考点十一 诗词鉴赏
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考点十一 古诗词鉴赏
考点归纳
古诗词鉴赏是中考语文的一个重要内容，它要求考生全面调动自己的知识积累、生活阅历和审美情趣，感知诗歌的形象，品味其语言艺术，领略其表达技巧，并用自己的语言加以表达。古诗词鉴赏的试题主要有表达技巧类、形象意境类、语言特色类、思想内容类等。
根据《全日制义务教育语文课程标准》（试验稿）中“诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”的精神，近年中考语文试题除考察文言名句的背诵默写而外，也考察课内外有关古诗词的阅读与鉴赏，主要考察点有：①能欣赏古代诗歌中的形象、语言、情感和表达技巧。②能初步评价诗歌的思想感情和作者的观点、态度。③能对诗歌的主旨、语言、表现手法提出自己的看法。④能有自己独特的感受和体验。
在完成古诗词欣赏题目时应采取以下技巧和方法：
1.从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；
2.借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；
3.从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）
4.词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动<静结合> 对比映衬、虚实明暗 、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
附：诗词题材和作者的风格特点：
田园： 对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。（陶渊明、王维、孟浩然）
边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。（王昌龄、高适、岑参、范仲淹）
忧国（民）:表达强烈的爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。（陆游、杜甫（沉郁顿挫）、辛弃疾、文天祥）
咏史:感慨历史,希望统治者以史为鉴，吸取教训.（刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩）
送别：诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿.（李白、王勃）
思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。（马致远、崔颢、苏轼）
咏（物）志：借歌咏自然事物来表达……志向、心愿，抒发对……愤慨、不满。（曹操、李白、韩愈）
写景： 对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
叙事： 通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦（同情、愤慨、痛恨、悲伤……之情）。（白居易《观刈麦》、杜甫《石壕吏》）
爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。（温庭筠、李商隐、李清照） 怀古：对古人、物、事发出感慨，抒发自己的怀才不遇（壮志难酬），对……的不满，或对……寄予……的愿望。
分析：题材不同,表达的思想感情就不同,而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解，并能对具体的诗词作出准确地判断。
易错题透析
【例1】品读下面这首古诗，选出理解不正确的一项。
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，馄黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
A．“朝露待日晞” 中的“晞”可理解为“晒干”；“馄黄华叶衰” 的“衰”可理解为“衰败”。
B．这是一首咏物诗，诗人用托物言志的手法，通过自然景物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光，及时努力。
C．诗的最后两句堪称点睛之笔，它精练醒目，与岳飞《满江红》中的“莫等闲，白了少年头，空悲切！” 有异曲同工之妙，均是千古名句。
D．作者的目的是通过描写冬葵、百川，赞美万物的勃勃生机。
【解析】品读诗歌，先从语言人手，学生由于抓字词不牢靠或不理解词义常常会错答，答案就会选择A，而A项中的“晞” 是“晒干” 的意思，“衰” 是“衰败”，这样的理解符合文意；B项从技巧上对本诗的思想内容作了准确的概括；C项在于解读本诗的名句；D项曲解了文意，“赞美万物的勃勃生机” 并非作者的写作意图，与B、C两项相矛盾。答案为D。为此欣赏古诗词时理解字词意思是极为重要的。
【例2】请对下面这首诗作简要分析。（提示：可从诗歌的画面、语言、意境、诗人的感情方面任选角度做简要分析）
同儿辈赋未开海棠（其一）
元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
简析：______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
【解析】在完成这类题时学生能找到答题点，但答题时技巧掌握不够好，常表述不清或画面、意境、情感和语言混淆在一起答题，理解不深表述也不够准确，而诗歌的画面、意境、情感和语言虽相互依存的，但诗歌的主题通常是借助意境来表达的，体味意境的方法是抓住诗的画面，透过语言的表面去理解、感受，体悟“此时”“此景” 的深层意蕴，在景物图画的生活气息中透露出诗的主题思想和情感。因此，简析这首诗，可以从画面人手，以校间重重的新绿和深藏的点点花蕾的画面，营造出一幅生命勃发，花闹枝头，层出不穷的崭新的意境，给人以不尽的喜悦。语言上，含蓄简练，用浅近明快的文字表达了诗人对点点花蕾这些崭新的生命的喜爱、呵护和精心培养之情，以“闹春风”，透露出诗人对晚辈们殷切的希望和无限的期待。这样有一点分析就能完成对诗歌的初步鉴赏和阅读。
