Unit 2 What time is it?
Part B Let’s learn; Let’s play
第5课时
一、教学目标
1. 学生能够熟记 get up，go to school，go home，go to bed 等词组；知道这些都是表示作息的动词短语。
2. 学生能够在具体的语境中理解A部分的名词和本节课动词词组的区别。
3. 学生能够根据听到的词句识别或指认有关作息时间的图片。
4. 学生能够熟练运用句型 It’s time to … 描述自己一天的作息安排。
5. 学生能体会到 Mike 合理的作息安排，并能模仿 Mike 的作息调整自己的日常作息。
二、教学重点
1. 学生能够听、说、认读本课的单词、词组及时间的表达法。
2. 学生能够熟练运用句型描述自己在不同的时间里所做的事情。
三、教学难点
1. 学生能够用正确的语音、语调朗读短语。
2. It’s time to / for … 句型的区别。
四、教学准备
课件；课上检测题；单词卡片；钟面教具、学具。
五、教学过程
Step 1. Warm-up
1. Brain Storm
呈现不完整的句型和图片，学生读句子，选图片。学生选择后练习说完整的句子。
2. Free talk
教师用钟面教具呈现不同的时间，问答：What time is it? It’s … It’s time to / for …
设计意图：用图文形式给学生呈现语境，根据已有知识进行句型填充。师生问答复习本单元出现的所有核心句型。
Step 2. Presentation
1. Look and learn
(1) get up
出示钟表图片：T: Look! What time is it? It’s 6:25. What does Mike do at 6:25? 再出示图片。
T: It’s time to get up.板书句型，学生练习。教师解释 a.m. 和 p.m.
（练习这个短语的时候，学生可以利用自己手中的钟面学具展示自己的起床时间并说出句子，教师可以先给出示范。）
设计意图：承接上面的环节自然过渡到新词汇。学习get up时，渗透连读的语音知识。
(2)go to school
（出示Mike上学的图片）T: What time is it? Ss: It’s …T: It’s time to go to school.
学生跟读，说出句型，教师板书，师生利用手中的教具、学具谈论自己上班、上学的时间。
设计意图：学生利用自己手中的学具，在教师的示范下，联系生活实际，运用语言。
(3)go home
出示图片：学生自己提问，自己回答出时间。试着说出 It’s time to go home. 的句型。
学生用学具展示自己的放学时间。
设计意图：在上面两个词组的基础上，学生尝试说出go home这一词组，如果有人说出go to home，教师要适当引导学生用正确的词组进行表达。
(4)go to bed用同样的方式呈现、操练新短语。
2. Listen and follow
播放Let’s learn部分的音频，学生跟读词汇，纠正发音。
Step 3. Practice
1. Play a game: It’s time to…
课件呈现句型 It’s time to … 及本单元词汇：学生讨论，哪些是正确的，哪些是错误的，最后留下正确的短语，再补充句型并练习。
设计意图：复习巩固所学知识。
2. Let’s play
课件呈现时间表，播放课件，再现语言点，让学生模仿。学生三人一组对话交流，看哪个小组表演出来的内容最多。
设计意图：游戏的设置可以激发学生学习的兴趣，主要是对比句型It’s time to / for …的区别，让学生感知理解，加强记忆。
Step 4. Production
1. Make a dialogue
小组合作：呈现时间表，小组连线，并以此时间安排为依据，用手中的学具调出时间并创编问答对话。如：
S1: What time is it?
S2: It’s 6:25.
S3: It’s time to get up.
S4: What time is it?
S2: It’s …
S1: Hurry up. It’s time to / for…
…
小组展示。
设计意图：这是语用环节，学生能够将自己学到的表达法应用到日常生活中，是小学英语教学的重要目标。
2. Test
设计意图：检测学生对核心词汇的掌握情况。
Step 5. Homework
1. 规范地书写词组：get up, go to school, go home, go to bed
2. 仿写句子。（仿照板书上的句子写出自己的作息时间。）
板书设计
Unit 2 What time is it?
It’s time to get up / go to school / go home / go to bed.
课件17张PPT。第5课时It’s time for …Brain stormWarm-upIt’s time for …Brain stormWarm-upIt’s time to …Brain stormWarm-upWhat time is it?It’s ...
It’s time to / for …Free talkWarm-upWhat time is it?get upIt’s time to get up.Look and learnPresentationWhat time is it?go to schoolIt’s time to go to school.Look and learnPresentationWhat time is it?go homeIt’s time to go home.Look and learnPresentationWhat time is it?go to bedIt’s time to go to bed.Look and learnPresentationListen and followPresentationIt’s time to …get upgo to bedmusic classgo to schoolgo homedinnerlunchbreakfastPlay a gamePracticeLook and playMonday
6:30 get up
7:00 breakfast
7:20 go to school
10:40 English class
12:00 lunch
2:15 music class
3:00 PE class
4:50 go home
6:00 dinner
9:00 go to bedPracticeWhat time is it?It’s 7:20.Yes.It’s time to go to school.Match and say6:25 am7:30 am4:00 pm9:00 pmgo to schoolgo homego to bedget upMake a dialogueProductionS1: What time is it?
S2: It’s 6:25.
S3: It’s time to get up.
S4: What time is it?
S2: It’s …
S1: Hurry up. It’s time to / for…
…Make a dialogueProduction1. 找出与所给单词是同一类别的单词，将序号写在括号内。
( ) music class A. breakfast B. PE class C. dinner
( ) get up A. go home B. lunch C. art class
( ) go to school A. English class B. go to bed C. lunch
2. 选词填空。
It’s time to ____________. (get up, breakfast)
It’s time for ___________. (lunch, go to school)
It’s time for ___________. (go home, dinner)
It’s time to __________. (English class, go to bed)TestProduction规范地书写词组：
get up, go to school, go home, go to bed
2. 仿写句子。HomeworkThanks!
