尺水兴波，情节曲折——决胜2020年中考作文之记叙文技法

尺水兴波，情节曲折
同学们有没有这样的感受：我们看一些小说或电影电视，会被深深地吸引，产生有一种欲罢不能的感觉？一般来说，这样的作品，往往是因为里面的故事很精彩。如果故事没有看头，很难让我们看下去，所以，那些能够让我们看完之后仍念念不忘的故事，大多都是精彩和曲折离奇的，因为只有这样，才能引人入胜。
作文也是这样，“文似看山不喜平”。写人叙事的文章，若一味平铺直叙，没有起伏变化，像流水账，是很难赢得读者喜欢的。因而，把握材料的特点和亮点，巧妙设计，讲究情节的波澜起伏，是考场上写好记叙文的方向。怎样使记叙文的情节波澜起伏呢？我们要做到“尺水兴波”，写出事情的波澜，让笔下的事件变得趣味盎然，意味深长。下面我就教给同学们几个避免作文平淡无奇的技巧。
技巧一：欲扬先抑。
欲扬先抑，也叫先抑后扬。就是说，我们要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景，不从正面叙述，而是先从反面着手，用曲解、嘲讽，甚至挖苦的方式去极力地贬低、抑制或否定它，到最后才露出自己的真实意图。这种构思文章的方法，从贬抑处落笔，在颂扬中结束全文。这种写法，能够使文章情节曲折多变、跌宕起伏，造成波澜，形成鲜明的对比，富有感染力，让读者在阅读过程中产生顿悟，留下深刻的印象。能在很大程度上避免文章的平铺直叙。
例如，七年级语文教材上的《阿长与〈山海经〉》一文，鲁迅先生围绕阿长写了七件事：①喜欢切切察察，②睡相难看，③元旦有许多古怪仪式，④知道一些烦琐的道理，⑤讲长毛的故事，⑥谋害我的隐鼠，⑦给我买《山海经》。这七件事是以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料的。围绕“我”对长妈妈的感情变化，文章采用层层“剥茧”的方式，从对她的“喜欢切切察察”、“不许我走动”、“睡觉摆大字”是“实在不大佩服”甚至“最讨厌”的，对她的烦琐的规矩和很多道理也觉得“非常麻烦”，到听了她讲的“长毛故事”后产生“空前的敬意”，但很明显这并不是真正崇敬和敬爱的心意，因为“这种敬意”，后来竟“淡薄起来”，甚至“完全消失”。再到最后她买来《山海经》时，作者产生了“新的敬意”，这才是真正的崇敬和敬爱。细致地描绘了“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到“特别的敬意”到“新的敬意”的认识过程，而长妈妈纯洁朴实的灵魂也在这由表及里、由浅而深的认识过程中得到了展现。
这是一篇典型的先抑后扬写法的例文。作者用先抑后扬、对比映衬的艺术手法，先“抑”长妈妈身上封建思想的尘垢，后“扬”她固有的质朴善良、热情助人的品质，将深切的同情与真诚的赞美融合为一，使文章波澜起伏，强烈地抒发了对儿时保姆深情的缅怀和思念，令人回味与思索。
再如杨朔的散文名篇《荔枝蜜》，文中上来说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。也是典型的欲扬先抑写作手法。
技法点拨：
1.选好材料。根据文章主题选用“抑”和“扬”的事件。
2.定好线索。以对人物或事物的感情变化为线索时，一定要注意变化二字。
3.安排好详略。一般说来运用此种构思法要“抑”少“扬”多，“抑”的部分要先写，起铺垫作用，要为“扬”蓄势，略写。“扬”的部分后写，它是文章的重点，也是揭示作者的写作意图，点明文章中心的地方。要详写。
技巧二：设置悬念。
悬念俗称“卖关子”，即设置疑团，不解答，借以激发读者的阅读兴趣。人人都有刨根问底的好奇心，行文中设置悬念，能把读者推向一个欲罢不能、急切期待的心理状态中。因此，设置悬念也是把记叙文写得引人入胜的重要技法。
悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具引人入胜的魅力。设置悬念的常见方法有如下几种。
1.标题富有悬念。
针对半命题作文或话题作文，我们可以拟一个富有悬念的作文，激起读者探究内容的欲望。如《一个美丽的错误》、《“嫉妒”让我成功》这些题目就很典型，错误为什么是美丽的？什么样的错误是美丽的？“嫉妒”怎么会让我成功？读者一看题目就会产生很多疑问，自然就有了读下去的强烈欲望。
2.开头设置悬念。
这种形式运用很广泛，它有助于创设氛围，展开矛盾，引出下文。如《卖火柴的小女孩》开始写“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着”。读了这些，人们不禁要问：这个小女孩是干什么的？天冷又下着雪，她为什么还光头赤脚？天快黑了，又是大年夜，她为什么不赶快回家？她究竟会有怎样的命运？文章一开头，就把人物放在这样一个典型环境中，给读者设置了一系列的悬念，于是便紧紧地抓住了读者的心，激起读者的阅读兴趣。
3.结尾运用悬念。
结尾处适当地运用悬念，可使文章显得意味深长，让人在读后回味无穷。如湖北荆门某考生的作文《香茗》，通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。文章结尾写道：“对门的谈话，让我思绪万千。我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快我就品尝到一股源自心底的清香，使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶，向对门走去……”“向对门走去”，去干什么呢？没有写，给读者留下一个悬念，同时也留给读者广阔的想象空间，余音袅袅，耐人回味。
技法点拨：
设置悬念要合情合理，不牵强、生硬。所设悬念要简明、干净利落，不能枝蔓横生、故弄玄虚，以致使人眼花缭乱，甚至厌烦，从而失去悬念应有的效果。
技巧三：制造误会。
作文中借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，为故事情节的发展推波助澜，使情节一波三折。误会法常常让本来能按常理发展的事情节外生枝，而文章就在这生枝之处显示出情节或主题的精彩。
如学生作文《心灵的自责》，就很好地运用了这一技法：
应朋友之约，第一次到这个小城游玩，面对蜘蛛网般交织的街道真有点一筹莫展。当地人说，只要三元钱就能雇一辆人力车游览小镇。于是，我顺手拦下了一辆黄包车……
蹬黄包车的人，脸上的肌肉松弛，在无力的笑容中向下耷着。灰白杂乱的头发中，似乎能抖落出许多尘土来。发白的统一工作服，已被汗水沁湿。下身被挡风被紧紧地遮盖着，大热天儿的，真搞不懂为什么还要绑个挡风被。
“姑娘，环城吗？”
“嗯。”
“好嘞，上车吧。”
网上说，蹬车的人往往会宰外地客。我便装作熟络的样子，连价钱都没问，就坐上了车。
路上，他一边用干涩的声音给我解说，一边费力地蹬着车。我也就安心享受这份悠闲 。但是走着走着，我就觉得有一点不对劲。这里的水泥路很平整，但是，车身却一直在微微的颠簸：先是猛地一冲，接着平稳片刻，过了几秒，又突然一冲，按照一定的频率不断地晃荡着。我掀开车帘问道：“师傅，是不是车胎没气了？”却不想，猛然看见了挡风被下的是一截断腿——左边是一截挽住的裤管，只有右腿在卖力的蹬着。师傅扭头，有些慌乱，向我尴尬一笑，然后继续蹬车，没有再说什么。
我心中立马有些不适，保险起见，就问了句：“师傅，这趟多少钱啊？”
“七块。”
我立马警觉起来，难道真像网上所说的那样，蹬黄包车的会欺外地人？
“我在这儿有朋友！他们都说车览小镇只要三块，你这是咋回事？”我以一种讽刺的口气问道。要知道我也不是“软柿子” 。
