【部编版】八年级语文下册《综合性学习：古诗苑漫步》 公开课教学设计

部编版八年级语文下册优质公开课教学设计


部编版八年级语文下册《综合性学习：古诗苑漫步》教学设计
【教材分析】
汲取古诗营养，品味古诗芬芳，漫步古诗苑，含英咀华欣赏古诗词怡情养性。同学们：我国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，共同接受一次美的洗礼。漫步古诗苑，领略的是花红叶翠，品味的是浓郁芬芳，陶冶的是情操，开阔的是眼界；流连古诗苑，迎来的是鸟语花香，赏鉴的是山明水秀。漫步古诗苑，风光无限；流连古诗苑，硕果串串。
【教学目标】
知识与能力
1．培养搜集古诗、诵读古诗、鉴赏古诗的能力，提高审美情趣和文化品位。
2．培养交流、合作能力。过程与方法
1．学生背诵学过的古诗。
2．认真查阅资料，搜集有关古诗的知识。
3．小组合作，分门别类编古诗。情感态度与价值观
培养热爱诗歌的兴趣，弘扬中华优秀传统文化。活动准备
1．围绕一个主题，自由搜集古诗词，如“四季、花、鸟、虫、离情别绪”等主题的诗句。
2．选择在朗读、编辑、音乐、绘画、书法等方面有特长的学生，给他们提供一个展示才华的平台。
3．竞选活动主持人男女各1名。
4．电脑爱好者制作相应课件。
5．划分四个能力相当的语文综合性活动小组。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
古典诗歌是中华优秀传统文化中的一颗璀璨明珠，它源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧！
二、活动指导
1．声情并茂诵古诗
此活动要求选择一两首喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗朗诵活动。可以从以下几个步骤来进行：
(1)选定诗歌，并认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。可配上喜爱的乐曲作为背景音乐；也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。
(2)朗诵时，其他同学可以担任评委，从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评判。
(3)小组内评选出优胜者，并推举其为代表，参加班里的评比。班里的评比可以邀请老师担任评委，选出优胜者，并予以奖励。
2．别出心裁品古诗
此活动要求以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某一首古诗的内容。可以从以下方面来进行：
(1)确定表现的艺术形式。艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。比如，可以将柳宗元的《江雪》画成一幅画或写成书法作品；可以为李清照的《渔家傲》谱曲，并根据音乐和词的意境编一段舞蹈；可以把《木兰诗》改编成一个剧本，摄制成短片或制作成电脑动画，等等。
(2)小组分工合作准备或排演，在班里集中展示。
(3)小组推荐代表发言，谈本组的创作思路，以及对不同艺术形式表现效果的认识。
3．分门别类辑古诗
此活动要求以小组为单位，选定一个专题，把记忆中的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。可以从以下几个步骤来进行：
(1)确定专题，选择古诗。如古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花雪月，古诗中的湖光山色，古诗中的名胜古迹，古诗中的离情别绪……从中选择一个专题将相关古诗辑录起来，并按一定的顺序排列。
(2)注释评点。小组成员分工合作，给每一首古诗作注释，并撰写简要的评析、评点文字。
(3)编辑成录。为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封面；还可以写一篇“前言”或“编后记”，简单记录这本诗集的编辑过程。
(4)交流分享。编好之后，小组之间互相传阅、评价，共享“编书”的快乐。
三、课堂总结：?
你对这次活动有哪些感悟？请说出来与大家共享。?
示例：漫步在古诗苑，我发现古诗中有鲜花的芬芳，有碧草的青绿，有蜂蝶的翩翩起舞，有鸟虫的嘤嘤成韵，我以生活在诗的国度而自豪！?
教师寄语：亲爱的同学们:珍贵的灵芝深山里栽，美丽的珍珠大海里采，假如你要当诗人，请到编辑部里来。你们所辑录的古诗句，都是珍贵的灵芝，美丽的珍珠。希望同学们今后继续采珍探宝，让灵芝发出灵气，让珍宝绽出异彩！现在，我们已将这次活动展示的内容编辑成书，同学们都是出色的小编辑。?
颁奖仪式：宣布获奖名单，集体奖获得者----；个人奖获得者---、---。让我们以热烈的掌声祝贺他们！最后，让我们共同铭记这本非常特别的书，一起呼唤这个书名吧，她就是——《古诗苑漫步》！