教科版科学五年级下3.6《摆的研究》教学设计
课题
摆的研究
单元
3
学科
科学
年级
5
学习
目标
科学知识目标
1.摆的摆动快慢与摆绳的长短有关。
2.同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
科学探索目标
1.预测摆的摆动快慢与什么因素有关。
2.经历改变摆的摆锤重量和摆绳长度对一定时间内摆的摆动次数是否产生影响的实验研究。3.对实验的结果进行数据与现象分析，并得出初步结论，发现新的问题。
科学态度目标
1.初步意识到精确测量的结果是需要经过反复测量的。
2.认识到实验中细心观察并发现新的问题是很重要的。
3.对新问题有继续研究的欲望。
重点
经历改变摆的摆锤轻重与摆绳长短对一定时间内摆的摆动次数是否产生影响的实验探究，侧重于引导学生控制探究变量和分析实验误差。
难点
能够通过合理控制变量，得出正确的实验结论并应用于解决生活问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、这是两组同学的单摆实验记录，你发现了什么问题？
2、摆的快慢与什么因素有关？
【提示】
●与摆幅大小有关？
●与摆锤重量有关？
●与摆绳长短有关？
3、单摆的振幅就是离开竖直位置最远处与竖直方向的夹角。如图所示：
根据以前的观测，摆幅大小对摆的快慢有影响吗？
读表分析回答：不同的摆在相同时间内自由摆动快慢不一样。
回答
回答：没有影响。
预测摆的摆动快慢与什么因素有关。
讲授新课
一、用摆做实验
1、实验器材
细绳、摆锤（螺丝帽或钩码）、铁架台、秒表。
2、做摆准备
把细绳固定在铁架台的挂钩上，下端挂一个螺丝帽做摆锤。
3、实验操作
（一）改变摆锤重量的实验
（1）实验要求
①让摆小幅度自由摆动，观察摆在15 秒内摆动的次数。
②增加摆锤的重量，使摆锤重量 是原来的两倍、三倍，但绳长不变。分别测出摆在15秒内摆动了多少次。
（2）温馨提示
①摆线自然拉直，听到口令后轻轻放开，不能推一把。
②摆的角度不能太小，也不能太大。（别超过90度）
③如果摆碰到了其它的物体，实验就要重来。
④观察时间是15秒；
⑤重复实验，记录要准确。
（3）分工提示
①一位同学记时?。
②一位同学填写实验记录单?。
③一位同学操作。??
④其余同学数摆动次数。?
（4） 15秒内摆动次数记录
原来重量
两倍重量
三倍重量
第一次
9
9
9
第二次
8
8
8
第三次
10
10
10
（5）比较观测结果，我们发现了什么？
【小结】
摆摆动的快慢与摆锤的重量无关。
（二）改变摆绳长度的实验
（1）实验要求
①让摆小幅度自由摆动，观察摆在15 秒内摆动的次数。
②不改变摆锤的重量，把绳长增加到原来的两倍，同样观察摆在15秒内摆动的次数。
（2）温馨提示
①改变摆绳长度，不改变摆锤的重量。
②摆线自然拉直，听到口令后轻轻放开，不能推一把。
③摆的角度不能太小，也不能太大。（别超过90度）
④如果摆碰到了其它的物体，实验就要重来。
⑤观察时间是15秒；
⑥重复实验，记录要准确。
（3）分工提示
①一位同学记时?
②一位同学填写实验记录单?
③一位同学操作??
④其余同学数摆动次数。?
