《技术试验及其方法》
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文档简介
2008年度“教科杯”全市中小学教学设计——通用技术学科
《技术试验及其方法》
教案设计者：黄 娟
海口市第一中学
《技术试验及其方法》教学设计
教材内容分析及地位
本节内容是苏教版《技术与设计1》第二章第三节《技术试验及其方法》的内容。这节内容与前面的教学内容不存在严格的逻辑关系，但都是围绕技术与设计的重要问题展开。技术试验在技术发明、技术革新与技术推广过程中的作用不可忽视，它是解决技术问题的一个重要方法。技术试验是技术设计中重要的课程内容，它是设计过程中的一个环节，也是技术探究中一种重要的方法。技术实验具有丰富的教育价值。贯穿全书始终。本章是全书基础章节之一，为学习以后的知识奠定了必要的基础。
教材通过典型的案例对什么是技术试验进行定义再进一步引入技术活动在技术活动中的重要性。通过对技术试验进一步的深化认识，让学生了解技术试验活动可以根据不同范围、不同目的进行分类。对几种常见的技术试验方法及其特点进行介绍。最后对如何进行技术试验操作进行说明，同时也给出了技术试验报告的写作方法和规范格式。教材逻辑性强且有很多充实的案例引导学生学习，教材的这种编排方式对于落实课程标准起了很好的铺垫作用。
二、 学情分析
技术试验对高一年级学生而言也是比较陌生的内容，在教学活动中要力求贴近学生生活实际，以激发学生的学习兴趣，对学生来说本章也是培养学习兴趣的关键章节。技术试验本身具有探索性。技术试验对学生参与动手实践，培养不断探究的精神，体验解决技术问题的艰辛和感受获得成功的愉悦，养成百折不挠的意志和品质，培养实事求是、精益求精的态度具有广泛的教育价值。对于培养学生的创新精神和实践能力，具有不可替代的作用，所以一定要鼓励学生亲自动手去做、去体验，并引导学生主动动手做些小试验，让学生在“做”的过程中加深体验和认识，强化技术试验的意识。
教学策略
通过一个让同学们感兴趣的实践操作题，让学生去经历，去体验《技术试验及其方法》这节内容的探究过程。体验活动培养学生的兴趣，激发他们探究的欲望。通过表象的认识上升到理论的认知。把理论上的知识再与贴近同学们生活、身边对应的事例结合，进一步让学生达到教学目标的要求。最后要求学生完成一个完整、周密的技术试验来提升他们对本节知识的全面、透彻的认识。
本节内容总共花2个课时完成这节内容。第一节课在试验室进行，通过制作纸模型桥梁，结合生活事例总结出什么是技术试验及其重要性，通过学生参与动手实践，培养不断探究的精神，体验解决技术问题的艰辛和感受获得成功的愉悦。第二节利用多媒体手段让学生切实的去感受到他们不太熟悉的一些领域。由于实践经验的不足，对于各种试验方法的特点，各种试验的分类，自身很难完成。通过一些图文资料加深对这些知识点的层层深入。再根据前面所学知识进行总结性的实践活动，再次体验一个科学的、完整的、规范的技术试验活动作为对本节知识的一个归纳。
四、教学目标在认知研读课标的基础上，结合学生的实际情况，制定以下几个教学目标：
研读课标，结合我校学生的实际情况，教学三维目标确定如下：
1．知识与技能
（1）通过对具体案例的分析与认真的思考，认识技术试验的重要性。
（2）具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试，会写简单标准的技术试验报告；
（3）学会简单的技术试验方法，形成初步的技术能力。
2．过程与方法
通过学生参与实践教学活动，结合相关的案例体会技术试验的重要意义。完成简单的技术试验。
通过自身的体验和生活实例理解各种试验方法的特点
3．情感态度与价值观
通过技术试验内容的教学，让学生积极参与实践活动，感受技术试验的快乐，培养学生百折不挠的意志和品质，培养实事求是、精益求精的态度和对科学严谨的技术责任感，形成富有责任感的技术设计观。
四、教学重点与难点
技术试验是技术设计过程中的一个重要环节，也是技术探究中一种重要的方法。因此，本节的重点与难点如下：
重点：认识技术试验的重要性，结合实例理解几种常见的技术试验方法及其特点；
难点：通过对技术试验的过程的认识与探索，去理解技术试验的价值。
五、教学过程
实施步骤 课堂活动 备注
实践操作 动手设计：利用一张20cm*30cm的白纸制作一个简易的桥梁模型，横跨在 间距为15cm的桥墩上，并能承受至少4.9N的压力。小组交流：在制作纸模型桥梁中提出了哪些方案？试验的结果如何？ 培养学生探索精神和进行技术试验的意识
