2.2设计中的人机关系
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文档简介
(共50张PPT)
设计中的人机关系
学习目标：
理解人机关系的含义
熟悉人机关系在设计中要实现的目标
了解在设计中如何合理地运用人机关系，树立“以人为本”的设计理念
什么是人机关系
人在使用物品时，物品就与人产生的一种相互关系称为人机关系。
人机关系中所指的“机”除了人们通常所说的机器外，还包括各种各样的工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等。
教师拿着粉笔板书
司机手握方向盘
妈妈拖地
农民耕地
开门时的人机关系:
人与门板
人与门把手
人与门框
讨论:“乘电梯” 时的人机关系
1、人与电梯门的人机关系。
2、人与电梯外按键的人机关系。
3、人与电梯箱体的人机关系。
4、人与电梯内按键的人机关系。
马上行动
说出“人坐在椅子上”时人和椅子间的人机关系
1、人的背部与椅子靠背的人机关系。
2、人的臀部与椅子垫间的人机关系。
3、人的腿部与椅子垫间的人机关系。
4、人的脚部与椅子脚间的人机关系。
人机工程学
高效
思考：用大小不同的水桶给一个水池灌水，应该用哪一种最好
2.人机关系要实现的目标
设计要体现以人为本的理念
(1) 高效:
设计中应把人和机作为一个整体来考虑，全理或最优地分配人和机的功能以促进二者的协调，提高人的工作效率。
阅读: 案例分析----铁锹的作业效率
思考: “铁锹作业试验”中改进了哪些具体的人机关系而使工人的工作效率大大提高
2.人机关系要实现的目标
(2)健康
人在长期操作或使用产品的过程中，产品对人的健康不会造成不良的影响。
马上行动:
指出下列图片中设计不合理、有损人体健康的地方。
设计要体现以人为本的理念
根据椅子的设计原则，指出下列图片设计不合理有损健康的地方？
健康
玩具应该有哪些健康的标准呢？
2.人机关系要实现的目标
(3)舒适
人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳。
舒适
你觉得两幅图中的小工具那个使用起来更顺手？
找一找：自行车哪些设计使人感觉很舒适。
（4）安全
在长期操作或使用产品的过程中，不能对我们人的身体造成伤害 .
想一想：
在我们学校有哪此地方实现了人机关系中的安全目标？
例如: 走廊的栏杆
2.人机关系要实现的目标
设计要体现以人为本的理念
安全
人机关系中的安全是指人们在操作和使用产品的过程中，产品对人的身体不构成胜利上的伤害，产品与人接触的部分不允许有尖角和锋利的边槽，易产生危险的地方应进行安全保护设计。
如：汽车的安全带设计、冲床的安全保护设计、儿童坐椅前的护栏设计、洗衣机的盖板等。
除此之外，还有其他事例吗？
盲道的设计
剃须刀
电烙铁
日常生活中有哪些物品，你觉得设计的不安全？
人机关系要实现的目标
高 效
舒 适
健 康
安 全
除了以上目标之外，人际关系还需要实现那些目标？
……
环保
美观
经济
小巧方便的mp3机
课后讨论
课桌椅是我们 每天离不开的学习用品，请你想一想我们现在使用的课桌椅存在哪些缺陷？你有更好的想法使它变得更加完美吗？
如何实现合理的人机关系
试分析左边这张电动轮椅的设计满足了人机关系的哪些目标
认识什么是不合理的人机关系？
产品 缺陷 产生原因
课椅 不舒适
变速自行车 坐垫小
公交车站 无座位
MP3、手机 按键太小
设计考虑不周到或人际关系与成本对立需要协调
如何实现合理的人机关系
1、设计的产品要考虑到不同人群（使用者）的不同需要
2、设计要符合人体的静态尺寸和动态尺寸
3、设计产品要满足人们的心理需求
4、产品设计应重视实现，改善人机之间的信息交流，实现人机对话（即运用信息语言交流）
普通人群和特殊人群
思考：仔细观察课本马上行动中的图片“底下通道”，并思考，你认为其设计忽略了哪些人群的需要
盲人、残疾人、老年人、婴幼儿
一般的产品设计都是适合于普通人群的，但是特殊人群也是社会的重要组成部分，所以，本着“以人为本”的理念，设计时，还必须充分考虑特殊人群的特点和需要。
静态的人与动态的人
小辞典：
静态尺寸是指人的构造尺寸；
动态尺寸是指人的功能尺寸，
包括人的动作范围、体形变
化等测量数据。
人在使用产品的时候处于静态和动
态两种状态交替之中，因此，设计
的产品不但要符合人体的静态尺寸
，也要符合人体的动态尺寸。
人的心理需求
设想：如果把你的房间全部布置成红色或者黑色，你会有怎样的感觉呢？或者在你进入图书馆的时候发现矗立在你面前的是两个篮球架的时候你又会有怎样的感觉呢？