（4） 15秒内摆动次数记录
原来绳长
两倍绳长
第一次
9
5
第二次
10
6
第三次
9
5
（5）加长绳子会不会影响摆的快慢？
【小结】
实验表明：摆摆动的快慢与摆绳的长度有关。
二、摆的快慢与什么有关
1、摆的快慢与绳长有关吗？与摆锤的重量有关吗？什么样的摆摆动得慢，什么样的摆摆动得快，我们是怎样知道的？
【小结】
实验证明：摆的摆动快慢与摆锤轻重和摆幅大小无关，与绳子长度有关。摆绳越长摆动速度越慢，摆绳越短摆动速度越快。
2、两个摆，绳子的长度相同，摆动的快慢会一样吗？
（1）实验要求
先推测一下，然后观察实际结果是怎样的？
（2）实验操作，填写实验单。
摆锤重
摆锤轻
猜测结果
实际结果
9
12
（3）绳子的长度相同，摆动的快慢为什么会不一样？
【讲解】
摆长不等于摆绳的长度，摆长是支架到摆锤重心的距离。
【结论】
摆摆动的快慢与摆锤重量和摆幅大小无关，与摆长有关。摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。
三、课堂练习：判断题
1.摆锤的重量影响摆动幅度。
2.摆绳越短摆动速度越慢，摆绳越长摆动速度越快。
3.钟摆的快慢与摆长有关。
4.摆锤越重，摆的速度越快。
5.秋千的绳子越长，荡起来越慢。
6.摆钟时间不准应该调整摆长。
四、拓展提高：解决生活问题
1、经过一个星期的观察，我发现这口钟走快了2分钟，你能想办法让它走慢些吗？
2、你玩过荡秋千吗？你能让这位卡通娃娃荡得更快些吗？
五、作业布置
摆，在日常生活中有哪些具体应用？
利用实验器材做简易的摆
做改变摆锤重量的对比实验
做好实验记录，分析数据，得出结论
做改变摆绳长度的对比实验
做好记录，分析数据，得出结论
回答
猜测
讨论交流
认真听
独立完成
回答：把摆锤下的螺丝帽松一松，让摆长变长一点。
回答：把绳子变短些便会快起来了。
通过改变摆锤重量的对比实验，让学生明白摆的摆动快慢与摆锤的重量无关。
通过改变摆绳长度的对比实验，让学生明白摆的快慢与摆绳长度有关。
通过进一步实验，让学生明白摆长不等于绳长，是摆长影响摆的速度。
课堂检测
运用摆的研究解决实际问题
留心摆在生活中的应用
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道摆的摆动快慢与摆绳的长短有关；同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。在科学探究中，预测摆的摆动快慢与什么因素有关；经历改变摆的摆锤，摆的摆长对一定时间内摆的摆动次数是否产生影响的实验研究；对实验的结果进行数据与现象分析，并得出初步结论，发现新的问题。我们认识到实验中细心观察并发现新的问题是很重要的；对新问题有继续研究的欲望。
总结课堂
板书
板书设计
3.6《摆的研究》同步练习
一、填空题
1、当钟摆在一定的幅度内摆动时，其周期与______有关。
2、在做摆的实验时，改变摆锤的重量，摆的摆动次数______；改变摆绳长度，摆的摆动次数______。（填“改变”或“不变”）
3、如下图所示，摆绳长度一样，摆锤重量不同，
摆的摆动次数______。（填“相同”或“不同”）
（第3题）
4、一个摆原来每分钟平均摆动45次，现将摆锤的重量增加1倍，则这个摆每分钟平均_____次。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、摆锤的重量影响摆动幅度。 （ ）
2、摆绳越短摆动速度越慢，摆绳越长摆动速度越快。（ ）
3、钟摆的快慢与摆长有关。（ ）
4、摆锤越重，摆的速度越快。（ ）
5、秋千的绳子越长，荡起来越慢。（ ）
6、摆钟时间不准应该调整摆长。（ ）
三、选择题，把正确的序号填在括号内
1、做一个每分钟正好摆动60次的摆时，发现在一分钟内摆动了65次，下列做法中正确的方法（ ）A.增加摆绳的长度 B.减轻摆锤的重量 C.缩短摆绳的长度
2、在下列摆钟，相同时间内，摆动次数最多的是（ ）
A.摆长50厘米 B.摆长100厘米 C.摆长10厘米
3、如图所示，同样测量摆10次所需要的时间，下面表述正确的是（ ）
A.甲用的时间比乙用的时间长
B.甲用的时间比乙用的时间短
C.甲和乙所用的时间一样长
甲 乙
（第3题）
4、下列表述正确的一项是（ ）
A.摆锤越重摆得越快 B.摆幅越大摆得越快 C.缩短摆绳长度摆得越快
5、单摆的摆绳越长，摆的摆动速度（ ）
A.越快 B.越慢 C.一样
6、下图是研究摆的快慢与什么因素有关的实验装置。结合实验过程，______摆摆得快，______摆摆得慢。
四、实验探究题
下面三个表格是某组同学实验摆的快慢与什么因素有关的记录。分析相关数据，回答后面各题。
表1：
摆重
10克
30克
50克
每分钟摆
动次数
40次
40次
40次
表2：
摆绳长度
10厘米
20厘米
40厘米
每分钟摆
动次数
60次
60次
