多种手法，锤炼首尾——决胜2020年中考作文之记叙文技法

第五讲 多种手法，锤炼首尾
一般来说，文章的结构包含三部分，开头、中间、结尾。众所周知，中间是文章的精华部分，不可泛泛而谈，空洞无物，要下大力气写好才能很好地表达文章的中心。但写好文章的开头和结尾也非常重要。元代文人乔梦符就形象地把其比为“凤头”和“豹尾”，即开头要小巧玲珑、短小精美，能够先声夺人。结尾要干脆利索，收索有力，给人“余音未绝”之感。对于考场作文来说，开头和结尾在某种程度上也直接影响阅卷人对作文的整体印象。因此写好开头和结尾至关重要。下面，我就记叙文的开头和结尾谈谈怎样才能写好的技法。
一、锤炼开头。
记叙文是以写人叙事为主的文章，强调以情动人。好的开头常能一下子抓住读者的心，也能增加文章的亮点。写好记叙文，一定要按照切题、新颖、简洁的原则，设计出精彩的开头，吸引引读者的眼球，扣住读者的心弦。
1.开门见山式。
即写文章时开篇直接入题。使读者直面所描写的对象，很快地进入所创设的情境中。这种写法干脆利落，入题快捷，给人直截了当、不枝不蔓之感，常常能起到很好的点题效果。
例1：春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。（《西花厅的海棠花又开了》）
例2：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（《背影》）
例3：如果有一天，我变成一棵小草……
我没有牡丹花那样的高贵、华丽;没有茉莉花那样的清新、淡雅;没有梅花那样的凌寒、不惧;没有松树那样的高大、伟岸……我是矮小的，也是柔弱的，微不足道的。可是，我却是不平凡的！ （《如果》）
这种开头，能开门见山地亮出自己的观点，锁定写作的对象，明了所叙之事，给人清晰明快的感觉，也能防止离题写作的情况发生。写作时要注意以下两点：第一，最好直接运用文章题目里的字来点题。第二，点题的句子尽量安排在开头一段的后半部分。
2.悬疑设问式。
开篇提出疑问，或是设置一个能让读者产生阅读兴趣的悬念，然后在文章后文阐释，慢慢揭开疑团。
例4：“那只羚羊哪去了?”妈妈突然问我。 （《羚羊木雕》）
例5：我不由得停住了脚步。 （《紫藤萝瀑布》）
例6：班里有不少“好问”的同学，有着问不完的问题。下课、午自习，甚至放学后，总能看见他们的身影忙碌地出入老师的办公室，大至一整道题，小至一个标点，事无巨细，一概相问。有人不解，问之，则答曰：君子之学必好问。君子之学必好问，这原本不错，学习怎能无问？可我又不禁质疑：问，真的越多越好吗？ （《？，是否越多越好？》）
这种开头，能一下子抓住读者的心，引发读者的思考 ，起到引人入胜的效果。以上三例，或是直接抛出问题，或是由文中人物疑问带动，或从巨大反差落笔，都能激发读者心中的疑问，引导他们读下去寻找答案。
3.妙用修辞式。
在文章开头运用比喻、排比、引用、设问等修辞，将自己的人生经历或感悟，用生动、形象的语言形式表达出来，可以增加文章的文采，粘住读者的眼球。
例7：如颗你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天；如果你选择的是鱼塘，你将亲吻茫茫碧海；如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。而我的选择却是——牢笼。（《选择》）
三个“如果你选择的是……，你将……”构成排比句，句式整齐，语势铿锵；巧用借代，形象生动；用牢笼和前面的“自由”形成对比，既点题又设置了悬念。
例8：我就像夏天，一会儿淫雨霏霏，雨过天晴；一会儿晴空万里，骄阳似火，在沉静善感与活泼调皮之间切换自如。（《我就是我，不一样的烟火》）
把自己比作“夏天”，写出了自己多样的性格，这样的比喻既生动形象又别具一格。
例9：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”做任何事都要经过困难与阻挠才能够成功。自从经历了那件事后，我一下子懂得了这个道理。（《顽强创造成功》）