引入 提出问题：什么是技术试验？视频资料：“神州5号”航天飞船的成功发射之前的神州1号至神州4号起什么作用？总结：技术试验是在技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动。通过前面纸模型桥梁的实践动手活动，反映出：技术试验是检验设计方案是否能够达到设计要求的 方法。 结合实践活动与现实生活中的案例提出这节课的学习目标
回归生活 案例1：发生在我们生活周围的技术试验——青霉素的注射思考：1、注射青霉素药品前的皮下注射是不是一种技术试验？说出你的理由。2、请你说出发生在你周围的技术试验的一些案例，围绕试验的涵义小组进行交流（例如：小凳子稳定性与强度的试验，安全帽的超载试验等） 根据学生情况，可进行适当的引导。有些学生可能对技术试验这个领域内容不是很熟悉，通过深入浅出的例子来便于同学的理解
深入探索 通过以上案例，体现出技术试验是技术活动必不可少的环节，技术试验的价值和意义何在？值得深思的案例：【阿什塔比拉河桥的垮塌】【魁北克大桥的垮塌】总结：具有普遍性。一切技术不经过技术试验便不能产生，不能完善。在技术活动中必不可少；通过技术试验，可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低。在技术方法中处于中心地位；技术试验不仅是检验其是否成功的重要环节，也是暴露问题、深化认识、推动技术发展的环节，是技术科学、工程技术科学研究的实践基础 结合前面的动手实践活动，还有相关试验事例的探讨，对试验的意义及价值进行总结。
关于常用技术试验方法的认知 试验方法 特点 典型实例 试验方法有很多，突出的讲些典型的，常用的方法。由于学生实践机会比较少，通过图片、视频等资料让学生能更真实的感受不同试验方法的特点
优选试验法 选定若干次典型试验，推出试验所达到的最佳效果。 农业中的对比试验
模拟试验法 再现现实发生的情况 汽车的碰撞试验
强化试验法 通过强化试验对象的作用，提高试验效率 安全帽的载重试验
析因试验法 根据已知结果去寻找原因的试验 电磁辐射治疗
移植试验法 在有差异的实物之间将某些共同因素进行移植 南橘北枳
虚拟试验法 利用计算机技术才能虚拟 火星表面登陆场景
技术试验的分类 技术试验在技术活动中必不可少，对它进行分类可以按一下两种方式进行区分根据应用范围不同分为：农业试验、工业试验、国防试验、科技试验等；根据目的不同分为：性能试验、优化试验、预测试验、信息试验试验方法着重介绍试验实施的过程，而试验目的区分试验主要以目的来区分。两者有时是相同的，比如强化试验法通常试验目的是检测成品的性能 做了解不作重点要求根据试验目的不同而进行的分类容易与试验方法相混淆。这里要特别强调两者区别
学以致用 以“纸张的结构造型及材料与强度的关系”为课题进行技术试验活动技术试验是一个探究过程，根据设计的方案中解决问题的要求，技术试验活动过程有多种形式，但它有一些基本的环节。试验准备——试验实施——试验整理个小组的具体试验方法各有不同，引导通过各种方法进行试验。注意每个环节的实施试验准备：要有周密的试验方案； 做好试验条件的准备。试验实施：准确记录数据；注意意外情况的发生；试验应重复多次。试验整理：对数据进行处理并撰写好试验报告 与课文案例分析相似，可以引导学生采用不同试验方法来进行一次规范的试验操作最后试验报告的写作可以模拟课文相关的内容进行填写。
教学反思：
这一节教学内容实施过程中，逻辑主线是清晰的，知识要点是明确的。学生实践活动的两个内容有点相似，原本因考虑试验内容的多样性，但由于试验条件的限制，再加上这两个试验容易准备些，需要的时间也不会太久，就确定这两个试验活动了。学生是小组活动，要确保每个人都全力投入是比较困难的，所以在实践操作过程中要多督促。本节教学重点确定为对技术试验活动探索，但在后面的评价环节不易进行，到底这个探索过程效果怎么样没有一个明确的标准，但我认为这是我们实践探究活动是技术课程的一个宗旨。
本节内容在通用技术的考试题上很多都是着重了技术试验的方法的认知，但我个人认为技术试验的方法很多，得根据具体的试验内容来确定。同学们对几种常见试验方法的认知只能停留在表象上，以他们现有的条件及经历来说很难去真正掌握、理解这些不同的试验方法。所以通过最后一个“学以致用”来更进一步的去深化试验方法的内容。当然这种深化在技术试验领域内来说也是很浅显的。在后期的教学活动中，学生反映出对试验方法与各种不同目的的试验类型的混淆。教材上也没有对信息试验、优化试验、预测试验等做过多详细准确的描述或者是举例。所以还应把根据目的而分的这些试验类型进行深入的学习。