【3】阅读下面古诗，按要求回答问题。
春 望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
诗中“草木深”表面上写的是___________________________，实际上是写________________________________。
本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？
_______________________________________________________________________________
【解析】在完成（1）题中时，学生对“草木深”的表面含义是可以答出来的，实际上学生会答“春季催促苗木生长”，而该首诗写于安史之乱爆发之后，开篇即写春望所见，国都沦陷，城池残破，表面上写的是山河依旧、草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀，荒原肃条，物是人非的社会状况，这就需要学生在答题时应知人论世，了解时代背景，理解托物所表达的内容。在完成（2）时学生会根据“烽火连三月，家书抵万金。” 一句表述出“抒发了诗人客居他乡思家念亲的情感”，其实这答案是不全面的，应从“烽火遍地，家信不通，想念远方的惨戚之象，眼望面前的颓败之景，抒发了诗人感时忧国、思家念亲的情感” 的方面作答。诗歌借助具体的语言描写客观现实生活，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容” 和“作者的观点态度”。无论是忧国忧民之心、国破家亡之痛、怀才不遇之愤、坚守节操之贞，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨、一草一木之情、游山玩水之乐，都可能成为诗人笔下的内容，而且无不感人至深。对于诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现有忧愁、寂寞、伤感、孤独、激愤、闲适、热爱、赞美、仰慕等各种情感类型。
【例4】下面这首诗蕴含了怎样的道理？简要谈谈你的理解。
小松
杜苟鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
蕴涵道理：__________________________________________________________________
【解析】在作答时学生可能看到“而今渐觉出蓬蒿” 时就会回答“人应努力向上，积极进取。” 其实这首诗表面上写的是小松树刚刚生长时，长满松针的梢头就像刺头一般，让人看不出来。一直等到它长得像伸人云霄后，人们才来感叹。这其中它蕴含着一个深刻的哲理，只要认真思考，就能发现诗人要表达的道理：有些新生事物出现时，往往不被人注意，等到它们表现出不同寻常之处，才被人称道。所以我们在平时读诗词时，应注意深化了主题，要通过语言分析，把握形象的外形和内涵，尤其要注意抓住诗歌的言外之意。
2009年中考题精选精练
1.（山东淄博）阅读张养浩的《山坡羊》，完成下题。（2分）
张养浩
山坡羊
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
用简洁的语言赏析画线句子。
____________________________________________________________________________
2.(陕西省)阅读下面的诗歌，完成后面的问题。(4分)
湖 上 徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
说说诗中使用“乱”字的好处。(2分)
全诗写出了游人怎样的心情 (2分)
3.（上海市）阅读下面的诗，完成后面问题（4分）
登高 杜甫
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客， 百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
（1）以下不属于诗人“苦恨”原因的一项是（ ）（2分）
A．常年客居他乡B．浊酒难以解忧C．国家动荡不安D．自身困苦多病
（2）诗歌的前四句描画出一幅深秋_______________的画面，后四句触景抒怀，渗透出诗人_____________________的心境。（2分）
4.（眉山市）请阅读李清照的《武陵春》，完成下面两个小题。（4分）
李清照
武陵春
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
①请说说右边的插图能否体现诗中的“日晚倦梳头”并说明理由。
②诗中加点的“只恐”有什么表达作用？
5.（内江市）阅读《望江南》，回答下列问题
望江南
温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。
（1）这首不到30字的小词，容纳了很多内容，就时间而言，是从______ 写到______；就景物而言，先后写了______________、白蘋洲等。就人物情感变化而言，由希望到__________以至最后的___________。（6分）
(2)本词给人们展示了一幅优美的画面，试用简洁优美的语言进行描绘(100字内)。（4分）
6.(达州市)阅读下面的小诗，回答后面的问题。（3分）
劝 学
（唐）颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
结合选文划线部分，联系文意，参考链接内容，谈谈作为当代青年学生的你应当怎样面对自己的学业。
【链接】《华西都市报》6月1日报道，邛崃市实验中学15岁的初三学生邹林颖几天前获得了第19届世界超级模特大赛全球总决赛冠军。该生班主任语文老师告诉记者，她学习一直勤奋，尤擅文科，学业训练兼顾，为人谦逊低调。
(四川凉山)诗歌鉴赏（6分）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
诗中有一个词语直抒作者胸臆，请你指出来并说出抒发了作者怎样的思想感情。（2分）
