人教版二年级音乐下册第六单元童年的游戏《唱歌  打花巴掌》教学设计

文档属性

名称 人教版二年级音乐下册第六单元童年的游戏《唱歌  打花巴掌》教学设计
格式 zip
文件大小 8.8KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 音乐
更新时间 2020-03-29 14:17:15

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文档简介

《打花巴掌》
新乡市友谊小学 刘佳
教学内容:
学唱《打花巴掌》
边唱歌曲边做打花巴掌游戏
尝试用打击乐器为歌曲伴奏
教学分析:
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌,歌曲为一段体,2/4拍。旋律欢快流畅,顺口押韵,是两个人或者更多的人围坐,边拍手边按节奏说出花名的传统的北京儿童游戏。
教学目标:
知识目标:在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上能够学会歌曲,体验歌曲内容和感受歌曲情绪。
能力目标:能够准确的按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏,体验学生自己编创打击乐器的节奏的过程,培养学生的创作能力。
情感目标:引导学生能够积极参与音乐,扩大学生音乐文化视野,提高学生对音乐的表现、鉴赏及审美能力。
教学重点:
能够体验歌曲内容和感受音乐情绪。用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,表现歌曲风格。
教学难点:
1、能够准确地节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
2、让学生小组合作用打击乐器配乐,并提炼出一个节奏进行展示。
教具准备:
钢琴、多媒体、手绢、打击乐器
教学过程:
游戏导入
1、 同学们,上课前我们先来玩一个游戏好吗?(拿出手绢、多媒体图片)猜猜看,这是什么游戏?(丢手绢)丢手绢的歌谣你会唱吗?让我们一起唱一唱吧。看来这是一首在儿童中间很流行的歌谣啊,像这种在儿童中广泛流行的歌谣和儿歌合称为童谣。下面我们就来玩“丢手绢”的游戏吧,我来讲一下游戏规则,音乐响起时请大家闭上眼睛,老师将手绢轻轻放在小朋友的桌子上,音乐停止,被“抓”到的同学要为大家说或是唱一个童谣哦,游戏开始。
(用“丢手绢”的游戏导入,通过演唱丢手绢的歌曲和学生表演的歌曲使学生知道什么是童谣。)
2、大家所唱的童谣真是丰富多彩啊!每首童谣都有它的意义,这些些童谣会伴着我们长大,也是我们童年时光中很珍贵的回忆。老师今天也要教大家一个改编的小童谣节奏,看看谁先学会。
咕噜咕噜 一, 打 打气, 今 天表现 争第 一 咕噜咕噜 二, 我 在这儿, 大 家高兴 在一 块儿 咕噜咕噜 三, 要坐 端, 歌 声嘹亮 穿云 天 咕噜咕噜 四, 学知 识, 专 心才能 做大 事
(老师编创童谣节奏,让学生感受《打花巴掌》的读词部分的节奏。)
3、授新
快乐的拍手游戏引来了北京的小朋友,听一听北京的小朋友在做拍手游戏时唱的什么童谣,初听歌曲《打花巴掌》。
说一说,你的感受。你们知道这首童谣中小朋友们把拍手游戏叫做什么吗?(打花巴掌)对,这首歌曲的名字就叫做《打花巴掌》。这是一首流传在北京地区的传统的儿童游戏。一般都是两三人或更多的人围坐一起,按节奏说出花的名字,合辙押韵。既然是打花巴掌,肯定离不开花喽,老师也带来了几朵花。(贴出花团锦簇)我要把它们统统装进我的大花篮里。(简笔画花篮)我还能把这些话的名字连起来唱,你听。(歌曲唱词部分)
那么让我们赶快和歌中的小朋友读一读这首童谣吧。
1)童谣中的第一乐段(读词部分)用铃鼓打节拍,同学们可以用自己喜欢的方式伴奏。请你感受这是几几拍的曲子,强弱规律是什么,你能用肢体表现出来吗?
2)第二乐段(唱词部分)老师做完整的范唱,大家继续用肢体来感受2/4拍的节奏。注意歌曲最后的一小节“花”是几拍?要唱够哦。
(预设学生会在唱词部分的“江西腊那个野菊花,采朵玫瑰花花呀”中的两句衔接唱不准,用旋律线来辅助,感受音高。)
3)歌曲尝试。第一段和第二段由大家唱读词部分,我来唱唱词部分;第三段我来唱读词部分,你们唱唱词部分。第四段完全交给大家演唱好吗?
(阶梯性地演唱让学生逐步学会歌曲。)
同学们,不知不觉中我们就学会了这首好听,有趣地童谣,让我们再次完整地演唱吧。可以用你喜欢的节拍方式表现歌曲。
表现歌曲
刚才我们用读童谣、唱童谣的方式来表现这首歌曲,我们还可以创编简单的动作来丰富歌曲。跟着老师试一试吧。(播放歌曲)两人合作对拍,四人小组合作拍手,也可以创编自己喜欢的拍手游戏。
打击乐器也想让这首童谣更丰富了。小组合作将你凳子下的打击乐器拿出来,尝试着自己来编创吧,从而提炼出一个节奏型。比比看哪个打击乐器的节奏最好听,最适合。
(打击乐器能够更丰富的表现歌曲,让学生小组合作编创,提炼出一个更合适、更好听的节奏。学生的自主编创是一种新的尝试,创新的过程。节奏没有对于错,只要学生肯表现,敢参与就是非常棒的。)
总结
谁来谈一谈今天的收获?
恩,今天我们通过学习北京童谣《打花巴掌》知道了什么是童谣。让感受到拍手游戏的乐趣和编创打击乐的快乐,只要你肯表现,敢参与这就是一种很棒体验。请同学们利用课余时间收集更多的童谣,下一次的音乐课我们要开一个童谣说唱会,看看谁知道的多,会唱的多,比比谁唱的棒。下课。