课题：2.1技术与设计的关系
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课题：2.1技术与设计的关系
一、课程标准对本章的要求
1．能够对设计与技术的案例进行分析，理解设计的丰富内涵，理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用，了解技术更新对设计产生的重要影响。
2．能够从人机关系的角度对日常生活事件进行思考，能够了解什么是人机关系，人机关系在设计中要实现的目标，以及在设计中如何合理运用人机关系，树立“以人为本”的设计理念。
3．能够认真思考和分析技术试验的案例，了解技术试验的重要性。
4．在技术试验的过程中，能够认真观察和操作，能够完成简单的技术试验，写出规范的试验报告，并形成认真严谨的态度、一定的创新精神和实践能力。
二、教学目标
知识与技能
1．理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
2．了解技术更新对设计产生的重要影响。
3．理解设计的丰富内涵。
过程与方法
通过讨论、分析等方法使学生灵活运用相关的理论知识分析实际问题。
情感态度和价值观
培养学生的观察能力和分析问题的能力和交流的能力。
三、教学重点、难点
重点：技术的发展离不开设计——理解设计是推动技术发展的重要驱动力、是技术成果转化的桥梁和纽带；技术更新对设计产生重要影响——理解技术的先进程度决定了设计能否表现和实现。
难点：理解技术与设计的关系。
四、学生情况分析
通过第一章的学习，学生已经完全融入了技术的世界，已经形成了对技术问题的敏感性，以及对待技术的积极情感和对技术未来的美好畅想。本章要为学生开启设计的大门，那么技术与设计有着怎样的关系呢？学生他们注意到身边一些设计在不断的更新完善，比如手机功能越来越强大，也注意到有些设计现在很难实现，虽然我们已经规划出来了，但苦于技术达不到。身边这样的事例很多，学生有所了解，但没有进行归纳总结，去深究技术与设计之间有怎样的关系。另外，学生以前没有给设计进行过分类，很容易把艺术设计和技术设计的概念混淆，这节课要注意这两个概念的区别。
五、课时安排
1课时
六、教材分析
“技术与设计的关系”是江苏教育出版社《技术与设计I》中的第二章第一节的内容，第一章“走进技术世界”对技术有了较为深刻和全面的介绍。本章将技术的性质与设计联系起来，是技术到设计的过渡章节，对设计最基本的概念和原理进行了铺垫，其中的三节内容不存在逻辑关系，但都是围绕技术与设计的重要问题展开的。这一节是对本模块名称的解读，也是对本模块教学的界定。
七、教学用具
多媒体
八、教学方法
在教学过程中为了使学生学会分析设计在技术发明和革新中的作用，要举大量的学生熟知的日常生活中的事例，把学生吸引住，激发他们兴趣，刺激他们大胆想像，并给予及时的鼓励。本课通过“创设情境法”，采用启发式、讲述式、分析等多种教学方式，以课程目标为依据，努力提高教学的生动性和逻辑性，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，使学生能够自己建构出本课的知识点。
九、教学构思与流程
技术更新对设计产生重要影响，围绕“现在已经实现的一些技术，我们还可以把它应用在哪些设计中呢？”这个主题让学生分组进行讨论，并选择代表总结发言。
组织学生自主学习找出技术设计和艺术设计的区别，并举出一些事例。
通用技术课上的要有内涵，有技术深度，使学生有新的体验新的收获。
皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。强调学生的自主学习和探究学习。
十、教学过程
序号 教学内容 教师引领 学生活动
1 新课导入 展示一组有关设计的图片得出“生活中处处存在设计”的结论 观看，思考
2 设计的丰富内涵 引导学生根据上面的图片资料进行分析：设计需要综合考虑诸多因素，设计既要照顾实用的的价值，体现出技术的魅力，也要考虑到美观的要求，体现出艺术的风采。归纳技术设计和艺术设计的侧重点。 讨论，归纳技术设计和艺术设计的侧重点。
3 二、技术的发展离不开设计 通过对案例“交通工具的发展历程”的分析,说明技术的发展离不开设计。每一个进步，都凝聚着设计者的心血。设计，就是运用一定的科学技术知识和实践经验，根据预定的目的和环境限制的条件，去想像，去构思。经过不断的艰辛的创造性劳动，人类的技术才得以发展到今天这样的水平，世界才变得如此丰富多彩。由此可见，设计在技术发展中起着关键作用，设计是技术发展的基础。技术的根本目的是要解决问题，设计提供了解决问题的方法。 学生参与讨论
4 阅读024页案例 阅读书写工具的有关内容以及相关内容。谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。 参与讨论，思考
5 三、技术更新对设计产生重要影响 由“达芬奇的飞行器”阅读材料引出“技术更新对设计产生重要大影响”1）先进的技术可以使人们的设计得以实现，2）为设计提供了更广阔的发展空间。3）促进人们设计思维和手段的发展。 阅读，讨论，分析。