“乱花渐欲迷人跟，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，请你从具有表现力的用词上加以品析。（2分）
(3)下面是对这首诗的分析理解，不准确的一项是( )（2分）
A．诗歌以“春行”为题眼抒发了作者的思想感情。
B．这首诗从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
C．诗人善于把握景物特征，并进行了生动形象的描绘。
D．诗歌在景物的描写中还重点突出了白沙堤的美。
8.（四川泸州） 阅读下列宋词，按要求答题。
清平乐·村居
（宋）辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。（2分）
(2)全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？（4分）
（四川资阳）
过零丁洋（4分）文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）诗中第二联运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻 _____________，以“雨打萍”比喻________________（2分）
（2）从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。（2分）
10.(新疆维吾尔族自治区新疆生产建设兵团)阅读下面的这首词，完成13-17题（5分）
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千幛里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管幽幽霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
(1)这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子是________________________。（2分）
(2)下面对这首词的赏析不正确的一项是。（3分）
A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。
B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C．“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
D．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
11.(云南省)阅读下面这首诗，然后回答问题。（3分）
饮酒 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
(1)请找出诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句。（1分）
(2)有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。（2分）
12.(浙江湖州)阅读下面这首古诗，完成15一16 题。（4分）
春日
（宋）晁冲之
阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。
鹅鸭不知春去尽，争随流水趁②桃花。
【注释】①阴阴：草木阴阴。② 趁：追逐。
这首诗通过描绘____________、细雨翻萍、___________的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。（2分）
（2）三、四句中流露出作者怎样的思想感情？( 2 分）
13.（浙江绍兴））阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。(5分)
雨过山村
（唐）王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
（1）诗的一、二两句，写出了山村怎样的特点？（2分）
（2）古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。（3分）
14.（浙江杭州）阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。(5分)
城南
宋·曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
【注】路东西：分东西两路奔流而去。
一、二句写出了“雨”怎样的特点
诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。
15.（浙江嘉兴）请认真阅读下面的诗文，完成后面问题。(4分)
晓过鸳湖
查慎行①
晓风催我挂帆行，绿涨春芜②岸欲干。
长水塘③南三日雨，菜花香过秀州④城。
【注释】①查慎行(1650—1727)，海宁人。鸳湖：嘉兴南湖。②芜：丛生的草。③长水塘：原嘉兴城外的一条河道，通南湖。④秀州：即嘉兴。
（1）这首诗的一、二句描绘了怎样的美丽景色 (2分)
（2）历来被认为佳句的“菜花香过秀州城”中，你认为哪个词用得最妙 请写出你的理由。(2分)
16.（浙江金华）请认真阅读下面的诗文，完成后面问题。
送客诗
严维
明月双溪水，清风八咏楼。
昔年为客处，今日送君游。
注释：严维：唐代诗人，浙江绍兴人，年轻时曾在金华安正书院习文。
诗中用高度概括的语言写出了金华哪两处名胜？（2分）
这首诗表达了诗人对金华具有怎样的思想感情？（2分）
17.（浙江丽水）阅读下列古诗文，完成后面问题小题。（4分）
泛吴淞江
【宋】王禹偁
苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。
惟有鹭鸶①知我意，时时翘足对船窗。
【注】①鹭鸶：白鹭，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。
（1）诗中_____________一词写出了天色已晚，__________一词则强调了诗人泛江已久。(2分)
