二年级下册数学教案-混合运算-解决问题-人教版

解决问题
1教学内容
教材第53-54页例4
2教学目标
知识与技能:
1.学生能掌握解决问题的步骤与方法;
2.使学生进一步认识和掌握两步应用题与一步应用题及两问应用题之间的内在联系。?
过程与方法:?
经历分步算式到运用综合算式解决问题的过程,使学生体会列综合算式可以解决含有两步计算的实际问题。
情感态度与价值观:
1.培养学生分析问题和解答问题的能力,培养学生认真审题的良好学习习惯;
2.体会学习数学、使用数学的乐趣。
3教学重点
教学重点:
1.教会学生解答此类应用题时,必须明确找准先求什么是解题的关键;
2.掌握列综合算式正确解决含有两步计算的实际问题的方法。
4教学难点
准确理解两步应用题与一步应用题、两步应用题与两间应用题之间的内在联系,准确找出第一步应先求出的问题。
5教学方法
教法:引导发现法
学法:自主探究与合作交流相结合
6教学过程
6.1第一课时
6.1.1一.复习导入
1.课件出示混合计算三种类型的5道题:
?? 30-20+5=
? 5 × 2 ÷ 5=
? 30-20 ÷ 5 =
??30 + 2 × 5 =
? (30-20)÷5 =
2.学生独立练习后请学生板演并试讲自己的计算思路。
3.师生一起巩固三种混合计算题的运算顺序。
6.1.2二、探究新知
(一)情境导入,引入新课
1.课件出示教材第53页例4部分信息(面包师傅一共要烤90个面包,已经烤了36个)?
?? ?请同学们仔细观察,收集信息; 指名汇报信息、提出数学问题并解答。
2.继续观察图片获取信息。
? (面包师傅?一共要烤90个面包,已经烤好了36个,每次能烤9个,剩下的还要烤几次?)
(二)图形结合、分析问题?
3.利用多种形式使学生理解题意。
(三)尝试解决、体会方法?
4.小组合作解答并请学生汇报计算方法。
?? 方法一:分步算式?:90-36=54(个)
???????????????????????????? ?54÷9=6(次)?
???方法二:综合算式?:(90-36)÷9?
??????????????????????????? = 54÷9
????????????????????????? ?= 6(次)?
5.提出质疑?
? ?方法二:(90-36)÷9
?? 方法四:90-36÷9?
?? 你同意哪种方法?为什么要使用小括号?
6. 补充方法三: 90÷9-36÷9
???????????????????? ?=10-4?
????????????????????? =6?
请学生汇报解题思路。
(四)检查反思、总结归纳?
??? 小结: 如果一个问题需要多个步骤才能解决, 要想好先解答什么,再解答什么。
(五)知识拓展、培养能力
课件出示下题,请学生同桌之间相互讨论结果,指名汇报。?
(1)一共要烤多少次?
(2)已经烤了多少次?
6.1.3三.巩固练习
教材55页第4题
1.小组合作画出线段图
2.请学生上台画图
3.独立列式,集体订正
6.1.4四.课堂小结
? 今天你有什么收获?
? 学生各抒己见,教师小结
6.1.5五.作业
???练习册相关内容
6.1.6板书设计

??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 解决问题
??????????????????? 面包师傅 一共要烤90个面包,已经烤好了36个,每次能烤9个,剩下的还要烤几次?
????????????????????? 90-36=54(个)???????????????????????? (90-36)÷9??????????????????? 90÷9-36÷9
????????????????????? 54÷9=6(次)????????????????????????????=54÷9??????????????????????? ??=10-4
??????????????????????????????????????????????????????????????????????? =6(次)????????????????????? ?? =6(次)
????????????????????? 答:剩下的还要烤6次。
6.1.7新设计
6.1.8教学活动
活动1【活动】讨论应用题的计算方法
面包师傅 一共要烤90个面包,已经烤好了36个,每次能烤9个,剩下的还要烤几次?
?? 小组讨论,指名板演
活动2【活动】小组合作练习十一第五题画图分析题意
小亮家原来有25只兔子,又买来15只,一共有8个笼子,平均每个笼子放几只?