要满足人的心理需求要考虑五个方面的问题：
视觉：对产品的色彩、形态，空间的关系的感觉，感受。
听觉：对产品的声音的感觉
味觉：对产品的口味的感觉
嗅觉：对产品的气味的感觉
触觉：手、足、皮肤对产品的感觉
颜色对人心理的影响
红--------
白--------
黑--------
喜庆、热情，危险，警示
纯洁，神圣，高雅，轻，飘
有力，坚固，沉重，神秘，严肃，罪恶
灰--------
平凡、谦和、失意、中庸
还有一些其他的颜色搭配，会给人各种不同的感觉，如：竖条纹服装的人看上去感觉更高更瘦，而穿黑色的服装的人看上去更苗条……
形态对人心理的影响
直线平面型--------
庄重，稳固，均衡，安定
曲线弧面型--------
活泼，轻松，流畅
斜直线斜面型-----
动感，不稳
产品的设计要巧妙地运用这些要素是设计更趋完美
感受不同造型给人的感觉
观看图片，说明厨房、卫生间、从空间、色彩、照明、设施等方面如何满足人的生理及心理需求的？
改善人机之间的信息交流
实现人机对话
举例：
电梯
电脑
手机
上下箭头是电梯
反馈给人的一种
形式，如向上箭
头亮表示电梯正
在向上运动
通过开门和关门键，人可以发出开门或关门的指令
人对电梯发出指令的工具，如：去八楼，只要按8号键
电梯反馈现在的位置
当电梯到达指定楼层时蜂鸣器会发出声音提醒乘客
利用键盘
鼠标输入
指令
电脑以对话框的形式把信息反馈给电脑操作者
当然，电脑反馈给操作
者的信息可以是多种多
样的，例如：图象画面，
声音等等
人与电脑之间实现了信息的相互交流
好方便啊！
思考：如果汽车的喇叭声换成闪灯会有什么后果呢？
不同的信息传递类型有着不同的特征，不恰当的信息传递类型的选取往往导致不良的人机关系，我们应根据设计的目的为人机交互选择最佳的信息传递类型。
例： 汽车驾驶员与汽车的信息交互中，往往是通过驾驶员看汽车上的仪表完成的。汽车 的状态，例如，速度、档位、剩余燃油量等信息，驾驶员可以在高速行车的同时用眼睛看出来，若用声音信息的话，驾驶员不能够随时得知车辆的状况。
选定信息类型之后，还要注意设计好信息源。信息源的布置应该符合安全、明确、快速定位的要求，并且要考虑操作流程、重要性、使用频率等方面。
学生活动
利用课本第43页“综合实践”第2题，观察学校设计图纸，找出其中人机关系设计不合理的地方。
设计中的人机关系
学习目标：
理解人机关系的含义
熟悉人机关系在设计中要实现的目标
了解在设计中如何合理地运用人机关系，树立“以人为本”的设计理念
什么是人机关系
人在使用物品时，物品就与人产生的一种相互关系称为人机关系。
人机关系中所指的“机”除了人们通常所说的机器外，还包括各种各样的工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等。
教师拿着粉笔板书
司机手握方向盘
妈妈拖地
农民耕地
开门时的人机关系:
人与门板
人与门把手
人与门框
讨论:“乘电梯” 时的人机关系
1、人与电梯门的人机关系。
2、人与电梯外按键的人机关系。
3、人与电梯箱体的人机关系。
4、人与电梯内按键的人机关系。
马上行动
说出“人坐在椅子上”时人和椅子间的人机关系
1、人的背部与椅子靠背的人机关系。
2、人的臀部与椅子垫间的人机关系。
3、人的腿部与椅子垫间的人机关系。
4、人的脚部与椅子脚间的人机关系。
人机工程学
高效
思考：用大小不同的水桶给一个水池灌水，应该用哪一种最好
2.人机关系要实现的目标
设计要体现以人为本的理念
(1) 高效:
设计中应把人和机作为一个整体来考虑，全理或最优地分配人和机的功能以促进二者的协调，提高人的工作效率。
阅读: 案例分析----铁锹的作业效率
思考: “铁锹作业试验”中改进了哪些具体的人机关系而使工人的工作效率大大提高
2.人机关系要实现的目标
(2)健康
人在长期操作或使用产品的过程中，产品对人的健康不会造成不良的影响。
马上行动:
指出下列图片中设计不合理、有损人体健康的地方。
设计要体现以人为本的理念
根据椅子的设计原则，指出下列图片设计不合理有损健康的地方？
健康
玩具应该有哪些健康的标准呢？
2.人机关系要实现的目标
(3)舒适
人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳。
舒适
你觉得两幅图中的小工具那个使用起来更顺手？
找一找：自行车哪些设计使人感觉很舒适。
（4）安全
在长期操作或使用产品的过程中，不能对我们人的身体造成伤害 .
