苏科版八年级下册第7单元 第22章 第2节 生物的变异 课件（21张PPT）

(共21张PPT)
生物的变异

——花生果实大小的变异
猫姐妹长的不一样
圆西瓜与方西瓜
不同品种的菊花

请同学们品尝桌子上两种不同品种的果实
——花生、葡萄、葵花
自主学习
认真阅读课本44—45页的探究
1、本节课探究的主题是什么？
2、怎么证实花生果实大小的变异？
3、测得的数据怎么处理？怎么做折线或柱状图?参看<<探究报告册>>第9页的折线或柱状图
答：1、探究花生果实大小的变异

2、通过测量两种花生的长度
3、做坐标折线或柱状图(例如折线图：横轴为花生的长度，纵轴为花生的个数，把两数的交点连成折线)
合作探究
（1）材料：两种品种的花生、自制游标卡尺、笔、纸
（2）实施过程及测量数据
随机选取了大花生３０粒，小花生３０粒
测量大花生的长度（单位：毫米 ）（测花生的长轴）
测量小花生的长度（单位：毫米 ）（测花生的长轴）
（3）比较所测数据绘制坐标图
水平轴为果实的长度（单位：毫米 ），纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。



测量工具的改进及（游标卡尺）使用方法

大花生的数据
长度（毫米） 48 49 47 42 52 52 40 42 45 42 52 49 48 49 42
个数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
长度（毫米） 52 50 52 41 42 41 42 45 39 45 52 46 46 42 45
个数 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
大花生数据

小花生的数据
长度（毫米） 30 32 22 27 30 27 27 26 25 36 27 27 28 25 26
个数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
长度（毫米） 26 25 20 28 31 25 20 36 27 26 26 23 24 25 38
个数 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
小花生数据
探究说明了什么？
1、大花生果实长度的平均值 ＞小花生果实的长度平均值
主要原因：遗传物质的不同-可遗传变异
例如：白皮大蒜和紫皮大蒜，药材红花里的黄花，白皮土豆和红皮土豆等。
2、大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生
主要原因：环境的影响-不可遗传变异
例如新疆的哈密瓜种在江苏就不甜了，大白萝卜上面绿色的多少，同卵双胞胎姐妹长大后一个晒黑了
思考：
把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？
答：大花生种在贫瘠土壤中，将会变小。
小花生种在肥沃土壤中，将会变大。



总结：生物性状的变异，首先决定于遗传物质的不同 ，其次是环境的影响 。
拓展讨论：
从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？
答：不一定，看控制花生种子大小这一对相对性状的基因组成来确定。假设,A为显性基因，控制大基因，a为隐性，控制小基因。
大花生的基因组成AA或Aa，AA的后代表现为大，Aa的后代表现为大或小。因此答案是有大有小，但平均值仍接近原大花生的品种。
谢谢大家！