22 文言文二则 课件（37张）

课件37张PPT。22 文言文二则部编版·四年级语文下册第一课时一、谈话揭题。1.同学们，你们喜欢听故事吗？下面讲的是两个文言文的小故事。2.揭题。 “囊萤夜读”，“囊”指口袋，“萤”指萤火虫。这个故事讲的是一个叫胤恭的人读书的故事。 背景简介：《晋书·车胤传》车胤(yìn)(约333年—401年)，字武子，新洲(今湖南津市市)人。东晋大臣。3.资料简介。 车胤(yìn)自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明，自此学识与日俱增。入朝拜吏部尚书。为人公正，不畏强权，后为会稽王世子司马元显逼令自杀。二、整体感知,掌握生字词。会认字：恭 勤 焉 ɡōnɡqínyān会认会写字： 整体收紧。上横短，“口”形扁；“冖”宜宽；两“口”大小一致；横画平行，均匀；竖提宜短，撇捺舒展。 整体收紧。上横短，“口”形扁；“冖”宜宽；两“口”大小一致；横画平行，均匀；竖提宜短，撇捺舒展。 横画平行，两竖稍短向中斜；撇捺左右舒展；竖钩要正；右两点不宜太大。 左紧右松。“堇”横画平行，大致均匀，上下中心相对。“力”稍低，取左斜势，底部与左部平齐。三、读课文,学故事。1.胤恭勤不倦，博学多通。⑴解词:恭：谨慎的意思。
油：煤油。
倦：厌倦。
博学：学识广泛。⑵思考：车胤是一个怎样的人？哪句话说明了这个人的特点？ 车胤是一个谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，精通学问的人。2.家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。⑴解词:夏月：夏季。
练囊：用白色绢子做袋。
练：白绢，文中作动词用，意思是“用白绢做”。以夜继日：用夜晚接着白天(学习)。⑵为什么车胤要借萤火虫的亮光读书？因为家境贫寒，灯油经常不够用。⑶用自己的话说一说胤是怎样囊萤夜读的？ 夏天的夜晚，(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。夜以继日，萤火虫的微弱的光亮并没阻挡车胤求学的脚步。四、拓展。这个文言文告诉我们一个什么道理？ 无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。第二课时一、复习导入。1.上节课我们学习了《囊萤夜读》这个故事，这节课让我们继续学习第二个故事《铁杵成针》。2.资料简介。 祝穆(? —1255年)，少名丙，字伯和，又字和甫，晚年自号“樟隐老人”。祖籍婺源(今属江西)，曾祖祝确为朱熹的外祖父，父康国是朱熹表弟，跟随熹母祝氏居崇安。二、品文,悟道理。1.读一读。 铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其义，还卒业。2.会认字。杵 卒 chǔzú会认会写字。 “ ”撇捺长短适中；横画平行，间距均匀，竖画从中间垂直而下。“辶”点与横折折撇距离适中，弯曲自然，捺画舒展，稍平。3.“磨针溪，在象耳山下。”你从这一句中了解到了什么？故事发生的地点———象耳山下的磨针溪。4.世传李太白读书山中，未成，弃去。理解词语：传：世世代代相传。
成：完成。
去：离开。⑴思考：李白在学习上遇到了什么困难？ 李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。“未成”指没有完成。“弃去”指放弃学习离开了。这句话是引起下文的原因。⑵后来又是什么事情使他改变了对学习的态度？ 过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
正因为他“弃去”才遇见了磨铁杵的老媪，受到教育。逢：碰上。
媪：妇女的统称。
方：正在。
欲：想要。
感：被……感动。
还：回去。
卒业：完成学业。5.现在谁能用自己的话说说“铁杵成针”这则成语的意思？ 磨针溪坐落在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说:“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。6.铁杵成针：将铁杵磨成细针，比喻只要有恒心肯努力，就必有成果。 谁能用铁杵成针说句话？ 他是靠锲而不舍的努力，才使铁杵成针的。三、拓展延伸。看了这个故事，你最想说些什么？做什么事情都不能怕苦，需要坚持，才能成功。板书设计囊萤夜读练囊 照书以夜继日博学多通铁杵成针未成 弃去感其意 卒业坚持，肯下功夫谢谢观看