引用名言警句，点明了文章的主题，也给文章增添了美感。
4.题记点睛式。
题记是写在作文题目之后，正文之前的一段文字，可以摘引一段名言，可以是谚语、箴言，也可以是一首小诗，一句歌词，还可以是自己的睿智心语。它既可以是对文章中心的诗意表达，也可以交代写作缘由、创设情境，还可以用来展示主要内容。好的题记往往语言凝练，意蕴深厚，能吸引读者，引发读者思考。
例10：任何一个美丽的瞬间，都含着万千的艰辛考验。——题记 （《美丽的瞬间》）
批注：语言简洁凝练，点明了写作内容是成功或荣誉背后付出的艰辛。
例11：我不止一次在时光中，瞥见了那朵“金色花”。——题记 （《感谢那朵“金色花”》）
批注：运用比喻，设置悬念，吸引读者探寻作者要感谢的“金色花”是什么及感谢的原因。
例12：暮春早树，我与水墨丹青相看两不厌。——题记。 （《水墨丹青，让我更出彩》）
批注：巧妙化用李白《独坐敬亭山》中的诗句，创设情境，自然引出文章，给读者带来一种书香气息。
5.描写烘托式。
一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。
例12：紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。（《把黎明的美丽带给曾失落的我》）
批注：描写夕阳西下的情景，为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点。
例13：晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”（《曾经拥有》）
批注：通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。
二、锤炼结尾。
“编筐编篓，全在收口”。文章的结尾，是延伸文意，收束全文的关键。也是衡量考生写作水平的标尺。如何为记叙文的结尾抹上鲜亮的一笔呢？下面介绍最能出彩的五种方式。
1.前呼后应，首尾圆合。
前有呼，后有应，不仅能使文章内容的来龙去脉更清晰，使全文结构完整严谨，浑然一体，呈现圆合之美，还能够深化中心，升华感情，促使读者再回味下全文，加深理解。
例1：开头：我喜欢夏日的百花齐放和它的酷热，更喜欢那酷热中偶尔飘过来的一丝清凉。
结尾：那个夏天，在我心中飘过一丝令人神往的清凉。（《夏日的清凉》）
批注：开篇抒情，引出“清凉”，结尾自然巧妙，既照应开头，又再次强调，极尽“圆合”之妙。
例2：开头：那一天，阳光正好，微风不燥，暖暖的，甜甜的……
结尾：那一天，阳光正好，微风不燥，风吹过的小巷，无论带走什么，留下什么，都是美好。这是属于一个人的风景，一个人的阳光灿烂。 （《阳光正好》）
批注：“那一天，阳光正好”，首尾响应，回环往复，充分表达了作者对当下美丽风景和美好时光的珍视，令人回味无穷。
2.画龙点睛，卒章显志。
文章结束时，自然而然地在全文记叙的基础上用两句话点明主旨，将要表达的感情或写作意图或直接或含蓄地说出来，起来感染读者，给人鼓舞和向上的力量的作用，就叫作卒章显志。这种写法，可使文章主题鲜明，给读者画龙点睛的艺术享受。
例3：我站在领奖台上，回忆着这七年来，教练对我的付出，我不再傲视周围，高举奖杯，我向着他高声喊道：“教练，您辛苦了，您的付出，我永远记得！”（《你的付出，我记得》）
文章记叙了自己从七岁开始跟着教练学习跆拳道，九岁拿到蓝带证书，十一岁系上红带，十三岁拿到黑带，十四岁取得县锦标赛冠军这一路走来教练对自己的辛勤付出，最后，在结尾处由衷地表达了对教练的感激，可谓画龙点睛，卒章显志。
3.呼吁设疑，启人深思。
这是一种在结尾处表达自己的看法，引发读者思考的方法。有的向大家发出真挚的呼唤，号召大家一起去追求真善美，一起去鞭挞假恶丑，有的以发问的形式提出问题，具有启发、感染、强调等作用，使文章显得有深度。