(2).“惟有鹭鸶知我意”中的“我意”指的是什么？(2分)
18.（浙江台州）阅读下面古诗文，完成第后面问题题。（4分）
村晚
雷震
草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。
【注释】①陂（bēī）：水岸。 ②漪：水波纹。 ③：腔：曲调。
（1）诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。（2分）
（2）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2分）
19.（浙江温州）
《除夜①作》
（唐）高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
【注释】①除夜：除夕之夜。
第一句诗中的“寒灯”渲染了除夕之夜旅馆中怎样的氛围？（2分）
作者心情“转凄然”的原因有哪些？请结合全诗，用自己的话回答。（3分）
20.（浙江义乌）阅读下面这首古诗，然后按要求答题。
钟山①即事②
宋·王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。
【注释】①钟山：山名。②即事：有感于当前事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。③相对：对着山。
诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”？
全诗表现出诗人怎样的心情？
参考答案：
1.要点：一个“聚”字和一个“怒”字，分别从视觉和嗅觉两个角度形象地表现出峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势。
2.（1）“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上互飞舞，穿梭于林间枝头的动感。
（2）写出了游人愉快的心情。
3.（1）B （2）空阔浩渺 愁苦悲凉
4.①开放题，可说能，也可说否，强调言之有理。示例1：不能，因为插图中的月亮表明是在月夜下，而“日晚”则是日色已晚，显然图中的月亮不当；示例2：不能，因为插图中的主人公已打扮好与“倦梳头”相矛盾。示例3：能，因为插图中的主人公的满面愁容正体现了她沉重的愁苦下“日晚倦梳头”。②与前面的“闻说”“也拟”结合起来，以主人公复杂的心理活动体现内心沉重的哀愁。
5．(1)清晨 黄昏 楼、帆、斜晖、江水 失望 肠断（前两空和后两空，每空1分，中间1空，共2分，共6分）(2)(画面形象.具体3分;语言简洁优美1分,共4分，不合要求,酌情扣分)
6.略（抓住勤奋、惜时、静心、戒躁等方面阐述即可）
7.（2分）爱（最爱） 直接抒发了作者对钱塘湖春天美景的喜爱之情 (2)（2分）开放题。例：这两句诗作者抓住了“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。（只要能分析出其中一点即可） (3)（2分）D
8.（1）（2分）“卧”字把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出，跃然纸上。（答出天真、活泼、顽皮任意一词1分、任意两词2分）（2）（4分）全词充满了和谐闲适，其乐融融的农村生活情趣（2分，意思基本相同即可）；表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情（2分，答到对乡村生活的喜爱赞赏即可）。
9.(1)破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回。 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。 （2分，意思对即可）(2)这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。（2分，言之有理即给分。）
10.(1)千幛里，长烟落日孤城闭 (2)C
11.（1）山气日夕佳，飞鸟相与还。（2）不同意。这一句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。（言之成理即可）12.（1）（共2 分，各1 分）小溪阴阴鹅鸭戏水（意思对即可）（2）（共2分）通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景，流露了作者爱春（或惜春）之情。（意思相近即可）
13.（1）宁静幽美（或：曲径通幽、自然惬意）（2）妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在）。
14.(1)雨量之大，雨势之猛。 (2)白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗则通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。
15．（1）描绘了春天的早晨嘉兴城外春风和畅、春水荡漾、春草繁茂的景象。（2）“香”、“过”，写出了菜花之茂盛，香气之浓郁。(或“菜花”，用最寻常的菜花写出了诗人朴实的内心。)
16.（1）婺江（双溪） 八咏楼 （2）赞美、热爱以及留恋之情。
17.（1）斜阳 半日（2分，每空1分）(2)“我意”指的是诗人孤寂、苦闷的心境。（2分，意对即可）
18.（1）“衔”字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。（2）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）。
19.（1）凄清（孤寂、凄凉、清冷）（2）一是除夕之夜独自一人寄居旅馆，二是对故乡亲人无比的思念，三是感慨年华易逝。
20.（1）“无声”（或“涧水无声”）、“不鸣”（或“一鸟不鸣”）（2分，写出一点给1分）（2）表现了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。（2分，“悠闲平和”“对自然美景的喜爱”各给1分，意思基本对也给分）
