统编版语文四年级下册 语文园地四 课件（39张）

课件39张PPT。语文园地四部编版·四年级语文下册第一课时一、谈话导入。 同学们，喜欢小动物吗？ 今天我们就一起进入习作《我的动物朋友》，来了解一下小动物。二、习作主题。1.从书中选择一个或者自己创设一个情境，向别人介绍你的动物朋友。2.可以写自己饲养过的，也可以写自己熟悉的。3.写作时，想一想你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。4.写作时，注意语言连贯，叙述合理。三、习作要求。1.你们想了解它哪些方面呢？外形特点生活习性2.自由表达，总结方法。(1)观察动物，描述它的外形： 要按一定的顺序观察。如：从整体到部分，从部分到整体，从上到下等。(2)观察动物吃食、嬉戏、休息的场景，说说它们的生活习性：①抓住动物的动作，用准确的动词将动物的活动说具体。
②动物的生活习性包括很多方面，同学们在描写时可以抓住某一个方面来写具体，也可以写两到三个方面，但一定要注意有详有略。(3)经过我们仔细地观察，终于对动物有所了 解了，你想对它说写什么吗？我们可以在描述它的外形时，把自己的感情融入进去。四、自由习作。 同学们可以根据我们总结的方法自由展开写作。五、欣赏交流,自评互评。1.欣赏自己的作品。
同学们朗读自己的作文，觉得自己写得好的地方画上波浪线。2.评价同学的文章。 以小组为单位，互相朗读自己的习作。组员之间，互相评一评，看谁写得精彩，哪个地方值得大家学习，哪个地方还有修改。六、佳作欣赏。 我的动物朋友
我有一个好伙伴，它，就是我爷爷家的“汪仔”。“汪仔”是一只狗，一只可爱，讨人喜欢的小狗。汪仔全身毛茸茸的，它的毛是米黄色的。它的两只耳朵耷拉在头上，两只小眼睛黑溜溜的。它的身体有些胖，肚子两侧的四条小腿肉嘟嘟的。它的小尾巴总是摇来摇去的，可爱极了！ 我第一次见到“汪仔”时，一点儿也不敢靠近——— 虽然我属狗，但从小就怕狗。当我发现这是一只勇敢而又温顺的小狗时，我便不怕了。后来，随着我与汪仔的渐渐亲近，我与汪仔的关系越来越好了。我很喜欢这小狗，就给他取名叫“汪仔”。
之后，每次我去奶奶家，汪仔总是吐着舌头，摇着尾巴，满脸欢喜，一蹦一跳地到我跟前。我 摸摸它的头，它就吃饭去了。 可有一天，汪仔失踪了！晴天霹雳！我跑出门，大声呼喊汪仔。这时，一道黄影闪过！“啊！汪仔！”它正喜滋滋地叼着它那“战利品”———一根骨头！我心里悬着的石头总算落了下来。
有空时，我就训练汪仔。我想把它训练成一只“千里狗”。汪仔跑起来快极了！你别看它胖，我都跟不上！只见它四脚站稳，身体后倾，“嗖”地一声跑出去。它的四只脚不停交替着，它身上的毛都飞了起来，好帅！我喊它回来，扔了一根骨头，它立刻跳起来，准确无误地咬住了，不错！
这就是汪仔，我的朋友！第二课时一、谈话导入。 这一单元的课文我们学完了，我们学会了怎样把握长文章的主要内容。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。二、交流平台。◇猫的性格实在有些古怪。
◇鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
◇如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。(1)从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。
(2)我们说话和作文的时候，可以试着运用这种方法。 这样的手法叫做反语，也叫倒反，就是说反话，使用同本语相反的词语以表达本意。反语的作用是产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量。(运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。)三、识字加油站。杆———肝(肝脏)———秆(麦秆)
消———俏(俊俏)———峭(陡峭)
捕———浦(黄浦江)———哺(哺育)
油———轴(车轴)———届(应届)小学生常用的识字方法:⑴图解识字法此方法主要适用于象形字。用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力，如：马“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，与图画接近。例如：⑵猜谜识字法如：一口咬掉牛尾巴”(告)；“一点一横，叉叉顶门”(文)；“十字头，秃宝盖，撇着撇着一小点儿”(索)；“三个人到二年一班去听课”(奉)等。⑶编儿歌和顺口溜识字法如：“一个人,他姓王，口袋里装着两块糖”(金)；“一人胆子大,敢把大王压”(全)；“两个小儿土上坐”(坐)；“两人为从”“三人为众” “三木为森”“不正为歪”“小土为尘”“上小下大为尖”。⑷编故事识字法。如：“灭”字(发生火灾时，用水去浇灭)；“游”字(有一个戴着泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳)；“左”字(左边的人在认真工作)；“右”字(右边的人在大口吃东西)。这样一想，这些字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力在这一刻也得到了发展。⑸部件识字法(就是我们所说的换偏旁法)如，记忆请、情、清，利用已学过的“青”字加上“氵”就成了“清”，再联系“清澈的河水”就知道了“清”与“水”有关，又理解了字义，“请”，人要用嘴，所以就有一个言字旁。四、词句段运用。1.你知道下面这些词语说的是哪一类人吗？选一两个说一说。千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才；特指有才华的青少年。
老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。
百灵鸟：指嗓子清脆－声音好听－唱歌好听的人。
领头羊：一群人的领头人。纸老虎：是指外强中干的人。
变色龙：常用来比喻见风使舵，或在生活中善于变化和伪装的人。
铁公鸡：意味着一毛不拔，比喻极其吝啬的人。 应声虫：比喻自己胸无主张，随声附和他人的人。 哈巴狗：用来比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。2.体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿造着写一段话。◇它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
◇什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
◇后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。冒号的基本用法有:
(1)用于称呼语后边，表示提起下文。
(2)用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、 如下”等词语后边，提起下文。
(3)用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
(4)用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
(5)用于总括性话语的前边，以总结上文。示例:
小杰真是个粗心的孩子：早上起床，睁开眼睛却找不到眼镜了，好不容易妈妈帮他找到眼镜，刷牙时又忘了挤牙膏，刷到一半才感觉到不对劲。迷迷糊糊吃完了早饭去上学，结果妈妈在后面大声喊：“你的书包！”3.如果去掉下面句子中的标红词语，表达效果有什么不同？◇说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
◇它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
◇它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鸡攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 这几句话中加点的词语都是叹词。叹词可以表示惊讶、赞美、埋怨、叹息等感情，起呼唤、应答的作用。叹词的独立性很强，它不跟其他词组合，也不充当句子成分，能独立成句，无论是在句子的前边还是在后边出现，在它的前后都有一定的停顿。 这些句子中的叹词都是表明了作者对小动物的喜爱之情。五、书写提示。1.学生自读古诗。 蜂
[唐]罗隐
不论平地与山头，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。2.理解诗中重点词语。不论(lùn)：无论。
山尖(jiān)：山峰。
无限(xiàn)风光：这里指鲜花盛开的地方。 尽(jìn)：全，都。
占(zhàn)：占领。3.罗隐在赞美蜜蜂什么？ 无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里作者运用 “不论”、“无限”、“尽”等词，写出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。谢谢观看