Unit 4 Where is my car？ Part B Start to read Let’s check 教案(表格式 含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 4 Where is my car？ Part B Start to read Let’s check 教案(表格式 含反思） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 251.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-03-30 10:59:11 | ||
图片预览
文档简介
Part B Start to read Let's check Let's sing
教学导航
一、教学目标
1．通过寻找Zip的活动，复习本单元核心句型“Where is...?”“Is it in/on/under...?”。
2. 通过Let's check的练习，巩固检测本单元所学重点单词和重点句型。
二、教学重点、难点
复习本单元核心句型“Where is...?”“Is it in/on/under...?”。
三、教学准备
1．教学课件、课文音频和视频。
2．教学图片和单词卡片。
教学过程
Step 1： Review&Lead in(复习&导入)
1. 热身活动
教师播放Part B Let's do 视频，学生跟随节奏，配上动作表演。
2. 单词复习
教师出示A、B两部分的单词卡片，组织学生快速认读单词。
3．口语复习
教师利用课件呈现本单元生活物品，和学生交流物品位置。例如：
T: Where is the ball?
Ss: Is it under the chair? T: No, it isn't.
Ss: Is it under the desk? T: Yes, it is. It's under the desk.
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
Read and tick or cross
1．教师利用课件呈现Read and tick or cross的图片，并呈现问题“What can you see in the picture? ”，引导学生回答boat、desk、chair、ball、map、book、pencil box、ruler、crayon和bag等。
2. 教师继续呈现问题“Where are Miss White and the students? What are they looking for?”，教师引导学生观察图片，找到答案“They're in the classroom. They're looking for Zip.”。
3．教师追问“Where is Zip? Is it on the boat？”，引导学生在图上寻找，并回答“No, it isn't.”。用同样的方法追问课本上的句子，学生完成练习。
Listen and tick or cross
1．教师先引导学生观察Listen and tick or cross中四幅图片， 并呈现问题和学生交流图片。例如：
Picture 1: Look at Picture 1. What can you see?引导学生回答“I can see a boat and a chair.”。教师接着问“Where is the boat？”，引导学生回答“It's on the chair.”。
2. 教师播放录音，学生根据录音判断物品位置是否正确，完成听力练习。
Look and tick
1．教师先组织学生观察Look and tick中的图片，并呈现问题“What's in the toy box?”，引导学生说出物品ball、map、boat、cap、car和pen。
2. 教师组织学生自己读出图片右边的单词，找一位同学带领全班读一读。
3．学生完成练习，核对答案。
Let's sing
1．教师利用课件呈现Let's sing的歌曲，引导学生读歌词。
2. 教师播放歌曲视频，学生跟随节奏配上动作，边唱边表演。
3．学生小组练习并展示。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
教师提供一张房间图片，学生观察图片，判断下列句子是(√)否(×)正确。
( )1.The bag is on the desk.
( )2.The book is under the bed.
( )3.The ball is under the chair.
( )4.The cap is on the bed.
( )5.The pencil box is in the desk.
Answer：1.× 2. × 3. √ 4. √ 5. ×
Step 4：Summary(小结)
本课我们主要通过阅读复习了用句型“Where is...？”“Is it in/on/under...?”来询问和猜测物品位置。同时通过听、说训练对本单元主要知识点做了回顾。
Step 5：Test(当堂微测)
选词填空。
1. My boat is ________ the desk.
2. ________ is my dog?
3. ________ it in your bed?
4. ________a good time!
5. My ball is under the ________.
Answer：1.C 2.A 3.D 4.E 5.B
Step 6：Homework(作业)
1．读课本第43页句子三遍。
2. 把Let's sing歌曲配上动作表演，下节课课前展示。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part C Story time。
板书设计
Unit 4 Where is my car?
Part B Start to read Let's check Let's sing
—Where is...?
—Is it in/on/under...?
—Yes, it is./No, it isn't.
