人教版八年级下册生物七单元第二章第一节基因控制生物的性状课件（共27页）(共27张PPT)

(共27张PPT)
基因控制生物的性状
同一窝小猫
来自同一头牛的体细胞克隆牛
一、小组自主学习完成下列问题
1.遗传是指什么？
2.变异是指什么？
种瓜得瓜，种豆得豆
龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞
一猪生九子，连母十个样
生物的性状包含哪些方面特征?

所有的性状都能用肉眼观察到吗？

二，讨论
行为方式
形态结构
各小组同学相互观察表现出来是什么性状？
生理特征
惯用左手或右手、鸟类的筑巢等
性状
形态结构特征：
生理特性：
行为方式：
人的肤色、脸型、高矮
苹果的颜色、形状、大小；等
人的血型、苹果的味道等
概念：遗传学上把生物的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为生物的性状。
生物的性状
同种生物
同一性状
不同表现形式
相对性状
知识点
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
第一组性状
NO
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由
试一试
狗的卷毛和黄色毛
第二组性状
NO
试一试
人的直发和卷发
第三组性状
YES
试一试
生物体所表现出来的各种性状是由什么控制的呢？
转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
三、资料分析
思考：
转基因鼠的研制过程是怎样的？阅读P27页，并回答下列问题？
这项研究中,被研究的性状是什么？

控制这个性状的基因是什么基因？

这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？
把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物。同学们请举生活中的那些例子？
转基因蓝玫瑰
将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。
转基因棉花
左为荧光小猪，右为正常小猪
将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质
转基因猪
结球甘蓝的猜想
环境能影响生物的性状
结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小时一种性状，是受基因控制的。同一品种的结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球约重1～3千克；引种到西藏后，最大的竟达6．5千克。
生物的性状
概念
相对性状
基因
转基因超极鼠
转基因技术
控制
证据
1、 遗传是指亲子间的 ，变异是指亲代间和子代个体间的 ，生物的遗传和变异是通过 而实现的。
2、控制生物性状的是（ ?? ）
A.细胞核?????? B. 染色体???? C.基因????? D. DNA
3、在生物传种接代的过程中传下去的是（?? ）
A.性状?????B. 基因??? C.细胞核?????D.生殖细胞

相似性
差异
生殖和发育
C
B
4.据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损后死亡，但人食用该品种大米后却不会受到任何伤害。
（1）培育该水稻新品种利用的生物技术是 。

（2）该研究成果说明，性状是由 控制的。
转基因技术
基因