冀教科学六上《13能量的控制》教案

13能量的控制
1教学目标
1、科学探究目标:能分析出常见的简单能量控制装置的作用和操作方法。能推测生活中常见的简单控制装置的工作原理。
2、情感态度与价值观目标:能交流自己的发现和探究能量控制装置的工作原理。
3、科学知识目标:认识能量控制装置的工作原理。
2学情分析
六年级的学生已经掌握了一定的科学知识和学习方法,并且具备初步的思维能力,解决实际问题的能力。学生在日常生活中处处存在能量控制装置。因此老师只要加以引导,恰当设计问题并通过实验就会让学生兴趣盎然探究出结论,顺利完成学习。
3重点难点
教学重点:寻找生活中常见的能量控制装置,探究常见的能量控制装置是怎样工作的。
教学难点:能量控制装置的工作原理。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习导入：
1、复习:你知道哪些类型的能量?(声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能)
2、导入:利用班级图片想一想我们为什么要这么做。我们也知道了生活中到处都有能量,生活离不开能量。在生活中,我们要充分利用能量,减少不必要的浪费。能量控制非常重要。这节我们就来探讨一下能量的控制。(板书课题)
活动2【活动】(一)、指导学生完成活动1　寻找能量控制装置
1、课前布置学生回家寻找能量控制装置。
2、认识能量控制装置
教师介绍今天天冷了我们穿上一件衣服,下午天又热了我们脱下一件衣服这就是对能量的控制。
出示实物小台灯,介绍小台灯的开关控制灯泡的明暗也属于能量的控制装置。
3、汇报:(分组汇报时教室强调“倾听是分享成功的好办法,看谁听得认真,听得仔细!")
汇报可能有:自来水的水龙头、电视机的遥控器、电风扇的遥控器、电冰箱的温控装置、空调、电褥子的开关、炉灶的开关、变色眼镜、台灯的开关、百叶窗、开窗与关窗,等等。(给予笑脸鼓励)
教师补充:(能量控制装置的拓展)
(1)水源回收淋浴器
外观看上去和普通淋浴器没什么区别,通过将用过的水自动清洁,过滤和巴氏灭菌将耗水量降低70%回收利用。
(2)power?felt
一种新型织物,能够将身体的热量转换成电能为玩具,手机等充电。
4、认识能量控制装置的作用
师提问:“我们认识了这么多的能量控制装置,你认为使用这些装置有什么好处吗?”
学生说体会。(可能说到:控制能量大小,控制用品使用时间,节约能源等)
根据学生回答教师板书:控制能量大小????控制使用时间长短
活动3【活动】（二）、指导学生完成活动2　探究常见能量控制装置是怎样工作的
1、讲述:常见的能量控制装置是怎样工作的,请提出一个你感兴趣的问题来。
2、学生提出一些探究问题。提炼本节课探究问题如:为什么台灯的开关旋钮能调节灯的亮度?
?3、提问:你想通过哪些途径解决这个问题?
(实验、查阅资料、向有经验的人请教、找一个废旧器件拆卸、观察正在使用中的装置)
4、实验:探究台灯的开关旋钮能调节灯的亮度?
(1)制作小台灯
出示材料连接电路图。
清点材料后制作小台灯
(2)利用铅笔芯控制小灯泡的明暗。
学生探究如何将铅笔芯连入电路。
分组活动观察现象。
(3)总结实验现象。
学生汇报:连入电路的铅笔芯越长灯泡越暗,连入电路的铅笔芯越短灯泡越亮。(给予笑脸鼓励)
讲述:我们生活中的台灯旋钮就是利用这个原理控制灯泡明暗的,不同的是台灯内是利用不同的金属与旋钮的接触点接通来调节的。
5、探究失火报警器的工作原理
学生看图解释。
活动4【测试】谈收获
教师:谈谈这节课你有什么收获吧!(学生说一说)
活动5【作业】作业：
1.在家中找一找废旧的能量控制拆开看一看,研究它们是如何控制能量的。
2.设计自己的能量控制装置。