人教版二年级音乐上册第四单元音乐中的动物《小猫钓鱼》教学设计

人教版第二册 欣赏《小猫钓鱼》
执 教：齐齐哈尔市建华区育红小学赵一潇
课 型：欣赏课
课 时：1课时
情感目标：教育学生做事要一心一意，不能三心二意。
技能目标：1、体验歌曲活泼有趣的音乐情绪。
2、通过歌曲情节的变化创编表演动作，培养学生的模仿力和想象力。
知识目标：体验力度记号在本首歌曲中的作用。
教学重点：体验歌曲活泼有趣的音乐情绪。
教学难点：体验力度记号在本首歌曲中的作用。
教学准备：多媒体课件，头饰等
教学过程：
一、音乐活动 唱唱跳跳
　　1＝C 2/4 法国童谣《闪烁的小星星》
　　1 1| 5 5 |6 6| 5 －| 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1－ |5 5| 4 4 | 3 3 | 2 － | 5 5 |4 4 | 3 3 |2 －| 1 1 |5 5| 6 6 | 5 － | 4 4| 3 3 |2 2 | 1 －| |
学生随老师唱一唱，然后进行音乐游戏，以小组为单位，带上音符头饰，1 2 3 4 5 6记住，唱到你头饰上的唱名时，你就要按节奏拍手。
一、组织教学，课前游戏。
1、师：小朋友都见过小花猫，谁愿意模仿一下可爱的小猫？（展示多媒体课件，个别同学模仿）
2、师：谁能开动脑筋，想办法让我知道有一只调皮的小猫向我走来？
提示：声音的变化。
（设计意图：模仿游戏是一年级学生所喜爱的教学模式，通过游戏让学生在课前对声音的强弱变化所起到的作用有一个初步的感受，为本节课解决教学难点做铺垫。）
二、导入新课：
师：今天，有一只可爱的小猫也来参加我们的音乐课，听……
三、初听《小猫钓鱼》：
1、师：原来这是我们早就认识的《小猫钓鱼》故事中的那只小猫。你觉得这是一首怎样的歌曲？（情绪：活泼、有趣）（解决重点）
2、老师或学生简单讲述该故事。
（设计意图：每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐来讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。）
四、聆听《小猫钓鱼》第一段：
1、聆听歌曲第一段，师提要求：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？
2、学生听清歌词内容，指名回答问题。
3、师、生小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让小朋友们为它感到遗憾。
4、再次聆听歌曲第一段。师提问：那一句话最让你为小猫感到遗憾？
5、抽出“它丢、它丢、它丢、”一句让生感受力度变化。（解决难点）
用对比的教学方法，通过琴声演示，对比聆听、模唱，感受弱、强、由弱渐强的不同。
6、编创动作：表现三心二意的小猫。（评价）
生随歌词内容即兴创编；请个别学生表演小猫三心二意的样子。
（设计意图：在学习“怎样上好小学音乐欣赏课”的文章中提到，教师可借助音乐童话故事为学生兴趣切入点，在帮助学生理解之后；再欣赏，借助联想法创造意境，诱发美感，直接模仿，做到听、动结合，帮助学生去体验音乐。）
五、聆听《小猫钓鱼》第二段：
1、师：大家想办法帮助小猫，怎样才能钓到大鱼？（生发言）
我们来听……
2、聆听歌曲第二段，感受歌曲情绪。（解决重点）
师总结：对！你们说的都很好，小猫已经接受了小朋友给它提的意见，终于钓到了大鱼。我们都为小猫感到高兴！
3、体会“小猫、小猫、小猫、”一句力度的变化。（再次解决难点）
学生自己（或个别表现）用弱、强、由弱渐强的不同力度试唱，感受第二段歌曲情绪的变化。
4、编创动作：表现一心一意、专心致志的小猫。（评价）
（设计意图：在聆听第一段音乐，教师指导感受了力度变化的基础上，在本环节充分发挥学生的学习主动性，自己运用力度的变化试着演唱“小猫、小猫、小猫、”这句歌曲，从而体会歌曲情绪的变化，又再次解决教学难点。）
六、创遍歌曲简单动作，感受歌曲所表达的情绪。
1、师生共同总结：
这是一只知错就改的小猫，专心的做一件事情，终于钓到了许多鱼。下面请同学们跟着音乐一起动一动，来对小猫表示祝贺吧！
2、师提要求：要用动作表现出小猫的变化。
3、全班自由地随音乐舞蹈。
七、小结、拓展：
进行思想教育；回家可以用绘画的形式把《小猫钓鱼》的故事画出来；