(共19张PPT)
情境导入
你跟你爸爸、妈妈长得像吗?
什么是遗传?
什么是变异?
第二章 生物的生殖和发育
第一节 基因控制生物的性状
课堂
小结
学习目标(4分钟)
、
1.什么是性状?举例说出生物的性状。
2.什么是相对性状?举例说出不同种生物 相对性状之间的区别。
3.性状与基因之间的关系是怎样的?
4.了解转基因生物有哪些?
1、遗传和变异是通过生殖和发育过程实现的
遗传
变异
亲子间的相似性
举例:(1)、种瓜得瓜,种豆得豆。
(2)、龙生龙,凤生凤,老鼠下崽会打洞。
亲子间及子代个体间的差异
举例:(1)、一母生九子,连母十个样。
(2)、世上没有完全相同的两片树叶。
新课学习:
一、生物的性状
性状:遗传学上把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式统称为性状。
性状
形态结构:形态、大小、颜色等
生理特征:果实含糖量、苹果的味道、人的血型等
行为方式:人的用手习惯等
2、什么是性状?
观察与思考:P25页
豌豆的圆粒和皱粒
番茄的红果和黄果
兔的白毛和黑毛
鸡的玫瑰冠和单冠
3、相对性状:同种生物的同一性状的不同表现形式。
观察你们同小组的同学的以下性状(2分钟讨论)
(1)耳朵有没有耳垂?
(2)眼睛是单眼皮的还是双眼皮的?
(3)能否把舌由两侧向中央卷曲?
(4)能否使大拇指向背侧弯曲?
(形态结构)
(行为方式)
从输卵管中取出核尚未融合的受精卵
♀
♂
显微
注射器
大鼠生长
激素基因
携带转入基因的受精卵
正常
受精卵
吸管
注入
输卵管
转基因
1982年,英国的《自然》杂志发表了一篇文章:两所美国实验小学共同研制出转基因小鼠,也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍,体积大一倍。这项研究,被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
转基因鼠的启示
二 、基因控制生物的性状
1、生物性状受基因控制,也受环境的影响
1.在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的是什么基因?
2.转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间是什么关系?
3.由此推论,在生物传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?
控制性状的基因
基因控制生物的性状
鼠的个体大小
大鼠生长激素基因
讨论学习:P27页
转基因植物蓝玫瑰
2、转基因生物:指把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入另一种生物的基因组中,培育出的新品种,叫转基因生物。
转基因技术的应用
转基因食品
转基因药品
胰岛素
转基因作物
转基因动物
转基因大豆
转基因猪
转基因玉米
转基因天使鱼
一、生物的性状
1、遗传:亲子间的相似性。
2、变异:亲子间和子代个体间的差异。
3、性状:生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式统称为性状。
4、相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式。
第一节 基因控制生物的性状
知识小结:
二、基因控制生物的性状
1、转基因生物
1.通俗地说,遗传是指_______ ,变异是指______________。生物的遗传和变异是通过_______而实现的。
2.人们对遗传和变异的认识最初是从___开始的。任何生物体都有许许多多____。有的是_______,有的是_______,有的是_____,等等。同种生物的_______的不同的表现形式,称为_______。
亲子间的相似性
亲子间和子代个体间的差异
生殖和发育
性状
形态结构特征
生理特征
行为方式
同一性状
相对性状
性状
随堂训练
3.把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的____中,培育出的转基因生物,就有可能表现出____所控制的_____。
基因组
转入基因
性状
4.下列属于相对性状的是( )
A.豌豆的黄粒与皱粒
B.番茄的红花与豌豆的白花
C.兔子的白毛与长毛
D.人的双眼皮与单眼皮
D
5.“种瓜得瓜,种豆得豆”说明了自然界中存在着:(? )
A.变异 B.进化 C.遗传 D.繁殖
6.下列属于生物性状的是:(? )
A.动物的毛色?????B.植物的高度????
C.人的血型??? ?D.ABC都是
7.下列属于相对性状的是:(? )
A.狗的的白毛和卷毛????? B.狗的黑毛和兔的白毛??????
C.豌豆的圆粒与皱粒????? D.番茄的红果与海棠的红果
8.下列选项中不属于相对性状的是:(? )
A.番茄的红果与黄果
B.牛身体上的黄毛与棕色毛
C.有尾的小白鼠与剪去尾巴的小白鼠
D.果蝇的缺翅与全翅
C
D
C
C