《技术试验及其方法》
教案设计者：黄 娟
海口市第一中学
《技术试验及其方法》教学设计
教材内容分析及地位
本节内容是苏教版《技术与设计1》第二章第三节《技术试验及其方法》的内容。这节内容与前面的教学内容不存在严格的逻辑关系，但都是围绕技术与设计的重要问题展开。技术试验在技术发明、技术革新与技术推广过程中的作用不可忽视，它是解决技术问题的一个重要方法。技术试验是技术设计中重要的课程内容，它是设计过程中的一个环节，也是技术探究中一种重要的方法。技术实验具有丰富的教育价值。贯穿全书始终。本章是全书基础章节之一，为学习以后的知识奠定了必要的基础。
教材通过典型的案例对什么是技术试验进行定义再进一步引入技术活动在技术活动中的重要性。通过对技术试验进一步的深化认识，让学生了解技术试验活动可以根据不同范围、不同目的进行分类。对几种常见的技术试验方法及其特点进行介绍。最后对如何进行技术试验操作进行说明，同时也给出了技术试验报告的写作方法和规范格式。教材逻辑性强且有很多充实的案例引导学生学习，教材的这种编排方式对于落实课程标准起了很好的铺垫作用。
二、 学情分析
技术试验对高一年级学生而言也是比较陌生的内容，在教学活动中要力求贴近学生生活实际，以激发学生的学习兴趣，对学生来说本章也是培养学习兴趣的关键章节。技术试验本身具有探索性。技术试验对学生参与动手实践，培养不断探究的精神，体验解决技术问题的艰辛和感受获得成功的愉悦，养成百折不挠的意志和品质，培养实事求是、精益求精的态度具有广泛的教育价值。对于培养学生的创新精神和实践能力，具有不可替代的作用，所以一定要鼓励学生亲自动手去做、去体验，并引导学生主动动手做些小试验，让学生在“做”的过程中加深体验和认识，强化技术试验的意识。
教学策略
通过一个让同学们感兴趣的实践操作题，让学生去经历，去体验《技术试验及其方法》这节内容的探究过程。体验活动培养学生的兴趣，激发他们探究的欲望。通过表象的认识上升到理论的认知。把理论上的知识再与贴近同学们生活、身边对应的事例结合，进一步让学生达到教学目标的要求。最后要求学生完成一个完整、周密的技术试验来提升他们对本节知识的全面、透彻的认识。
本节内容总共花2个课时完成这节内容。第一节课在试验室进行，通过制作纸模型桥梁，结合生活事例总结出什么是技术试验及其重要性，通过学生参与动手实践，培养不断探究的精神，体验解决技术问题的艰辛和感受获得成功的愉悦。第二节利用多媒体手段让学生切实的去感受到他们不太熟悉的一些领域。由于实践经验的不足，对于各种试验方法的特点，各种试验的分类，自身很难完成。通过一些图文资料加深对这些知识点的层层深入。再根据前面所学知识进行总结性的实践活动，再次体验一个科学的、完整的、规范的技术试验活动作为对本节知识的一个归纳。
四、教学目标在认知研读课标的基础上，结合学生的实际情况，制定以下几个教学目标：
研读课标，结合我校学生的实际情况，教学三维目标确定如下：
1．知识与技能
（1）通过对具体案例的分析与认真的思考，认识技术试验的重要性。
（2）具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试，会写简单标准的技术试验报告；
（3）学会简单的技术试验方法，形成初步的技术能力。
2．过程与方法
通过学生参与实践教学活动，结合相关的案例体会技术试验的重要意义。完成简单的技术试验。
通过自身的体验和生活实例理解各种试验方法的特点
3．情感态度与价值观
通过技术试验内容的教学，让学生积极参与实践活动，感受技术试验的快乐，培养学生百折不挠的意志和品质，培养实事求是、精益求精的态度和对科学严谨的技术责任感，形成富有责任感的技术设计观。
四、教学重点与难点
技术试验是技术设计过程中的一个重要环节，也是技术探究中一种重要的方法。因此，本节的重点与难点如下：
重点：认识技术试验的重要性，结合实例理解几种常见的技术试验方法及其特点；
难点：通过对技术试验的过程的认识与探索，去理解技术试验的价值。
五、教学过程
实施步骤 课堂活动 备注
实践操作 动手设计：利用一张20cm*30cm的白纸制作一个简易的桥梁模型，横跨在 间距为15cm的桥墩上，并能承受至少4.9N的压力。小组交流：在制作纸模型桥梁中提出了哪些方案？试验的结果如何？ 培养学生探索精神和进行技术试验的意识