“总比坐出租合算吧，坐出租起码要十元呢。”他应道。
“那至少我坐出租，不会像这样颠簸呀 ！”我话中有话，语气愈发带刺。
良久，低沉的声音响起：“好好好，三元就三元吧 ！”
到了一个上坡，他的身子弓了起来，右腿与无形的力量顽强地抗争着，脖子上的青筋暴起，好像在跟自己较劲。我本来为他的断腿怀有一丝心疼，但想到他的所作所为，也没说什么。下车时，我付了三元钱，便去找我的朋友了。
见到朋友，我气愤地讲述了刚才的经历。哪知朋友严肃地说道：“人家没多收你的钱哦，三元，只是环沿河花园的费用，你这环城，还有解说，七元已经够便宜的了，人家也是挣生活啊。”
瞬间，我掉入了自责的深渊。我不应该少给人家费用，不应该误会一个善良的人，更不应该用犀利的语言去伤害一个自食其力的残疾人……
一件很平常的乘车小事，从开头黄包车上的挡风被令人不解，到发现挡风被下的断腿，从讨价还价的警觉、气愤到得知价格后的深深自责，步步蓄势，引而不发，直至最后揭示谜底，作者成功地运用了误会法，使故事情节起伏跌宕，表达主题令人深思。
技法点拨：
1.巧妙布置。
误会法作为一种常用的写作技巧，关键在于在作文的开头部分，要首先巧妙地设置误会，让故事沿着误会的路子发展，使读者误入歧途，并一直在悬念的吸引下走到最后，再突然揭示误会，令真相大白。这个过程，就是为误会蓄势的过程，蓄势越深，误会越大，给读者的震撼也越大。
2.伏笔自然，照应合理
运用误会法作文，必须注意：在前面巧妙地设置伏笔，在后面自然合理地给予照应，不能露出弄虚作假的破绽。伏笔越自然，照应越贴切，主题的揭示越深刻。
技巧四：层层铺垫。
写文章要追求好的效果，一定要懂得如何铺垫，具体的操作也就是，对人和事先不直说，先作种种铺垫，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，只有做足了铺垫，方可显示出故事的精彩。
《水浒传》里“武松打虎”的故事就是一个典型的例子。这个故事之所以广为流传，耳熟能详，最主要的原因就是作者施耐庵在武松“打虎”前作了充分的铺垫。三碗不过冈的缘由、武二郎的痛饮、店小二的力劝，乃至武松的心理斗争，作者不仅娓娓道来，而且是浓墨重彩，用了将近一半的篇幅。望眼欲穿，终见虎至。接下来写武松打虎，作为全文的高潮部分，一扑一掀一剪，又写得极有现场感。
有学者指出，这就如园林观景，入门先有墙壁遮挡，更能引人探究之心，生别有洞天之感。前文铺垫烘托，循序渐进，欲写打虎之危险，先写饮酒之轻松，形成鲜明的反差，让人充满期待。
技法点拨：
1.运用层层铺垫时，要注意层与层之间要有内在逻辑关系。如量变引起质变，空间的转移，时间的变换等都可以作为铺垫的联系和依据。
2.要合乎情理。
技巧五：叙述转换。
这里主要指倒叙和插叙的运用。倒叙的好处大家都知道：形成悬念，引发思考，引起阅读的兴趣；还能调动读者的情感，勾起人们对往事的回忆。插叙呢，则能使内容更具体，形象更丰富，主题更深刻，情节更曲折。文章要有波澜，这些重要手法不可缺。
我们重点谈谈插叙的运用。如张之路的《羚羊木雕》中有以下一段插叙：
他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。
上星期的体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣……一不小心，我的裤子被树权划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，万芳忽然跳起来说:“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝……”