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考点十一 古诗词鉴赏
考点归纳
古诗词鉴赏是中考语文的一个重要内容，它要求考生全面调动自己的知识积累、生活阅历和审美情趣，感知诗歌的形象，品味其语言艺术，领略其表达技巧，并用自己的语言加以表达。古诗词鉴赏的试题主要有表达技巧类、形象意境类、语言特色类、思想内容类等。
根据《全日制义务教育语文课程标准》（试验稿）中“诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”的精神，近年中考语文试题除考察文言名句的背诵默写而外，也考察课内外有关古诗词的阅读与鉴赏，主要考察点有：①能欣赏古代诗歌中的形象、语言、情感和表达技巧。②能初步评价诗歌的思想感情和作者的观点、态度。③能对诗歌的主旨、语言、表现手法提出自己的看法。④能有自己独特的感受和体验。
在完成古诗词欣赏题目时应采取以下技巧和方法：
1.从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；
2.借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；
3.从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）
4.词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动<静结合> 对比映衬、虚实明暗 、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
附：诗词题材和作者的风格特点：
田园： 对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。（陶渊明、王维、孟浩然）
边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。（王昌龄、高适、岑参、范仲淹）
忧国（民）:表达强烈的爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。（陆游、杜甫（沉郁顿挫）、辛弃疾、文天祥）
咏史:感慨历史,希望统治者以史为鉴，吸取教训.（刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩）
送别：诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿.（李白、王勃）
思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。（马致远、崔颢、苏轼）
咏（物）志：借歌咏自然事物来表达……志向、心愿，抒发对……愤慨、不满。（曹操、李白、韩愈）
写景： 对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
叙事： 通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦（同情、愤慨、痛恨、悲伤……之情）。（白居易《观刈麦》、杜甫《石壕吏》）
爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。（温庭筠、李商隐、李清照） 怀古：对古人、物、事发出感慨，抒发自己的怀才不遇（壮志难酬），对……的不满，或对……寄予……的愿望。
分析：题材不同,表达的思想感情就不同,而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解，并能对具体的诗词作出准确地判断。
易错题透析
【例1】品读下面这首古诗，选出理解不正确的一项。
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，馄黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
A．“朝露待日晞” 中的“晞”可理解为“晒干”；“馄黄华叶衰” 的“衰”可理解为“衰败”。
B．这是一首咏物诗，诗人用托物言志的手法，通过自然景物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光，及时努力。
C．诗的最后两句堪称点睛之笔，它精练醒目，与岳飞《满江红》中的“莫等闲，白了少年头，空悲切！” 有异曲同工之妙，均是千古名句。
D．作者的目的是通过描写冬葵、百川，赞美万物的勃勃生机。
【解析】品读诗歌，先从语言人手，学生由于抓字词不牢靠或不理解词义常常会错答，答案就会选择A，而A项中的“晞” 是“晒干” 的意思，“衰” 是“衰败”，这样的理解符合文意；B项从技巧上对本诗的思想内容作了准确的概括；C项在于解读本诗的名句；D项曲解了文意，“赞美万物的勃勃生机” 并非作者的写作意图，与B、C两项相矛盾。答案为D。为此欣赏古诗词时理解字词意思是极为重要的。
【例2】请对下面这首诗作简要分析。（提示：可从诗歌的画面、语言、意境、诗人的感情方面任选角度做简要分析）
同儿辈赋未开海棠（其一）
元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
简析：______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
【解析】在完成这类题时学生能找到答题点，但答题时技巧掌握不够好，常表述不清或画面、意境、情感和语言混淆在一起答题，理解不深表述也不够准确，而诗歌的画面、意境、情感和语言虽相互依存的，但诗歌的主题通常是借助意境来表达的，体味意境的方法是抓住诗的画面，透过语言的表面去理解、感受，体悟“此时”“此景” 的深层意蕴，在景物图画的生活气息中透露出诗的主题思想和情感。因此，简析这首诗，可以从画面人手，以校间重重的新绿和深藏的点点花蕾的画面，营造出一幅生命勃发，花闹枝头，层出不穷的崭新的意境，给人以不尽的喜悦。语言上，含蓄简练，用浅近明快的文字表达了诗人对点点花蕾这些崭新的生命的喜爱、呵护和精心培养之情，以“闹春风”，透露出诗人对晚辈们殷切的希望和无限的期待。这样有一点分析就能完成对诗歌的初步鉴赏和阅读。
【3】阅读下面古诗，按要求回答问题。