引入 提出问题：什么是技术试验？视频资料：“神州5号”航天飞船的成功发射之前的神州1号至神州4号起什么作用？总结：技术试验是在技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动。通过前面纸模型桥梁的实践动手活动，反映出：技术试验是检验设计方案是否能够达到设计要求的 方法。 结合实践活动与现实生活中的案例提出这节课的学习目标
回归生活 案例1：发生在我们生活周围的技术试验——青霉素的注射思考：1、注射青霉素药品前的皮下注射是不是一种技术试验？说出你的理由。2、请你说出发生在你周围的技术试验的一些案例，围绕试验的涵义小组进行交流（例如：小凳子稳定性与强度的试验，安全帽的超载试验等） 根据学生情况，可进行适当的引导。有些学生可能对技术试验这个领域内容不是很熟悉，通过深入浅出的例子来便于同学的理解
深入探索 通过以上案例，体现出技术试验是技术活动必不可少的环节，技术试验的价值和意义何在？值得深思的案例：【阿什塔比拉河桥的垮塌】【魁北克大桥的垮塌】总结：具有普遍性。一切技术不经过技术试验便不能产生，不能完善。在技术活动中必不可少；通过技术试验，可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低。在技术方法中处于中心地位；技术试验不仅是检验其是否成功的重要环节，也是暴露问题、深化认识、推动技术发展的环节，是技术科学、工程技术科学研究的实践基础 结合前面的动手实践活动，还有相关试验事例的探讨，对试验的意义及价值进行总结。
关于常用技术试验方法的认知 试验方法 特点 典型实例 试验方法有很多，突出的讲些典型的，常用的方法。由于学生实践机会比较少，通过图片、视频等资料让学生能更真实的感受不同试验方法的特点
优选试验法 选定若干次典型试验，推出试验所达到的最佳效果。 农业中的对比试验
模拟试验法 再现现实发生的情况 汽车的碰撞试验
强化试验法 通过强化试验对象的作用，提高试验效率 安全帽的载重试验
析因试验法 根据已知结果去寻找原因的试验 电磁辐射治疗
移植试验法 在有差异的实物之间将某些共同因素进行移植 南橘北枳
虚拟试验法 利用计算机技术才能虚拟 火星表面登陆场景
技术试验的分类 技术试验在技术活动中必不可少，对它进行分类可以按一下两种方式进行区分根据应用范围不同分为：农业试验、工业试验、国防试验、科技试验等；根据目的不同分为：性能试验、优化试验、预测试验、信息试验试验方法着重介绍试验实施的过程，而试验目的区分试验主要以目的来区分。两者有时是相同的，比如强化试验法通常试验目的是检测成品的性能 做了解不作重点要求根据试验目的不同而进行的分类容易与试验方法相混淆。这里要特别强调两者区别
学以致用 以“纸张的结构造型及材料与强度的关系”为课题进行技术试验活动技术试验是一个探究过程，根据设计的方案中解决问题的要求，技术试验活动过程有多种形式，但它有一些基本的环节。试验准备——试验实施——试验整理个小组的具体试验方法各有不同，引导通过各种方法进行试验。注意每个环节的实施试验准备：要有周密的试验方案； 做好试验条件的准备。试验实施：准确记录数据；注意意外情况的发生；试验应重复多次。试验整理：对数据进行处理并撰写好试验报告 与课文案例分析相似，可以引导学生采用不同试验方法来进行一次规范的试验操作最后试验报告的写作可以模拟课文相关的内容进行填写。
教学反思：
这一节教学内容实施过程中，逻辑主线是清晰的，知识要点是明确的。学生实践活动的两个内容有点相似，原本因考虑试验内容的多样性，但由于试验条件的限制，再加上这两个试验容易准备些，需要的时间也不会太久，就确定这两个试验活动了。学生是小组活动，要确保每个人都全力投入是比较困难的，所以在实践操作过程中要多督促。本节教学重点确定为对技术试验活动探索，但在后面的评价环节不易进行，到底这个探索过程效果怎么样没有一个明确的标准，但我认为这是我们实践探究活动是技术课程的一个宗旨。
本节内容在通用技术的考试题上很多都是着重了技术试验的方法的认知，但我个人认为技术试验的方法很多，得根据具体的试验内容来确定。同学们对几种常见试验方法的认知只能停留在表象上，以他们现有的条件及经历来说很难去真正掌握、理解这些不同的试验方法。所以通过最后一个“学以致用”来更进一步的去深化试验方法的内容。当然这种深化在技术试验领域内来说也是很浅显的。在后期的教学活动中，学生反映出对试验方法与各种不同目的的试验类型的混淆。教材上也没有对信息试验、优化试验、预测试验等做过多详细准确的描述或者是举例。所以还应把根据目的而分的这些试验类型进行深入的学习。