我就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。
直到现在，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。
昨天，万芳到我家玩，我就把桌子上的羚羊递到她的手上说:“送给你，咱俩永远是好朋友……”她也从兜里掏出一把弯弯的小藏刀对送给我。
不知什么时候，奶奶站在门口……
这部分插叙写出了万芳学习好、不自私的优秀品质，说明她是个品学兼优的孩子。还通过“换裤子”事件重点表现了她的“仗义”，我的裤子划破了，偷偷的抹眼泪，万芳先是陪着我叹气，后是灵机一动，主动提出了换裤子。这件事，既表现了万芳的聪明，又表现了万芳的仗义，她的思考，都是从为我排忧解难出发，一点也没有她自己，至于“面壁一个钟头”的处罚，当时的万芳压根就没有考虑到。她只是为朋友着想，首先排解朋友的忧愁。插叙这些，不仅说明了“我”送羚羊木雕的理由，也暗示两人友谊的珍贵，含蓄地批评了大人们的重财轻义，不尊重孩子的感情和人格。使文章的情节波澜起伏，人物形象更丰富，主题也更加深刻。
技法点拨：
所写内容与主题密切相关，能起到充实内容、丰富形象，突出主题的作用。
范例点评
你是我的太阳
河南一考生
寒风凛冽……
这是寒流来临后的第三个晚上，谁都未料到这次寒流的降临，当班上同学坐在教室里打哆嗦、跺脚跟的时候，窗口便接连地出现一个个家长的面孔，一个，两个，三个……
看着同班的寄宿生都穿上了各种颜色的棉袄，脸上飘出了一朵朵灿烂的笑容时，我的心里还在默念着：也许，映在窗口的下一位就是奶奶慈祥的脸，或是妈妈漂亮的脸，至于爸爸……我心里一阵酸楚……
想起爸爸，我又打了一个寒战，他不是出差去了吗？出差前，他到学校来过一回。那天，爸爸兴冲冲地来学校找我，透过窗口，我一下子发现了他的身影，可我也看见，班主任“拦截”了他。“糟糕！刚进行过考试，我的成绩落下了一个马拉松的距离！”我一下子如掉进了冰窖。
过了半个钟头，爸爸才找到我，一脸阴沉，半晌，才抛出一句话：“你太令我失望了，我要去出差，你得反省反省！”说完，他便转身如风般走远了。望着他的背影，我只觉得全身降到了冰点，手脚不自觉地发抖——慈爱的爸爸从来没有用过那样冰冷的话语同我告别……一瞬间，泪水夹杂着内心的委屈从眼角飞涌而下。
明天就是周末，我的希望已暗淡了，同桌小明把他心爱的毛衣送到我手上，真诚地劝我穿上，同室的小刚把被子搬到我床上，晚上和我挤着睡，说这样都暖和。我冷寂的心感受到了一丝安慰。
第二天，寒风开始夹着雪花飘进教室，上课时，老师给我捎来了一件毛衣，我的眼睛一亮——是爸爸的毛衣，那深蓝的大海上一叶白帆是我再熟悉不过的图案。我赶紧扭头看窗外——风雪中，爸爸瘦了许多，如风一般，头也不回地走出了校门。课后，老师告诉我：“你爸爸刚出差回来，路过学校，叫你这周别回去了，天冷，生活费和衣服他明天送来。”
这才是我的爸爸，无数次这样的叮咛一下子从心底涌到了我的耳际：“饭要吃饱，人是铁饭是钢嘛！”“多活动活动，别闷成个软蛋！”……
风异样的凛冽，可是我感觉不到冰冷的气息，我的内心刹那间充满温暖的阳光，安静而美好。
点评：
这篇文章情节曲折，围绕父亲送毛衣这一事件，作者从一开始就层层铺垫：先采用欲扬先抑的写法，写天气寒冷，同学的家长都送来了御寒的衣物，“我”在焦急地等待；再运用插叙手法，回忆爸爸对“我”的严厉；又写同学对“我”的关心，衬托对爸爸的失望之情；最后写出差回来的爸爸托老师捎来的毛衣，这一幕，刻画了父亲的慈爱形象。整个故事一波三折，无论是悬念的精巧设计，还是铺垫的烘托渲染；无论是人物形象的精心描写，还是回忆的巧妙插入，均有跌宕起伏，震撼人心的效果。




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