春 望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
诗中“草木深”表面上写的是___________________________，实际上是写________________________________。
本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？
_______________________________________________________________________________
【解析】在完成（1）题中时，学生对“草木深”的表面含义是可以答出来的，实际上学生会答“春季催促苗木生长”，而该首诗写于安史之乱爆发之后，开篇即写春望所见，国都沦陷，城池残破，表面上写的是山河依旧、草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀，荒原肃条，物是人非的社会状况，这就需要学生在答题时应知人论世，了解时代背景，理解托物所表达的内容。在完成（2）时学生会根据“烽火连三月，家书抵万金。” 一句表述出“抒发了诗人客居他乡思家念亲的情感”，其实这答案是不全面的，应从“烽火遍地，家信不通，想念远方的惨戚之象，眼望面前的颓败之景，抒发了诗人感时忧国、思家念亲的情感” 的方面作答。诗歌借助具体的语言描写客观现实生活，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容” 和“作者的观点态度”。无论是忧国忧民之心、国破家亡之痛、怀才不遇之愤、坚守节操之贞，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨、一草一木之情、游山玩水之乐，都可能成为诗人笔下的内容，而且无不感人至深。对于诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现有忧愁、寂寞、伤感、孤独、激愤、闲适、热爱、赞美、仰慕等各种情感类型。
【例4】下面这首诗蕴含了怎样的道理？简要谈谈你的理解。
小松
杜苟鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
蕴涵道理：__________________________________________________________________
【解析】在作答时学生可能看到“而今渐觉出蓬蒿” 时就会回答“人应努力向上，积极进取。” 其实这首诗表面上写的是小松树刚刚生长时，长满松针的梢头就像刺头一般，让人看不出来。一直等到它长得像伸人云霄后，人们才来感叹。这其中它蕴含着一个深刻的哲理，只要认真思考，就能发现诗人要表达的道理：有些新生事物出现时，往往不被人注意，等到它们表现出不同寻常之处，才被人称道。所以我们在平时读诗词时，应注意深化了主题，要通过语言分析，把握形象的外形和内涵，尤其要注意抓住诗歌的言外之意。
2009年中考题精选精练
1.（山东淄博）阅读张养浩的《山坡羊》，完成下题。（2分）
张养浩
山坡羊
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
用简洁的语言赏析画线句子。
____________________________________________________________________________
2.(陕西省)阅读下面的诗歌，完成后面的问题。(4分)
湖 上 徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
说说诗中使用“乱”字的好处。(2分)
全诗写出了游人怎样的心情 (2分)
3.（上海市）阅读下面的诗，完成后面问题（4分）
登高 杜甫
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客， 百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
（1）以下不属于诗人“苦恨”原因的一项是（ ）（2分）
A．常年客居他乡B．浊酒难以解忧C．国家动荡不安D．自身困苦多病
（2）诗歌的前四句描画出一幅深秋_______________的画面，后四句触景抒怀，渗透出诗人_____________________的心境。（2分）
4.（眉山市）请阅读李清照的《武陵春》，完成下面两个小题。（4分）
李清照
武陵春
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
①请说说右边的插图能否体现诗中的“日晚倦梳头”并说明理由。
②诗中加点的“只恐”有什么表达作用？
5.（内江市）阅读《望江南》，回答下列问题
望江南
温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。
（1）这首不到30字的小词，容纳了很多内容，就时间而言，是从______ 写到______；就景物而言，先后写了______________、白蘋洲等。就人物情感变化而言，由希望到__________以至最后的___________。（6分）
(2)本词给人们展示了一幅优美的画面，试用简洁优美的语言进行描绘(100字内)。（4分）
6.(达州市)阅读下面的小诗，回答后面的问题。（3分）
劝 学
（唐）颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
结合选文划线部分，联系文意，参考链接内容，谈谈作为当代青年学生的你应当怎样面对自己的学业。
【链接】《华西都市报》6月1日报道，邛崃市实验中学15岁的初三学生邹林颖几天前获得了第19届世界超级模特大赛全球总决赛冠军。该生班主任语文老师告诉记者，她学习一直勤奋，尤擅文科，学业训练兼顾，为人谦逊低调。
(四川凉山)诗歌鉴赏（6分）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
诗中有一个词语直抒作者胸臆，请你指出来并说出抒发了作者怎样的思想感情。（2分）
“乱花渐欲迷人跟，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，请你从具有表现力的用词上加以品析。（2分）