例4：我忽然明白了让的技巧，生活的繁杂与我无关，与其整天想着让开它们，倒不如在心中拾起一片宁静，寻找一条平和的人生之路，平平稳稳地走下去。做一个心灵的隐士，又何必一定要让开世间的繁杂？ （《让的技巧》）
以反问结尾，平淡中蕴含真知，作者的感悟深刻具体，意蕴深厚。
例5：坚持正见像是在乘风破浪，也像是在逆境中苦苦挣扎。面对着正见，我笑了，因为它就是独特的我。让我们一起做爬上塔尖的青蛙吧！ （《做爬上塔尖的青蛙》）
结尾真情呼唤，号召大家坚持正见，努力拼搏，克服困难，攀上顶峰。彰显了文章的主旨。
4.留白拓展，意蕴深长。
在作文的结尾有意留下一定的语意空白，让读者在意犹未尽的氛围中发挥想象，荡开思绪。这种写法，或引发读者深思，或给读者留下想象的空间，或使读者读后有一种恍然大悟的感受。
例6：路过幸福，让我感到生命的可贵；路过幸福，让我感到生活的充实；路过幸福，让我感到人生的快乐。朋友，请放缓你的脚步，睁大你的眼睛，敞开你的胸怀……（《路过幸福》）
采用抒情性的留白，拓展文意，让人回想。留白拓展法就是在作文的结尾有意留下一定的空白，让读者在意犹未尽的氛围中发挥想象，荡开思绪。
例7：妈妈，你听见了吗？在梦里，让我对你悄悄说：未来的日子里，让我在你身旁守候……
这是一篇以母爱为主题的文章，结尾“我”把对爱藏在梦中的悄悄话里，以此塑造了一个成长中的懂事的孩子的形象，情感真挚，给读者留下想象和思考的空间。（《让我悄悄地告诉你》）
5.展现情境，以景传情。
在文章结尾处运用诗歌和散文化的语言，描绘出既有诗情画意又有丰富思想的艺术画面，达到景中有情，情中有景，字字句句皆有情的效果，使作文“意境高远”。
例8：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与相见！ （《背影》）
结尾展现父亲买橘子送“我”时的背影，情真意切，真挚感人，不禁使读者潸然泪下，引发共鸣。
例9：望着窗外，一片绿意盎然的景象，近处的参天大树舞动温柔的腰肢，远处小鸟成群结队，呼朋引伴地卖弄自己清脆的声音，望着窗外多彩的世界，我会心笑了…… （《我战胜了挫折》）
作者以景物描写收束全文，将自己战胜挫折后看到的多彩场景进行了生动的描摹，愉悦自豪之情溢于言表，达到了以景传情的效果。
范例点评
握紧我的手
天阴沉沉的，空气中充斥着令人窒息的阴郁。离考试还有五分钟了，每个人都拿着一本书毫无目的地翻着。
我拿着一本书，脑子里空荡荡的，时不时冒出前一晚做的那场梦——考卷发下来了，我门门不及格，跌入了万丈深渊……
“哎，想什么呢？”纯走到了我身旁，一副很紧张的样子。“哦，没，没什么。”我装出一副若无其事。“你当然没什么，再怎么考也是年级前10，看看我，对数学一点把握也没有，怎么办啊……”“别说你了，我也没底。”说着说着，一丝忧虑滑过脑海，不禁发了一会儿呆。我没敢再往下说，怕这成为现实。“怎么办呢？怎么办呢？”纯喃喃着。
其实我根本没心情去安慰别人，连自己都没把握。几次考试失利已经让我产生了恐惧。至于她，或许也是考试考怕了，想找我疏导疏导。我没太在意，毕竟我不是救世主，能管好自己就差不多了。
尖锐的铃声在我估计的时间准时响起。我用手指按了按太阳穴，准备好笔，端坐着。她抓住了我的手，很用力地握着。我诧异地看着她，发现那双美丽的大眼睛中有一种期待，仿佛这一握能带给她力量。她的手冰凉的，沁着汗珠，紧紧地、紧紧地握着我的手，仿佛那不是一只手，而是一根救命草……老师进来了，捧着一叠卷子，她并没注意到我们这两个造型独特的人。不知不觉，我也紧紧地拽着她的手，觉得有一种莫名的力量支撑着我。
考试总算结束了，我一个人走在操场上，突然有许多思绪涌上心头。我抓住的仅仅是一只手吗？这时，周围的一切仿佛都绿了起来，跳动了起来，云彩也在翩翩起舞，周围的人都笑盈盈地看着我，空气中充满了馥郁的甜香。
点评：
本文运用情景开头法描写一种灰色调的情景气氛，天是阴沉沉的，空气中充斥着令人窒息的阴郁。文章最后作者从紧张抑郁中挣脱再次写景，首尾对比呼应，让文章始终笼罩着浓郁的情景氛围。