4 昆虫备忘录教案

4＊ 昆虫备忘录
教学目标:
1.会认“录、凡”等11个生字，读准多音字“蚂”。
2.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
教学重难点：
能边读边想象画面，体会优美生动的语句。
教学时间:1课时
教学过程:
一、激趣导入，学习字词
1.激趣导入。
(1)猜谜:出示昆虫图片，让学生猜名字。
(2)揭示课题:这些昆虫都有不同的小秘密呢，你想了解它们吗？就让我们一起走进课文《昆虫备忘录》。(板书课题)
2.学习字词。
(1)学生自由读文，借助拼音读准字音，读通句子。
(2)在小组长的带领下小组内分段互读，检查是否能够做到字音正确。
(3)全班交流。
课件出示生字词，指名读字词，注意易错字的读音。
提示:“益”读第四声，不读第二声。 “蚂”是多音字，在“蚂蚱”这个词语中读第四声。
记忆字形。
字形复杂的生字可以联系生活组词来识记，如:
款(交款)(付款) 膜(面膜)(保鲜膜) 斑(斑马)
绸(丝绸)(绸缎) 瞎(摸瞎子)
3.交流字词义理解，提出不理解的词语。“凡是”“款款”“益虫”可用换同义词的方法理解。“黑绸”“衬裙”“膜翅”可借助图片帮助理解。
二、初读感知，理清结构
1.读读想想。
默读课文，边读边在头脑中想象画面。
2.读读说说。
同桌交流:课文介绍了哪几种昆虫？你最感兴趣的是哪一种昆虫？为什么？
3.整体感知。
学生交流自己的读书收获，顺势理清课文的结构，感受课文结构的清晰。
三、自学课文，感悟积累
1.自主学习。
(1)出示学习目标，默读课文，选择最感兴趣的一种昆虫进行自学。
①想想作者介绍了这种昆虫的哪些特点。
②有感情地朗读你最喜欢的语句，摘录生动准确的词语并想想好在哪里。
(2)填写表格。
学生根据以上学习目标展开自学，并完成表格的填写:
昆虫名称
特点
生动准确的词语
2.汇报交流。
根据学生的回答梳理昆虫的特点，填写表格，感知重点词语的淮确生动，有感情读文。
表格(供参考):
昆虫名称
特点
生动准确的词语
蜻蜓
复眼灵敏
灵敏 蹭一一飞了……
瓢虫
翅上有圆点
款款 黑绸衬裙 顺顺溜溜 严丝合缝……
独角仙
昆虫里的霸王 力气大
轻轻一捏 从头到脚 约有两寸
拉着就走……
蚂蚱
飞时有声音
膜翅好看 “土蚂蚱”讨厌
咯咯作响 淡淡的桃红色 黑如泥土 黑斑 泡褐色……
四、回归整体，明确方法
1.小组合作读课文。
小组成员轮流读课文，喜欢哪部分就站起来读哪部分。
2.方法讨论。
归纳小结本单元的学习方法。
(引导学生体会:课文结构清晰，抓住昆虫的特点进行细致的描写，用词生动准确)
五、拓展延伸，迁移运用
1.拓展阅读，加深感受。
出示汪曾祺《昆虫备忘录》另三篇进行阅读，说说读后的感受。
2.做备忘录，迁移运用。
(1)用课件展示不同形式的备忘录，如表格、配有文字说明的图片等，拓宽学生阅读空间。
(2)根据课前的观察所得和收集到的资料，用自己喜欢的方式，抓住昆虫的特点，试着用生动准确的语句，做一份自己的昆虫备忘录。
(3)展示评议，选取优秀作品进行展出。
3.推荐阅读，拓宽视野。
课后阅读《小学生汪曾祺读本》。