6 小结 引导学生总结本课知识点和通过课堂讨论达成的对人与技术的认识。 归纳人与技术的关系
十一、教学反思
一、课程标准对本章的要求
1．能够对设计与技术的案例进行分析，理解设计的丰富内涵，理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用，了解技术更新对设计产生的重要影响。
2．能够从人机关系的角度对日常生活事件进行思考，能够了解什么是人机关系，人机关系在设计中要实现的目标，以及在设计中如何合理运用人机关系，树立“以人为本”的设计理念。
3．能够认真思考和分析技术试验的案例，了解技术试验的重要性。
4．在技术试验的过程中，能够认真观察和操作，能够完成简单的技术试验，写出规范的试验报告，并形成认真严谨的态度、一定的创新精神和实践能力。
二、教学目标
知识与技能
1．理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
2．了解技术更新对设计产生的重要影响。
3．理解设计的丰富内涵。
过程与方法
通过讨论、分析等方法使学生灵活运用相关的理论知识分析实际问题。
情感态度和价值观
培养学生的观察能力和分析问题的能力和交流的能力。
三、教学重点、难点
重点：技术的发展离不开设计——理解设计是推动技术发展的重要驱动力、是技术成果转化的桥梁和纽带；技术更新对设计产生重要影响——理解技术的先进程度决定了设计能否表现和实现。
难点：理解技术与设计的关系。
四、学生情况分析
通过第一章的学习，学生已经完全融入了技术的世界，已经形成了对技术问题的敏感性，以及对待技术的积极情感和对技术未来的美好畅想。本章要为学生开启设计的大门，那么技术与设计有着怎样的关系呢？学生他们注意到身边一些设计在不断的更新完善，比如手机功能越来越强大，也注意到有些设计现在很难实现，虽然我们已经规划出来了，但苦于技术达不到。身边这样的事例很多，学生有所了解，但没有进行归纳总结，去深究技术与设计之间有怎样的关系。另外，学生以前没有给设计进行过分类，很容易把艺术设计和技术设计的概念混淆，这节课要注意这两个概念的区别。
五、课时安排
1课时
六、教材分析
“技术与设计的关系”是江苏教育出版社《技术与设计I》中的第二章第一节的内容，第一章“走进技术世界”对技术有了较为深刻和全面的介绍。本章将技术的性质与设计联系起来，是技术到设计的过渡章节，对设计最基本的概念和原理进行了铺垫，其中的三节内容不存在逻辑关系，但都是围绕技术与设计的重要问题展开的。这一节是对本模块名称的解读，也是对本模块教学的界定。
七、教学用具
多媒体
八、教学方法
在教学过程中为了使学生学会分析设计在技术发明和革新中的作用，要举大量的学生熟知的日常生活中的事例，把学生吸引住，激发他们兴趣，刺激他们大胆想像，并给予及时的鼓励。本课通过“创设情境法”，采用启发式、讲述式、分析等多种教学方式，以课程目标为依据，努力提高教学的生动性和逻辑性，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，使学生能够自己建构出本课的知识点。
九、教学构思与流程
技术更新对设计产生重要影响，围绕“现在已经实现的一些技术，我们还可以把它应用在哪些设计中呢？”这个主题让学生分组进行讨论，并选择代表总结发言。
组织学生自主学习找出技术设计和艺术设计的区别，并举出一些事例。
通用技术课上的要有内涵，有技术深度，使学生有新的体验新的收获。
皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。强调学生的自主学习和探究学习。
十、教学过程
序号 教学内容 教师引领 学生活动
1 新课导入 展示一组有关设计的图片得出“生活中处处存在设计”的结论 观看，思考
2 设计的丰富内涵 引导学生根据上面的图片资料进行分析：设计需要综合考虑诸多因素，设计既要照顾实用的的价值，体现出技术的魅力，也要考虑到美观的要求，体现出艺术的风采。归纳技术设计和艺术设计的侧重点。 讨论，归纳技术设计和艺术设计的侧重点。
3 二、技术的发展离不开设计 通过对案例“交通工具的发展历程”的分析,说明技术的发展离不开设计。每一个进步，都凝聚着设计者的心血。设计，就是运用一定的科学技术知识和实践经验，根据预定的目的和环境限制的条件，去想像，去构思。经过不断的艰辛的创造性劳动，人类的技术才得以发展到今天这样的水平，世界才变得如此丰富多彩。由此可见，设计在技术发展中起着关键作用，设计是技术发展的基础。技术的根本目的是要解决问题，设计提供了解决问题的方法。 学生参与讨论
4 阅读024页案例 阅读书写工具的有关内容以及相关内容。谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。 参与讨论，思考
5 三、技术更新对设计产生重要影响 由“达芬奇的飞行器”阅读材料引出“技术更新对设计产生重要大影响”1）先进的技术可以使人们的设计得以实现，2）为设计提供了更广阔的发展空间。3）促进人们设计思维和手段的发展。 阅读，讨论，分析。
6 小结 引导学生总结本课知识点和通过课堂讨论达成的对人与技术的认识。 归纳人与技术的关系
十一、教学反思