇操练
(1)形义训练活动。教师出示四张单词卡片big、small、long和short，学生以小组形式讨论，配对单词卡片与图片。请四个学生在黑板上完成配对。
(2)音形训练活动。教师用口型呈现单词中的每一个音素，学生观察口型后出示相应的学生卡片并大声说出该单词，看谁说得又快又准。
(3)音形义训练活动。教师播放Let's learn录音，学生听录音并给单词和句子标上序号。
3. 游戏巩固(游戏：Bomb)
教师拿出七张形容词单词卡片(含A部分)thin、fat、tall、big、small、long和short，设定其中一张卡片为炸弹，教师快速轮流出示七张卡片，学生说出单词，遇到炸弹单词时，学生拍手，并大声说“Bomb.”。
4．语用活动
学生俩人一组进行猜动物活动。学生俩人一组把学生卡片中学过的动物卡片抽出来，混在一起放在桌子中间。先由学生A抽出一张卡片，卡片背向学生B，然后用“It's...”和“It has...”等句子描述这个动物的特征。学生B根据学生A提供的信息猜是什么动物，可以猜两次。如果猜对，就得到这张卡片。如果猜错，卡片就归学生A。当卡片猜完后，谁得到卡片的数量多谁是获胜者。例如：
A：(抽出卡片duck) It's so small. It has two short legs. What is it?
B: It's a bird.
　A: No. It's yellow. It has a small tail. What is it?
B: It's a duck.
A: Yes! It's a duck. Here you are.
B: Thank you.
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1．教师利用课件呈现Let's do的四幅图片并播放录音，学生听录音，给四幅图排序。
2. 教师呈现不带文字的四幅图，然后给出四组句子，让学生把句子贴在合适的图片下方并齐读这些句子。
3．教师播放视频，学生观看视频，边说边做动作。
4．组织学生四人一组操练，邀请几个小组上讲台展示。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了四个形容词，并且学会了用这些形容词来描述动物的特征。
Step 5：Test(当堂微测)
为下列单词选出正确的汉语意思。
(　　)1.small　　　 A．使
(　　)2.long　　　　B．短的
(　　)3.big　　　　 C．小的
(　　)4.short　　　 D．大的
(　　)5.make　　　 E．长的
Answer：1.C　2.E　3.D　4.B　5.A
Step 6：Homework(作业)
1. 读课本第28页Let's learn三遍。
2. 跟着节奏配着动作表演Let's do。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part B　Start to read。
板书设计
Unit 3　At the zoo
Part B　Let's learn　Let's do
small　big　short　long
It has a small/big/long...
教学反思
1．亮点：本节课主要教授单词，词汇部分教师利用反义词加强学生记忆，并让学生运用到句子中，学生学习起本节课内容比较容易，课堂效果很好。
2．不足之处：在猜动物活动中，提问的同学句子表达出现错误。
3．教学建议：根据课堂教学要求，可让学生提前组织一下语言，这样在展示环节学生不至于出现太多的错误。