《技术与设计1》第一章第二节《技术的性质》
教学目标 知识与技能目标1．了解技术的性质包括技术的目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等。2．理解技术的发展需要发明和革新。3．理解技术对伦理道德的影响。4．理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 5．知道知识产权的内容。知道专利制度的含义，能说出申请专利的一般过程。能力目标让学生初步掌握看待和分析技术问题的方法，发展批判性思维和创造性想象的能力情感态度与价值观1．通过交流、讨论，养成技术意识，破除对技术及创新的神秘感，能够积极主动的参与技术活动，培养创新意识。2．让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望。3．增强法制观念，自觉抵制侵犯知识产权的行为。
教学重点难点 重点：1、理解技术的几个基本性质，特别是综合性和两面性等的理解。2、培养学生创新意识和法制意识。难点：1、对技术性质的理解和内化。2．理解科学与技术的区别和联系
课的类型 新课 教学方法 案例分析法，任务驱动法，小组讨论法
教学媒体 多媒体、专利证书、手机
【教学过程】
环节 教师活动 学生活动 备注
导入部分 前面我们已经学过了技术的价值，大概了解了什么是技术，知道了技术是社会发展、文明进步、经济增长的主要动力。但是技术有其丰富的内涵，有其自身的基本特性。了解了这些基本特性我们才能更好地运用技术，开发技术。下面请大家观看PPT上这几幅图片——大家看这个人在用助听器聊天。请大家讨论下，这个案例中助听器的发明从什么具体目的出发，解决了什么具体问题，满足了什么具体需求。 通过讨论，请各组派一个代表来回答 运用了多媒体课件来展示图片，采用案例引入，小组讨论法。
新课讲解 1、大家说的很好，其实每项技术都是“因人而生，为人服务”的，因此都有其很强的目的性。那么请问空调、电视这些技术又是为了达到人类什么目的呢？是的，技术都是人类有意识、有目的活动的成果。而每一项具体的技术又一定是为人们某方面具体的需求服务的。2、如果现在你家要买台新电视，你会买什么样的呢？对，如果经济允许你一定会买液晶的，背投的，至少要是纯平的，三四十寸的新潮彩电。而不是15寸黑白电视。为什么呢？因为它加入了新的科学技术，功能及外观都更加有创意、新意。这就是我们今天要认识的技术的第二个性质——创新。由此可以看出技术创新不一定就是发明创造，关键在于一个“新”字。黑白电视机原来就有，而彩电的创新也只是在黑白电视原有的基础上加入新的技术元素。所以我们大家不要觉得创新很遥远很神秘，要勇于学会创新。当然创新的另一层含义就是发明。让我们来看看瓦特蒸汽机的例子吧。这个例子说明了技术发明对技术发展的推动作用。同学们还能举出其他发明创造的例子说明技术发明的推动作用吗？ 回答的很好。事实上创新是技术的核心所在，也是对人类富有挑战意义的内在原因。但是创新的道路不是一帆风顺的，百折不挠、实事求是、不怕困难、追求创新是创新所必备的良好态度与品质；技术创新没有止境，只有更好，没有最好，谁也不知道将来会发展成什么样子。这也正是创新对人类富有挑战意义的魅力所在。3、下面大家来看看这部手机，谁能说出它运用了哪些技术？大家答得非常好，小小的一部手机运用了这么多技术手段。可以看出技术有很强的综合性。很多时候综合运用才能发挥出技术的力量。我们常说科技这个词，那么科学和技术是完全等同的吗？好，下面大家看课本，归纳出它们的区别与联系。现在有谁能告诉我答案呢？对了，象牛顿发现万有引力定律，这就属于科学，而瓦特发明蒸汽机则属于技术。科学研究为技术发展拓展空间，成为技术发展的重要基础。技术的发展促进科学的应用与延伸。它们之间关系密切。大家再讨论下技术与其他学科之间的关系。4、事实上任何事物都有它的两面性，技术也不例外。它能很好的造福人类，这点不容置疑，但是它的发展也给人类带来了很大的困扰。谁能举例说明呢？对，大家说的很对。其实技术除了在客观上的两面性外，人们在运用技术的过程中还会因为追求个人利益而不惜对更多人的利益造成损害，如将加工技术用于造假，将化学工业技术用于制毒等等，这就在主观上造成了技术运用的两面性。下面让我们来看书上的例子。