60次
表3：
摆角
30度
45度
60度
每分钟摆
动次数
40次
40次
40次
1、通过分析表1实验数据，我们发现摆每分钟摆动的次数与_______无关。
2、通过实验表2数据，我们发现___________________________________。
3、通过实验表3数据，我们发现摆的每分钟摆动的次数与________无关。
参考答案
一、填空题
1、摆长
2、不变 改变
3、不同
4、45
二、判断题
1、? 2、? 3、√ 4、? 5、√ 6、√
三、选择题
1、A 2、C 3、B 4、C 5、B 6、B C
四、实验探究题
1、摆重 2、摆每分钟摆动的次数与摆绳的长度有关。 3、摆角
课件29张PPT。摆的研究科学科教版 五年级下新知导入这是两组同学的单摆实验记录，你发现了什么问题？不同的摆在相同时间内自由摆动快慢不一样。新知导入摆的快慢与什么因素有关？●与摆幅大小有关？●与摆锤重量有关？●与摆绳长短有关？新知导入单摆的振幅就是离开竖直位置最远处与竖直方向的夹角。根据以前的观测，摆幅大小对摆的快慢有影响吗？摆幅大小对摆的快慢没有影响。新知讲解活动1：用摆做实验实验器材：细绳、摆锤（螺丝帽或钩码）、铁架台、秒表新知讲解做摆准备把细绳固定在铁架台的挂钩上，下端挂一个螺丝帽做摆锤。新知讲解实验要求①让摆小幅度自由摆动，观察摆在15 秒内摆动的次数。
②增加摆锤的重量，使摆锤重量 是原来的两倍、三倍，但绳长不变。分别测出摆在15秒内摆动了多少次。（一）改变摆锤重量的实验新知讲解温馨提示①摆线自然拉直，听到口令后轻轻放开，不能推一把。
②摆的角度不能太小，也不能太大。（别超过90度）
③如果摆碰到了其它的物体，实验就要重来。
④观察时间是15秒；
⑤重复实验，记录要准确。新知讲解①一位同学记时?。
②一位同学填写实验记录单?。
③一位同学操作。??
④其余同学数摆动次数。? 分工提示新知讲解15秒内摆动次数记录999888101010新知讲解比较观测结果，我们发现了什么？摆摆动的快慢与摆锤的重量无关。新知讲解（二）改变摆绳长度的实验①让摆小幅度自由摆动，观察摆在15 秒内摆动的次数。
②不改变摆锤的重量，把绳长增加到原来的两倍，同样观察摆在15秒内摆动的次数。实验要求新知讲解温馨提示①改变摆绳长度，不改变摆锤的重量。
②摆线自然拉直，听到口令后轻轻放开，不能推一把。
③摆的角度不能太小，也不能太大。（别超过90度）
④如果摆碰到了其它的物体，实验就要重来。
⑤观察时间是15秒；
⑥重复实验，记录要准确。新知讲解①一位同学记时?
②一位同学填写实验记录单?
③一位同学操作??
④其余同学数摆动次数。? 分工提示新知讲解15秒内摆动次数记录9109565新知讲解加长绳子会不会影响摆的快慢？实验表明：摆摆动的快慢与摆绳的长度有关。新知讲解 活动2：摆的快慢与什么有关摆的快慢与绳长有关吗？与摆锤的重量有关吗？什么样的摆摆动得慢，什么样的摆摆动得快，我们是怎样知道的？实验证明：摆的摆动快慢与摆锤轻重和摆幅大小无关，与绳子长度有关。摆绳越长摆动速度越慢，摆绳越短摆动速度越快。新知讲解两个摆，绳子的长度相同，摆动的快慢会一样吗？ 先推测一下，然后观察实际结果是怎样的？新知讲解实验探究记录表912新知讲解绳子的长度相同，摆动的快慢为什么会不一样？ 摆长不等于摆绳的长度，摆长是支架到摆锤重心的距离。新知讲解摆摆动的快慢与摆锤重量和摆幅大小无关，与摆长有关。摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。教师小结课堂练习判断题1.摆锤的重量影响摆动幅度。 （ ）
2.摆绳越短摆动速度越慢，摆绳越长摆动速度越快。（ ）
3.钟摆的快慢与摆长有关。（ ）
4.摆锤越重，摆的速度越快。（ ）
5.秋千的绳子越长，荡起来越慢。（ ）
6.摆钟时间不准应该调整摆长。（ ）√√√???拓展提高经过一个星期的观察，我发现这口钟走快了2分钟，你能想办法让它走慢些吗？把摆锤下的螺丝帽松一松，让摆长变长一点。拓展提高你玩过荡秋千吗？你能让这位卡通娃娃荡得更快些吗？把绳子变短些便会快起来了课堂总结通过这节课的学习，我们知道摆的摆动快慢与摆绳的长短有关；同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。在科学探究中，预测摆的摆动快慢与什么因素有关；经历改变摆的摆锤，摆的摆长对一定时间内摆的摆动次数是否产生影响的实验研究；对实验的结果进行数据与现象分析，并得出初步结论，发现新的问题。我们认识到实验中细心观察并发现新的问题是很重要的；对新问题有继续研究的欲望。板书设计作业布置摆，在日常生活中有哪些具体应用？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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