三年级下册美术教案- 第1课 恐龙世界 人美版

《恐龙世界》
教学目标： 1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想像能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
3、通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
教学难点：在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。
用具准备：绘画铅笔、白纸彩笔等。
教学过程：
情境创设
师：同学们，在我们所认识的动物中，有一种动物有着神奇传说，传说这种动物原是地球上的庞然大物，曾经“统治”地球达一亿七千万年所之久，后来神秘消失了。你们知道这是一种什么动物吗？（生答：恐龙）
对，恐龙，这是个神秘奇特的动物，它究竟是怎么灭绝的，至今仍然是科学上的一个谜。没有任何人见过真正的恐龙，它是什么样子，全是科学家们通过发现它的化石来还原它的形象。这就给我们这些想像力丰富的小朋友们也留下许多对恐龙的想像空间。今天，让我们一起走进神秘的恐龙世界。
3、揭示课题：《恐龙世界》
二、讲授新课：
1、观看录像片段。
现在，关于恐龙的书籍、电视有许多，深受同学们喜爱，老师也非常喜欢恐龙的科幻影片，今天还特意带了一个小片段来，大家想看吗？（播放）
2、师：哇，太刺激了，原来在恐龙的种类这么多啊，有的温顺、有的凶猛，有的能飞、有的能游。瞧，老师这有一些不同种类恐龙的图片，让我们来认识它们一下。
课件展示几种恐龙图片。你能把图中你认识的恐龙以及你了解的有关于它的知识告诉大家吗?
教师小结：恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。就像刚才咱们看到的，不同种类的恐龙有不同的特点。
3、师：认识了这么多神奇的恐龙朋友，老师越来越想知道，它们究竟生活在什么样的环境里呢？是不是也是高楼大厦，车来车往呢？谁来说说？
让我们一起去看看好吗？ 课件展示恐龙生活环境。最后出示一张原始环境的图片。 师：瞧，现在恐龙的世界里，没有一只恐龙，显得没有一丝生气，非常的凄凉。树林好像在哭泣，花儿也似乎在说：“恐龙朋友们，你们在哪呢？”?同学们，让我们一起来帮助它们，让这个恐龙世界重新热闹起来好吗？
4、方法指导 ：教师演示讲解画法：
画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。
随后展示事先画好的翼龙和蛇颈龙的范画，强调不同特点，翼龙有翅膀，头呈尖尖的三角形；蛇颈龙生活在水里所以它的腿像船桨一样。
四、学生作业： 1、布置任务：请每位学生抓住恐龙的大致特点在纸上自由画出自己感兴趣的恐龙形象。可以在恐龙身体部分稍加上自己的想象进行装饰。并涂上自己喜欢的颜色，添加背景环境 。
2、学生动手创作，师巡视辅导。（播放音乐）
五、欣赏评述
将完成的学生作品粘在黑板上，全班学生共同完成一幅作品“恐龙世界”。评一评谁画的恐龙最有特色最好？教师点评。
六、小结：
师：瞧，经过同学们的共同努力，现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象。但是，恐龙在世界上生活了1亿多年以后突然的消失了，至今仍是一个谜，科学家们的猜测有很多种，可不论哪一种原因，都是在告诉我们要维持生态平衡，保护我们赖以生存的环境，保护地球就是保护我们人类自己。
（戟龙颈盾上奇特的尖刺可以吸引异性戟龙和威慑戟龙的天敌。对于格斗来说，戟龙头上的尖角是太微不足道了，然而它却另有叫敌手生畏的武器—那就是巨大的鼻角！戟龙用鼻角突然袭击，往往给大型肉食动物毁灭性的打击。
镰刀龙是一种类似于鸟类的杂食恐龙， 它最显著的特征就是前肢上极长的指爪——长达75厘米，可以用于驱赶天敌，或者得到食物。
剑龙为一种巨大的恐龙，它的背上有一排巨大的骨质板，以及带有四根尖刺的危险尾巴来防御掠食者的攻击。大约可达 12公尺长和 7 公尺高，可重达4 吨。
豪勇龙生在白垩纪，它的“帆”大概可以帮助它保持体温的稳定。豪勇龙有两辆小轿车那么长，像今天的大袋鼠和小袋鼠一样
马门溪龙的脖子长长的它脖子上的肌肉相当强壮，支撑着它蛇一样的小脑袋。马门溪龙和一个网球场一样长，、中国目前发现的最大的蜥脚类恐龙，全长22米。
　甲龙身体上部覆盖着厚厚的鳞片，背上有两排刺，头顶有一对角。甲龙有个像高尔夫球棒一样的尾巴。它的四只腿都是短的，脖子也很短，脑袋是宽宽的)