(3)下面是对这首诗的分析理解，不准确的一项是( )（2分）
A．诗歌以“春行”为题眼抒发了作者的思想感情。
B．这首诗从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
C．诗人善于把握景物特征，并进行了生动形象的描绘。
D．诗歌在景物的描写中还重点突出了白沙堤的美。
8.（四川泸州） 阅读下列宋词，按要求答题。
清平乐·村居
（宋）辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。（2分）
(2)全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？（4分）
（四川资阳）
过零丁洋（4分）文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）诗中第二联运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻 _____________，以“雨打萍”比喻________________（2分）
（2）从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。（2分）
10.(新疆维吾尔族自治区新疆生产建设兵团)阅读下面的这首词，完成13-17题（5分）
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千幛里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管幽幽霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
(1)这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子是________________________。（2分）
(2)下面对这首词的赏析不正确的一项是。（3分）
A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。
B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C．“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
D．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
11.(云南省)阅读下面这首诗，然后回答问题。（3分）
饮酒 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
(1)请找出诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句。（1分）
(2)有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。（2分）
12.(浙江湖州)阅读下面这首古诗，完成15一16 题。（4分）
春日
（宋）晁冲之
阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。
鹅鸭不知春去尽，争随流水趁②桃花。
【注释】①阴阴：草木阴阴。② 趁：追逐。
这首诗通过描绘____________、细雨翻萍、___________的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。（2分）
（2）三、四句中流露出作者怎样的思想感情？( 2 分）
13.（浙江绍兴））阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。(5分)
雨过山村
（唐）王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
（1）诗的一、二两句，写出了山村怎样的特点？（2分）
（2）古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。（3分）
14.（浙江杭州）阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。(5分)
城南
宋·曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
【注】路东西：分东西两路奔流而去。
一、二句写出了“雨”怎样的特点
诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。
15.（浙江嘉兴）请认真阅读下面的诗文，完成后面问题。(4分)
晓过鸳湖
查慎行①
晓风催我挂帆行，绿涨春芜②岸欲干。
长水塘③南三日雨，菜花香过秀州④城。
【注释】①查慎行(1650—1727)，海宁人。鸳湖：嘉兴南湖。②芜：丛生的草。③长水塘：原嘉兴城外的一条河道，通南湖。④秀州：即嘉兴。
（1）这首诗的一、二句描绘了怎样的美丽景色 (2分)
（2）历来被认为佳句的“菜花香过秀州城”中，你认为哪个词用得最妙 请写出你的理由。(2分)
16.（浙江金华）请认真阅读下面的诗文，完成后面问题。
送客诗
严维
明月双溪水，清风八咏楼。
昔年为客处，今日送君游。
注释：严维：唐代诗人，浙江绍兴人，年轻时曾在金华安正书院习文。
诗中用高度概括的语言写出了金华哪两处名胜？（2分）
这首诗表达了诗人对金华具有怎样的思想感情？（2分）
17.（浙江丽水）阅读下列古诗文，完成后面问题小题。（4分）
泛吴淞江
【宋】王禹偁
苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。
惟有鹭鸶①知我意，时时翘足对船窗。
【注】①鹭鸶：白鹭，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。
（1）诗中_____________一词写出了天色已晚，__________一词则强调了诗人泛江已久。(2分)
(2).“惟有鹭鸶知我意”中的“我意”指的是什么？(2分)