想一想：
在我们学校有哪此地方实现了人机关系中的安全目标？
例如: 走廊的栏杆
2.人机关系要实现的目标
设计要体现以人为本的理念
安全
人机关系中的安全是指人们在操作和使用产品的过程中，产品对人的身体不构成胜利上的伤害，产品与人接触的部分不允许有尖角和锋利的边槽，易产生危险的地方应进行安全保护设计。
如：汽车的安全带设计、冲床的安全保护设计、儿童坐椅前的护栏设计、洗衣机的盖板等。
除此之外，还有其他事例吗？
盲道的设计
剃须刀
电烙铁
日常生活中有哪些物品，你觉得设计的不安全？
人机关系要实现的目标
高 效
舒 适
健 康
安 全
除了以上目标之外，人际关系还需要实现那些目标？
……
环保
美观
经济
小巧方便的mp3机
课后讨论
课桌椅是我们 每天离不开的学习用品，请你想一想我们现在使用的课桌椅存在哪些缺陷？你有更好的想法使它变得更加完美吗？
如何实现合理的人机关系
试分析左边这张电动轮椅的设计满足了人机关系的哪些目标
认识什么是不合理的人机关系？
产品 缺陷 产生原因
课椅 不舒适
变速自行车 坐垫小
公交车站 无座位
MP3、手机 按键太小
设计考虑不周到或人际关系与成本对立需要协调
如何实现合理的人机关系
1、设计的产品要考虑到不同人群（使用者）的不同需要
2、设计要符合人体的静态尺寸和动态尺寸
3、设计产品要满足人们的心理需求
4、产品设计应重视实现，改善人机之间的信息交流，实现人机对话（即运用信息语言交流）
普通人群和特殊人群
思考：仔细观察课本马上行动中的图片“底下通道”，并思考，你认为其设计忽略了哪些人群的需要
盲人、残疾人、老年人、婴幼儿
一般的产品设计都是适合于普通人群的，但是特殊人群也是社会的重要组成部分，所以，本着“以人为本”的理念，设计时，还必须充分考虑特殊人群的特点和需要。
静态的人与动态的人
小辞典：
静态尺寸是指人的构造尺寸；
动态尺寸是指人的功能尺寸，
包括人的动作范围、体形变
化等测量数据。
人在使用产品的时候处于静态和动
态两种状态交替之中，因此，设计
的产品不但要符合人体的静态尺寸
，也要符合人体的动态尺寸。
人的心理需求
设想：如果把你的房间全部布置成红色或者黑色，你会有怎样的感觉呢？或者在你进入图书馆的时候发现矗立在你面前的是两个篮球架的时候你又会有怎样的感觉呢？
要满足人的心理需求要考虑五个方面的问题：
视觉：对产品的色彩、形态，空间的关系的感觉，感受。
听觉：对产品的声音的感觉
味觉：对产品的口味的感觉
嗅觉：对产品的气味的感觉
触觉：手、足、皮肤对产品的感觉
颜色对人心理的影响
红--------
白--------
黑--------
喜庆、热情，危险，警示
纯洁，神圣，高雅，轻，飘
有力，坚固，沉重，神秘，严肃，罪恶
灰--------
平凡、谦和、失意、中庸
还有一些其他的颜色搭配，会给人各种不同的感觉，如：竖条纹服装的人看上去感觉更高更瘦，而穿黑色的服装的人看上去更苗条……
形态对人心理的影响
直线平面型--------
庄重，稳固，均衡，安定
曲线弧面型--------
活泼，轻松，流畅
斜直线斜面型-----
动感，不稳
产品的设计要巧妙地运用这些要素是设计更趋完美
感受不同造型给人的感觉
观看图片，说明厨房、卫生间、从空间、色彩、照明、设施等方面如何满足人的生理及心理需求的？
改善人机之间的信息交流
实现人机对话
举例：
电梯
电脑
手机
上下箭头是电梯
反馈给人的一种
形式，如向上箭
头亮表示电梯正
在向上运动
通过开门和关门键，人可以发出开门或关门的指令
人对电梯发出指令的工具，如：去八楼，只要按8号键
电梯反馈现在的位置
当电梯到达指定楼层时蜂鸣器会发出声音提醒乘客
利用键盘
鼠标输入
指令
电脑以对话框的形式把信息反馈给电脑操作者
当然，电脑反馈给操作
者的信息可以是多种多
样的，例如：图象画面，
声音等等
人与电脑之间实现了信息的相互交流
好方便啊！
思考：如果汽车的喇叭声换成闪灯会有什么后果呢？
不同的信息传递类型有着不同的特征，不恰当的信息传递类型的选取往往导致不良的人机关系，我们应根据设计的目的为人机交互选择最佳的信息传递类型。
例： 汽车驾驶员与汽车的信息交互中，往往是通过驾驶员看汽车上的仪表完成的。汽车 的状态，例如，速度、档位、剩余燃油量等信息，驾驶员可以在高速行车的同时用眼睛看出来，若用声音信息的话，驾驶员不能够随时得知车辆的状况。
选定信息类型之后，还要注意设计好信息源。信息源的布置应该符合安全、明确、快速定位的要求，并且要考虑操作流程、重要性、使用频率等方面。
学生活动
利用课本第43页“综合实践”第2题，观察学校设计图纸，找出其中人机关系设计不合理的地方。