技术的本意是要为人服务的，在技术发明和使用的过程中，我们要避免急功近利、目的不良、使用不当的情况发生，始终坚持技术造福人类的信念。5、大家有没听过“复印机的专利壁垒”的案例呢？那大家现在就来看看这则例子吧我们对专利这个词应该不陌生，电视剧上经常接触到这个词，但我们对于保护专利权的意识却不强。技术作为创造性劳动的成果，是技术发明者智慧和劳动的结晶，它凝结着丰富的社会价值和经济价值。我们都不愿意被人侵犯专利权对不对？所以国家就为我们立了知识产权法保护我们的专利权。大家看，这就是一本专利证书。别看这本小小的证书哦，不仅肯定了你的劳动成果，也会为你带来无穷的经济利益。现在我们来学习怎样申请这本证书，大家先看书上的申请步骤。好，现在每组派出一个同学，我们来现场模拟下申请过程，感受下申请专利证书过程。 学生讨论，回答问题，做好笔记。 案例分析，任务驱动，小组讨论，模拟表演。这些既能调动课堂气氛，又让同学们更好的吸收和记忆知识，特别是对专利证书过程的模拟表演。
教师总结 技术的性质：目的性：技术都是从一定的具体目的出发，针对具体问题，形成解决方法。创新性：创新是技术的核心。是人类进步的动力。综合性：一项技术往往要综合运用多个学科、多方面的知识。 科学与技术的区别和联系两面性：技术能为人类造福，也会给人类带来危害。专利性：保护发明者的合法权益，使技术创新活动走向良性循环。那么同学思考下除了以上的性质，技术还有其他的性质吗？ 学生记笔记，回答问题。 总结本课的重点，加以巩固。
布置作业 课本18页“练习”第1题，请学生谈谈看法。 让学生课后巩固，更好的吸收知识。（约2分钟）(共22张PPT)
技术与设计1
授课教师：陈陆
技术的性质
案例分析：助听器
：助听器的发明
从什么具体目的出发
解决了什么具体问题
满足了什么具体需求
将声音放大、传入耳中，体积小巧、方便佩戴
使耳聋人方便地与外界进行语言交流
使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、
正常地与人交流
技术的目的性
每项技术都是“因人而生，为人服务” 的。
任何技术总是从一定具体目的出发，针对具体问题，形成解决方法，从而满足人们某方面具体需求。
空调、电视这些技术又是为了达到人类什么目的呢？
黑白电视
纯平彩电
液晶彩电
技术的创新性
1954年
现在
技术创新
技术革新
技术发明
瓦特蒸汽机的发明如何推动了技术发展？请举例1~2个类似的实例。
造纸
莱特兄弟的飞机
技术的 综合性
稳 物理
木 材料
造 几何
科学与技术的区别与联系
科学
技术
区别 ：科学侧重与理论
技术侧重于实践
联系：科学促进技术发展，
技术推动科学进步。
技术的 两面性
技术的两面性指技术既存在满足人类需求，为人类造福的正面价值，同时也会对人类带来一定的危机，甚至是灾难的负面影响。
技术的两面性
核电站
核战争
请你列举几项常见的技术，并分析正反两面性。
正：方便人们交流沟通
反：利用网络从事犯罪
正：可以发现人体内部疾病
反：进行胎儿性别鉴别
正：克隆人体器官，器官移植
反：挑战传统伦理道德，灾难
正：发电
反：原子弹毁灭人类
网络：
B超技术：
克隆技术：
原子弹：
技术为什么会有两面性
技术具有两面性，一是“技术应用的两面性”，既技术由什么人使用及使用的目的而出现的“两面性”。二是由于技术的“不可控性”所决定的技术负面影响。
我们应该怎么处理技术的两面性
技术具有两面性，如何利用技术利的一面造福人类，设计之初就应充分考虑，采取有效的预防措施，慎重推向市场。
解决技术的两面性，需加强行业约束和自律，形成行业规范，充分预见技术弊的一面，通过立法等法律法规规范其行为。
人是技术的最终使用者，人类的意识形态，素质的高低对技术的两面性会产生非常大的影响，必须规范人类的行为。
技术的 专利性
案例：复印机的专利壁垒
专利申请过程
提交申请 受理阶段 初审阶段 授权阶段 发明专利申请实质审查阶段 发明专利申请公布阶段
小结
目的性：技术都是从一定的具体目的出发，针对具体问题，形成解决方法。
创新性：创新是技术的核心。是人类进步的动力。
综合性：一项技术往往要综合运用多个学科、多方面的知识。
两面性：技术能为人类造福，也会给人类带来危害。
专利性：保护发明者的合法权益，使技术创新活动走向良性循环。
技术还有哪些特性？
作业
课本18页“练习”第1题。
