四年级语文下册教案 天鹅的故事 2（北京版）

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天鹅的故事
教学目标
1． 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第5—7自然段。
1． 学会本课7个生字，绿线中的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
1． 理解课文内容，能回答课后练习中的有关问题。
1． 凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱鸟护鸟的道德品质。
教学重难点
1． 理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天的破冰场面。
1． 理解课后的两个重点句。
1． 体会场面描写中点面结合的写作方法。
教学准备
生字卡片、投影仪、教学课件等。
教学时间
三课时。
第一课时
教学目标
1． 正确、流利、有感情地朗读课文。
1． 学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
1． 理清文章条理。
教学重难点
1． 学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
1． 朗读课文，理清文章条理。
教学准备
生字卡片、投影仪、学生上网收集的天鹅图片、录象等。
教学过程
一、揭题引入新课。
1.出示介绍天鹅的录象片与收集的天鹅图片、资料。谁来说说天鹅是什么样的？（教学后记：可结合课前预习中收集的有关天鹅的资料介绍，学生觉得很有意思。）
2.今天我们就来了解一位老人讲述的天鹅的故事。板书课题。读题。
二、初读感知课文。
1． 布置预习。
（1） 自由读课文，了解课文大意。
（1） 自学生字词，并弄懂由生字组成的词语意思。（可结合上下文。）
（1） 质疑。
1． 检查自学情况。
（1） 分节朗读课文，正音。
（1） 学习生字词。
（1） 课文主要写了天鹅的什么故事？
三、理清课文条理。
1． 课文哪部分写了天鹅破冰的故事？小组合作讨论课文分段。
1． 讨论交流分段并概括段意。
第一段（1）：“我”到俄罗斯老人斯杰潘家做客。
第二段（2----7）：斯杰潘老人讲一群天鹅在一只老天鹅行动的感召下，用身体破冰的故事。
第三段（8）：斯杰潘老人讲完故事后的感慨，说明他为什么再也没有动过猎枪的原因。
（分段应允许学生有不同的分法，只要有充分的分段依据和理由。）
四、指导书写。
五、作业。
1． 完成习字册。
1． 朗读课文
第二课时
教学目标
1． 继续有感情地朗读课文。
1． 理解课文内容，能回答课后练习中的有关问题。
1． 体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱鸟护鸟的道德品质。
教学重难点
凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱鸟护鸟的道德品质。
教学准备21世纪教育网21世纪教育网
配乐磁带、录音机。
教学过程
一、复习课文。
1． 听写词语。
1． 课文主要写了什么？
二、精读分析。
1． 自由读课文，找出具体描写天鹅破冰情景的部分。（5—7节）
1． 小组合作学习，画出自己深受感动的词句。体会天鹅的精神并有感情地朗读这些句子。
1． 交流学习。理解重点句子并指导朗读。
（1） 理解体会第5节。
1 这段话中的两个比喻句把什么比作什么？这样比喻有什么好处？（把老天鹅比作石头，把冰面比作镜子。“石头似的”说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身，“镜子般的冰面”不仅写出了冰面的平滑和反光，也暗示了冰面虽厚但也是可以破裂的。）
1 省略号表示什么？想象老天鹅第二次第三次直至多次破冰后的情景。
（1） 指导有感情地朗读，体会老天鹅勇敢果断的精神。（注意读好表示老天鹅的动作的词及“像石头似的、重重地”等词
（1） 理解重点句：“这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢扩大。” 21世纪教育网21世纪教育网
（1） “破冰勇士”指谁？为什么说他很顽强？（“破冰勇士”指老天鹅。说它顽强是因为它不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面。）
1． 引读天鹅群破冰的场面。
1． 读了这部分，你体会到什么？
1． 课文中出现了三次“克噜----克哩”，应怎样读？
1． 面对这样的一群天鹅，你喜欢它们吗？是啊，作为猎人的斯杰潘老人看到这些鸟，他放下了猎枪。齐读第8节。
1． 思考：老人为什么没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。（因为老人目睹了天鹅为了生存，用身体和生命为代价，英勇破冰的动人场面，从而从心里喜爱天鹅。）21世纪教育网21世纪教育网
1． 如果你是这位老人，此刻你会想些什么？（教学后记：给学生一个场景，让学生就当时的情况说说自己的心里话，学生畅所欲言。）
三、作业。
1． 完成练习册。
1． 朗读课文。
第三课时
教学目标
1． 继续有感情地朗读课文重点段。
1． 复述课文第5—7自然段。
1． 学习场面描写中点面结合的方法写一个片段。
教学重难点
1． 复述课文第5—7自然段。
1． 学习场面描写中点面结合的方法写一个片段。
教学准备
投影仪、配乐磁带。
教学过程
一、朗读课文。
1． 读文。
1． 填空。（投影出示）
这篇课文主要讲 的场面，反映了 精神。
二、复述课文。
1． 课文哪几段具体描写天鹅破冰的场面？
1． 回忆天鹅破冰的经过。
老天鹅带头破冰-----一起破冰-----破冰成功
1． 同桌互相复述，再指名复述。
三、小练笔。
1． 学习第5----7节的写作方法。这三段分别写了什么？怎么写的？由点（老天鹅破冰的特写）到面（天鹅群破冰）的描写方法。
1． 回忆自己参加过哪些劳动，从中选择印象最深的一次集体劳动写一劳动场面。（教学后记：写自己感受最深的来写，学生就不会觉得没有东西可写了，所写内容较为丰富）
四、作业。
1． 完成练笔。
1． 预习8《吊灯和鲨鱼》。
板书：
天鹅的故事
影响
（勇敢 奉献）老天鹅 → 天鹅群（团结拼搏）
（身体扑打） ↘ ↙ （齐心协力）
冰面
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