教学反思
1．亮点：本节课以阅读及口语交际为主，教师让学生在阅读找答案及听听力的过程中，复习了本单元的重点词汇及句型，在这些活动中不仅锻炼了学生的观察力，还提高了学生的综合阅读能力。
2．不足之处：部分学生没有自己的学习方法，在听力部分是盲目地接受听力内容。
3．教学建议：在平时的教学过程中，不断地教会学生一些学习方法，并让学生学会运用。
教学导航
一、教学目标
1．通过寻找Zip的活动，复习本单元核心句型“Where is...?”“Is it in/on/under...?”。
2. 通过Let's check的练习，巩固检测本单元所学重点单词和重点句型。
二、教学重点、难点
复习本单元核心句型“Where is...?”“Is it in/on/under...?”。
三、教学准备
1．教学课件、课文音频和视频。
2．教学图片和单词卡片。
教学过程
Step 1： Review&Lead in(复习&导入)
1. 热身活动
教师播放Part B Let's do 视频，学生跟随节奏，配上动作表演。
2. 单词复习
教师出示A、B两部分的单词卡片，组织学生快速认读单词。
3．口语复习
教师利用课件呈现本单元生活物品，和学生交流物品位置。例如：
T: Where is the ball?
Ss: Is it under the chair? T: No, it isn't.
Ss: Is it under the desk? T: Yes, it is. It's under the desk.
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
Read and tick or cross
1．教师利用课件呈现Read and tick or cross的图片，并呈现问题“What can you see in the picture? ”，引导学生回答boat、desk、chair、ball、map、book、pencil box、ruler、crayon和bag等。
2. 教师继续呈现问题“Where are Miss White and the students? What are they looking for?”，教师引导学生观察图片，找到答案“They're in the classroom. They're looking for Zip.”。
3．教师追问“Where is Zip? Is it on the boat？”，引导学生在图上寻找，并回答“No, it isn't.”。用同样的方法追问课本上的句子，学生完成练习。
Listen and tick or cross
1．教师先引导学生观察Listen and tick or cross中四幅图片， 并呈现问题和学生交流图片。例如：
Picture 1: Look at Picture 1. What can you see?引导学生回答“I can see a boat and a chair.”。教师接着问“Where is the boat？”，引导学生回答“It's on the chair.”。
2. 教师播放录音，学生根据录音判断物品位置是否正确，完成听力练习。
Look and tick
1．教师先组织学生观察Look and tick中的图片，并呈现问题“What's in the toy box?”，引导学生说出物品ball、map、boat、cap、car和pen。
2. 教师组织学生自己读出图片右边的单词，找一位同学带领全班读一读。
3．学生完成练习，核对答案。
Let's sing
1．教师利用课件呈现Let's sing的歌曲，引导学生读歌词。
2. 教师播放歌曲视频，学生跟随节奏配上动作，边唱边表演。
3．学生小组练习并展示。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
教师提供一张房间图片，学生观察图片，判断下列句子是(√)否(×)正确。
( )1.The bag is on the desk.
( )2.The book is under the bed.
( )3.The ball is under the chair.
( )4.The cap is on the bed.
( )5.The pencil box is in the desk.
Answer：1.× 2. × 3. √ 4. √ 5. ×
Step 4：Summary(小结)
本课我们主要通过阅读复习了用句型“Where is...？”“Is it in/on/under...?”来询问和猜测物品位置。同时通过听、说训练对本单元主要知识点做了回顾。
Step 5：Test(当堂微测)
选词填空。
1. My boat is ________ the desk.
2. ________ is my dog?
3. ________ it in your bed?
4. ________a good time!
5. My ball is under the ________.
Answer：1.C 2.A 3.D 4.E 5.B
Step 6：Homework(作业)
1．读课本第43页句子三遍。
2. 把Let's sing歌曲配上动作表演，下节课课前展示。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part C Story time。
板书设计
Unit 4 Where is my car?
Part B Start to read Let's check Let's sing
—Where is...?
—Is it in/on/under...?
—Yes, it is./No, it isn't.
教学反思
1．亮点：本节课以阅读及口语交际为主，教师让学生在阅读找答案及听听力的过程中，复习了本单元的重点词汇及句型，在这些活动中不仅锻炼了学生的观察力，还提高了学生的综合阅读能力。
2．不足之处：部分学生没有自己的学习方法，在听力部分是盲目地接受听力内容。
3．教学建议：在平时的教学过程中，不断地教会学生一些学习方法，并让学生学会运用。