18.（浙江台州）阅读下面古诗文，完成第后面问题题。（4分）
村晚
雷震
草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。
【注释】①陂（bēī）：水岸。 ②漪：水波纹。 ③：腔：曲调。
（1）诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。（2分）
（2）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2分）
19.（浙江温州）
《除夜①作》
（唐）高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
【注释】①除夜：除夕之夜。
第一句诗中的“寒灯”渲染了除夕之夜旅馆中怎样的氛围？（2分）
作者心情“转凄然”的原因有哪些？请结合全诗，用自己的话回答。（3分）
20.（浙江义乌）阅读下面这首古诗，然后按要求答题。
钟山①即事②
宋·王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。
【注释】①钟山：山名。②即事：有感于当前事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。③相对：对着山。
诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”？
全诗表现出诗人怎样的心情？
参考答案：
1.要点：一个“聚”字和一个“怒”字，分别从视觉和嗅觉两个角度形象地表现出峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势。
2.（1）“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上互飞舞，穿梭于林间枝头的动感。
（2）写出了游人愉快的心情。
3.（1）B （2）空阔浩渺 愁苦悲凉
4.①开放题，可说能，也可说否，强调言之有理。示例1：不能，因为插图中的月亮表明是在月夜下，而“日晚”则是日色已晚，显然图中的月亮不当；示例2：不能，因为插图中的主人公已打扮好与“倦梳头”相矛盾。示例3：能，因为插图中的主人公的满面愁容正体现了她沉重的愁苦下“日晚倦梳头”。②与前面的“闻说”“也拟”结合起来，以主人公复杂的心理活动体现内心沉重的哀愁。
5．(1)清晨 黄昏 楼、帆、斜晖、江水 失望 肠断（前两空和后两空，每空1分，中间1空，共2分，共6分）(2)(画面形象.具体3分;语言简洁优美1分,共4分，不合要求,酌情扣分)
6.略（抓住勤奋、惜时、静心、戒躁等方面阐述即可）
7.（2分）爱（最爱） 直接抒发了作者对钱塘湖春天美景的喜爱之情 (2)（2分）开放题。例：这两句诗作者抓住了“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。（只要能分析出其中一点即可） (3)（2分）D
8.（1）（2分）“卧”字把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出，跃然纸上。（答出天真、活泼、顽皮任意一词1分、任意两词2分）（2）（4分）全词充满了和谐闲适，其乐融融的农村生活情趣（2分，意思基本相同即可）；表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情（2分，答到对乡村生活的喜爱赞赏即可）。
9.(1)破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回。 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。 （2分，意思对即可）(2)这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。（2分，言之有理即给分。）
10.(1)千幛里，长烟落日孤城闭 (2)C
11.（1）山气日夕佳，飞鸟相与还。（2）不同意。这一句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。（言之成理即可）12.（1）（共2 分，各1 分）小溪阴阴鹅鸭戏水（意思对即可）（2）（共2分）通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景，流露了作者爱春（或惜春）之情。（意思相近即可）
13.（1）宁静幽美（或：曲径通幽、自然惬意）（2）妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在）。
14.(1)雨量之大，雨势之猛。 (2)白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗则通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。
15．（1）描绘了春天的早晨嘉兴城外春风和畅、春水荡漾、春草繁茂的景象。（2）“香”、“过”，写出了菜花之茂盛，香气之浓郁。(或“菜花”，用最寻常的菜花写出了诗人朴实的内心。)
16.（1）婺江（双溪） 八咏楼 （2）赞美、热爱以及留恋之情。
17.（1）斜阳 半日（2分，每空1分）(2)“我意”指的是诗人孤寂、苦闷的心境。（2分，意对即可）
18.（1）“衔”字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。（2）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）。
19.（1）凄清（孤寂、凄凉、清冷）（2）一是除夕之夜独自一人寄居旅馆，二是对故乡亲人无比的思念，三是感慨年华易逝。
20.（1）“无声”（或“涧水无声”）、“不鸣”（或“一鸟不鸣”）（2分，写出一点给1分）（2）表现了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。（2分，“悠闲平和”“对自然美景的喜爱”各给1分，意思基本对也给分）
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